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優(yōu)選學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)五四精神參考五篇模版(留存版)

2025-10-26 21:54上一頁面

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【正文】 擁有一個(gè)怎樣的青春?怎樣的人生?是在渾渾噩噩中度過,還是在拼搏中進(jìn)步?“五四運(yùn)動(dòng)”告訴我們,青年人要有正義感、更要有責(zé)任感;“五四精神”昭示我們,青年人要有愛國心,更要有進(jìn)取心。同學(xué)們,讓我們拿出行動(dòng)來,用激情,唱響人生最壯美的青春之歌;用青春,繪就人生最瑰麗的生命畫卷!充實(shí)的人生,因?yàn)閵^斗而更加美好;閃光的人生,因?yàn)槠床虞x煌!第三篇:如何發(fā)揚(yáng)五四精神新形勢(shì)下五四精神仍具有耀眼的思想光輝。戰(zhàn)勝金融危機(jī),還要勇于創(chuàng)業(yè),善于創(chuàng)業(yè)。而這場新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容是提倡民主和科學(xué)。首先,我們必須了解五四運(yùn)動(dòng),學(xué)習(xí)“五四”精神的精髓,先賢們所追求的“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”說到底就是為了振興中華民族。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),要求廣大教師務(wù)必樹立崇高的師德。如果離開科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法,科學(xué)就成為一種純粹的技藝。青年不僅要發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力工作,更要積極參與到國家的管理之中,建言獻(xiàn)策。全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)踐離不開科學(xué)理論的指引,現(xiàn)代化建設(shè)離不開科學(xué)文化的武裝。正是因?yàn)橛袗蹏髁x這一強(qiáng)大精神支柱,我們中華民族才能歷經(jīng)磨難而生生不息。奉獻(xiàn)是崇高的精神境界,是美好的人生追求,也是成就事業(yè)的前提。我們的青春應(yīng)該是飛揚(yáng)的.,我們的人生應(yīng)該是激情的。青年是國家之精華,革命之先鋒。青春是什么呢?有人說,青春是一朵含苞欲放的花蕾,欲向世界展現(xiàn)獨(dú)自的風(fēng)姿。但好好學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)口號(hào),還必須付諸在行動(dòng)中。通過這件事,讓我知道了中國之所以國富民強(qiáng),是因?yàn)橛形逅哪菢訜o數(shù)個(gè)不畏強(qiáng)暴、每時(shí)每刻堅(jiān)守崗位,保護(hù)祖國的鋼鐵衛(wèi)士。慢慢,一首“青春之歌”在我心底誕生了?!苯處熎椒驳膷徫唬視?huì)用自己不平凡的心去詮釋它,讓它和著青春的節(jié)拍,踏著惠南鎮(zhèn)向前的節(jié)奏,暢想最華麗的詩篇,奏出最動(dòng)人的樂章!本網(wǎng)版權(quán)所有在改革的大潮中,我情愿做一滴水,從“三個(gè)代表”源頭起,開始我心涌澎湃的征程,勇往直前,去抗擊堅(jiān)實(shí)的巖壁!哪怕發(fā)不出波濤的聲音,沒有浪花的風(fēng)采,就算是被風(fēng)雨打著,我也會(huì)不知疲倦的行使使命,去實(shí)現(xiàn)最終的夢(mèng)想,奔赴向我追求的事業(yè),奔向愛我的學(xué)生,奔向我畢生所愛的教育!精選學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)五四精神文本模板【四】當(dāng)我們戴著光芒四射的團(tuán)徽,站在火火紅紅的團(tuán)旗下,高唱我們自己的團(tuán)歌時(shí),有一個(gè)堅(jiān)定的信念涌上心頭,那就是——傳承五四精神,放飛青春夢(mèng)想。發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,就要用現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí)武裝自己?!拔逅摹边\(yùn)動(dòng)雖然已經(jīng)成為歷史,但是“五四”精神卻激勵(lì)了一代又一代的有志青年。我告戒自己只要大膽去做,生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在,只要放手去干,事業(yè)便會(huì)充滿陽光,把自己平凡的工作當(dāng)成宏偉的世界去研究,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮樂趣?!拔逅摹本竦恼嬷B是愛國精神,他是一種對(duì)祖國對(duì)人民無限赤誠,對(duì)歷史,對(duì)社會(huì)勇于奉獻(xiàn)的精神。五月將至,我們滿面春風(fēng),笑對(duì)明天,對(duì)自己負(fù)責(zé)!行動(dòng)起來!