【正文】 經歷討論和思考，遇到意見不一致的時候，該怎么做？使學生深刻體會到——和伙伴們在一起的時候要注意互相商量、彼此協(xié)調。（板書：謙讓 分享互相協(xié)商）4．[播放動畫：當我們在一起] 學生一起唱一唱，跳一跳，感受與小伙伴交往的愉悅。［從淺顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。（四）、總結 升華通過“照鏡子”這一小活動來結束整堂課，讓學生把鏡子中的人當作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂等）。表演中讓學生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎么辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對方低落的情緒，又該怎么辦？②、小結：許多同學想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。師：“你們有好朋友，小伙伴嗎？”通過學生的回答揭示課題——“我和小伙伴”。小結：我們和伙伴在一起，同學習、同游戲、互相幫助，共同進步。在面對這些矛盾與問題時，有的孩子懂得謙讓和協(xié)商，有的孩子還沒能找到有效的解決辦法，有些孩子甚至會使性子，進一步激化矛盾。七、小結八、小朋友們，為了增添我們大家的友誼，同唱小伙伴們《找朋友》這首歌吧！《我和小伙伴》說課稿一、說我對教材及學習目標的認識品德與生活這門課程是以兒童為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，教材特別突出了“活動性”和“整合性”的特點。三、教學準備課件四、課時安排一課時五、教學過程（一）圖片導入，感知情感看完圖片，你想到了誰啊？（引出小伙伴）小結：你們的伙伴真多?。〗裉爝@節(jié)課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧?。▽胄抡n，板書課題：我和小伙伴）（二）回憶往事，流露真情聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小伙伴，你還會這么開心嗎？你會是什么感受呢？（三）情景明理，體驗快樂圖1中的兩個小伙伴都想要小汽車，請同學們給這兩個小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎么做才好呢？請同學們四個人為一個小組，在小組內討論下面的兩個問題：a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？ b、當你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時候，你該怎么做更好呢？小結：通過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學們學會了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領，真為你們高興?。?四)情境拓展，發(fā)展能力課件出示日常生活中的兩個情境：1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？（五）朗讀兒歌，結束活動今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學到了與小伙伴相處的學問，你們開心嗎？以后在學習生活中能做到嗎？讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！朋友多，真快樂，不打鬧，不爭吵，有事情，多謙讓，新朋友，老朋友，大家齊唱快樂歌，拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！篇二：《我和小伙伴》教學設計《我和小伙伴》教學設計瑞昌市城東學校 黃瑞芬教學目標１、能力目標通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學情感態(tài)度、價值觀使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗伙伴之間友好相處的樂趣，教學重難點教學準備老師準備：多媒體課件、若干個紙杯、若干管泡泡、若干個鍵子學生準備：一面小鏡子教學過程一、導入播放歌曲《找朋友》。三、說教學目的：培養(yǎng)學生與小伙伴和睦相處，團結友愛。（達到了品德與生活教育的作用）。篇三：我和小伙伴教案設計我 和 小 伙 伴 教 案 設 計（一年級品德與生活第一冊）貴州省羅甸縣邊陽鎮(zhèn)邊陽二小 汪永瓊 聯(lián)系電話：*** 教學要求：培養(yǎng)學生人際交往的基本技能。課件出示課本中爸爸出差回來，給我和表弟帶回玩具的事件，引發(fā)學生討論；“我”也想小汽車，怎么辦？課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；“我”讓著表弟。２、過程與方法通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學生觀察能力與分析能力。（師對學生的表現(xiàn)進行總結。生2：我們一起玩。同學們，你們有好伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?生：（略）師：你們的小伙伴可真多呀！誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?生1：我和珊珊一起寫作業(yè)。他們唯我獨尊、只顧自己，不善于為別人著想，經常會與小伙伴鬧別扭、鬧矛盾。3．懂得遇到困難要互相幫助，發(fā)生矛盾要協(xié)商解決。生2：我會很寂寞。生2：和朋友一起玩時，要互相謙讓。三、教學準備課件四、課時安排一課時五、教學過程（一）圖片導入，感知情感小朋友們，上課之前老師給大家準備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書中14頁。歡快的節(jié)奏、可愛的動畫，把學生一下子帶入了一個愉快的學習氛。指名演一演。培養(yǎng)學生人際交往能力。用激勵的方法