我!能做到!精選學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)五四精神文本模板【二】__年前的5月4日,愛國青年在我國面臨危難之際,紛紛走上街頭,高呼口號(hào),游行示威;90年后的今天,踏著和煦的春風(fēng),踏著美麗的五月,踏著激情的歲月,我們迎來了五四精神。毫無陽剛之氣,這就是要求我們勤于鍛煉,注意勞逸結(jié)合。如今社會(huì)競爭日益激烈,就必須有更好的發(fā)展規(guī)劃,而要具備這一系列條件,我們必須有正確的態(tài)度,頑強(qiáng)的精神,不屈不撓的決心,一步一步地充實(shí)自己去實(shí)現(xiàn)我們的理想。提倡民主科學(xué),反對(duì)迷信專制,對(duì)于沖破當(dāng)時(shí)國人的思想禁錮,對(duì)于馬克思主義在中國的傳播,對(duì)于中國共產(chǎn)黨的誕生,起到了重要的推動(dòng)作用。同學(xué)們,今天的祖國已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期,振興中華的責(zé)任,落在你們青年人的肩上,“五四”的火炬,已傳到了你們青年人的手中。第四、甘于奉獻(xiàn)。青年只有在為祖國和人民做出奉獻(xiàn)時(shí),青春才更加亮麗,自身價(jià)值才能更好地實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國家,是全國各族人民的共同理想,也是當(dāng)代青年的歷史使命和當(dāng)代青年運(yùn)動(dòng)的主題。發(fā)揚(yáng)“五四”精神,必須發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,在發(fā)展中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展,真正讓青年成為創(chuàng)新的主體,成為中國振興的中堅(jiān)力量。民主首先是一種思想,一種精神,一種權(quán)利。文學(xué)與藝術(shù)不同于科學(xué),它從另一個(gè)角度使我們更深刻認(rèn)識(shí)自己,它為人類生命力的勃發(fā)引導(dǎo)方向;文學(xué)曾經(jīng)是我們了解人類的重要素材,現(xiàn)在人們更多依賴那些大眾心理學(xué)、人際交往的學(xué)科知識(shí);但是文學(xué)對(duì)人類的內(nèi)心與本質(zhì)的反映比起諸如大眾心理學(xué)等學(xué)科更為深刻。教育要不斷為我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者、建設(shè)者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者,并對(duì)教師提出了新要求:“志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)。跟上世界科技進(jìn)步的步伐,加快科技創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新,是當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任。時(shí)代在變,五四精神沒有變。因此,弘揚(yáng)“五四”精神不應(yīng)只停留在口號(hào)上,更要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上:在生活中,要注意日常行為規(guī)范,著裝得體,展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習(xí)上,刻苦鉆研,用于拼搏,彰顯青年人“舍我其誰”的豪情壯志。在這種精神里,有著青年人關(guān)注國家命運(yùn)的責(zé)任和使命,有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。努力構(gòu)建和諧。可誰想90年前我們的國家還在戰(zhàn)火紛飛中飽嘗外侵和內(nèi)亂,任人宰割。第三是要有自強(qiáng)精神。五四精神不僅是對(duì)中華文明,也是對(duì)世界文明不朽的貢獻(xiàn)。青年時(shí)期是最富有生命力和創(chuàng)造力的時(shí)期,青年是最具有創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造潛力的群體。優(yōu)選學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)五四精神范文參考【五】_年前的五四運(yùn)動(dòng),是一場徹底的反帝反封建的愛國革命運(yùn)動(dòng),也是一場偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。我們要學(xué)做一個(gè)文明的人,一個(gè)誠實(shí)的人,一個(gè)勤學(xué)的人,一個(gè)守紀(jì)的人,做一個(gè)“脫離了低級(jí)趣味,一個(gè)高尚的人”。6日至10日,軍閥政府被迫釋放被捕學(xué)生,撤去賣國賊曹汝霖,陸宗輿、章宗祥的職務(wù),28日拒絕在和約上簽字。當(dāng)年的北大校長蔡元培,他對(duì)學(xué)生的教誨是,讀書不忘愛國,愛國不忘讀書。而對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)精神的含義,五四運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國的影響,了解得就更少了。從那個(gè)時(shí)候開始,中國從閉關(guān)鎖國中真正走了出來,也讓馬克思主義在這樣一個(gè)環(huán)境下,進(jìn)入了中國?!弊鳛橐粋€(gè)教育家,蔡元培是怕學(xué)生因參與國是而影響了讀書,在他看來,讀書是一個(gè)學(xué)生的首要任務(wù),是學(xué)生的本分。五四運(yùn)動(dòng)以后,具有初步共產(chǎn)主義思想的革命知識(shí)分子深入工人群眾,傳播馬克思列寧主義,領(lǐng)導(dǎo)罷工斗爭,促成了馬克思列寧主義同中國工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合,在思想上和干部上準(zhǔn)備了1921年中國共產(chǎn)黨的成立。在我們的生活中,發(fā)揚(yáng)愛國主義不是非要我們做出一番轟轟烈烈的愛國行動(dòng),而是從我們身邊的小事做起。中國特色社會(huì)主義事業(yè)向青年發(fā)出強(qiáng)烈召喚,全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐為廣大青年提供了廣闊的舞臺(tái)。青年只有不斷地為國家、為社會(huì)、為人民奉獻(xiàn),才能夠創(chuàng)造出亮麗的青春年華,才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。五四運(yùn)動(dòng)以后,科學(xué)精神一直是我國眾多學(xué)校精神的重要內(nèi)容,是學(xué)校精神的根基,為國家的強(qiáng)大和民族的振興做出了重要貢獻(xiàn)。第五是要有科學(xué)創(chuàng)新精神。如果說90年前“五四”精神促使中國人覺醒的話,那現(xiàn)在“五四”精神將促使我們青年一代更好的發(fā)揮、體現(xiàn)自己的價(jià)值,為祖國的強(qiáng)大做出自己的貢獻(xiàn)。與人為善,善待人生要求我們始終懷著一顆善之心、平之心、坦之心、誠之心、真之心去面對(duì)每個(gè)人每件事,從小事做起、從我做起。我們的青春應(yīng)該是飛揚(yáng)的,我們的人生應(yīng)該是激情的。當(dāng)代青年有責(zé)任繼承五四精神,更有責(zé)任弘揚(yáng)五四精神,讓五四精神成為當(dāng)代青年精神的主流。金融危機(jī)確實(shí)給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,特別是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)帶來了很大的沖擊,但只要我們不為危機(jī)所嚇倒,能夠看到危機(jī)中所孕育的機(jī)遇和希望,就一定能夠在挑戰(zhàn)中尋得自我發(fā)展的良機(jī)。就連我們現(xiàn)在所用的白話文,都是從「五四」開始倡導(dǎo)的。我們本身必須先要有愛國主義精神,才能培養(yǎng)出具有愛國主義精神的學(xué)生?!吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》倡導(dǎo)的依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表,既是良好的師德的體現(xiàn),又是我們要大力弘揚(yáng)的正氣。所以為了育人,教師必須從自身做起,才能培養(yǎng)民主、科學(xué)的育人觀。繼承和發(fā)揚(yáng)“五四精神”,就是要甘于奉獻(xiàn)。要懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí),具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的技能和本領(lǐng),都需要下苦功夫?qū)W習(xí)。在當(dāng)代中國,愛國主義最鮮明的主題就是不斷發(fā)展中國特色社會(huì)主義,在改革開放中加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,全面建設(shè)小康社會(huì),把中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖變成美好現(xiàn)實(shí)。廣大青年要自覺把個(gè)人的命運(yùn)同祖國和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起,把個(gè)人的理想追求同全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大事業(yè)緊緊聯(lián)系在一起,自覺服務(wù)祖國,無私奉獻(xiàn)社會(huì)。因此,弘揚(yáng)“五四精神”不應(yīng)該只停留在口號(hào)上,更要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上:在生活中,要注意行為規(guī)范,著裝得體,展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習(xí)上,刻苦鉆研,勇于拼搏,彰顯青年人“舍我其誰”的豪情壯志。青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽。又有人說,青春是一團(tuán)燃燒的火,燃盡了童年的稚嫩與無知。如果只說不干,為祖國做出奉獻(xiàn)也就只是空談。這一切,仿佛讓我看到了五四青年們堅(jiān)強(qiáng)的意志,看到了他們豪邁的激情。青:溫柔而舒展,自由的渴望,象征和平。想起魅力四射的五月,“團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、愛國、科學(xué)”的五四精神在腦海中回蕩,那可歌可泣的英雄事跡映入眼簾。創(chuàng)新不是在沙上建塔,也不僅僅是標(biāo)新立異而是在繼承前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造,有所前進(jìn),繼承是創(chuàng)新的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的源頭,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)已成為人生第一要義,要取得工作的權(quán)力靠學(xué)習(xí),作出成績靠學(xué)習(xí),只有不斷學(xué)習(xí),才能跟隨上時(shí)代步伐而不是被時(shí)代拋棄,創(chuàng)新意味著走在時(shí)代前列就更要加強(qiáng)學(xué)習(xí),青年時(shí)期是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,要珍惜寶貴年華,如饑似渴地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),打開廣闊空間,提供永不枯竭的資源?!拔逅摹边\(yùn)動(dòng)標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始,經(jīng)過“五四”運(yùn)動(dòng)的洗禮,中國人民進(jìn)一步覺醒了。昨夜微霜的渡河,今晨秋風(fēng)凋青絲,每一項(xiàng)新的工作,對(duì)我來講都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。一九一九年的今天,北京學(xué)生游行示威,抗議巴黎和會(huì)承認(rèn)日本接管德國侵占我國山東的各種特權(quán)的無理決定,這場運(yùn)動(dòng)的興起,標(biāo)志著無產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái),可以這樣說,“五四”的氣質(zhì)貫穿了整個(gè)時(shí)代,跨越了整個(gè)時(shí)代,成為了一個(gè)永恒的閃光點(diǎn)。雖然這不太容易,但是!我對(duì)我自己說;“我做得到,做得到,我一定做得到!”讓鏡子中的你自己說;“這!這就是五四精神!這!這就是行動(dòng)的精神!這!這就是行動(dòng)的力量!行動(dòng)精神”。健康體魄,而不是萎靡不振,退縮。因此,我們作為新世紀(jì)的青年人,要樹立遠(yuǎn)大的理想,人生觀和價(jià)值觀,努力培養(yǎng)良好的品德,提高自身的素質(zhì),而我們作為一名大學(xué)生,要不斷地豐富充實(shí)自己,增加知識(shí)儲(chǔ)備,才能適應(yīng)和滿足當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展。它提倡新文化、反對(duì)舊文化。在這種精神里,有著青年人關(guān)注國家命運(yùn)的責(zé)任和使命,有著青年人振興民族大業(yè)的赤膽與忠心。勤于學(xué)習(xí)、敏于求知,不斷積累新知識(shí)、增強(qiáng)新本領(lǐng),就一定能奠定人生進(jìn)步的根基,成為國家建設(shè)需要的有用人才。奉獻(xiàn)是崇高的精神境界,美好的人生追求,也是成就事業(yè)的前提。青少年要肩負(fù)起歷史賦予當(dāng)代青年的使命。青年是社會(huì)發(fā)展的基本力量,青年的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新效果,對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步十分重要。因此,教師是否崇尚民主、科學(xué)絕不是一件小事,從某種意義上說,它關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。文學(xué)與藝術(shù)不同于科學(xué),它從另一個(gè)角度反映了我們所生存的世界的本質(zhì);它為我們的頭腦松開理性的約束、插上想象的翅膀,我們的感性直接觸摸活生生的世界,讓我們直接領(lǐng)悟到存在的真諦,讓我們的心靈與創(chuàng)造直接相連。傳遞好“五四”神圣的火炬,把“五四”精神一代代繼承下去。這就要求廣大青年朋友不僅僅要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),還要具有一定的創(chuàng)新精神。只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)每位有志青年的最大人生價(jià)值。只有拼搏過的人,才能站在聳立的峰頂遙望心中風(fēng)景,看那遠(yuǎn)
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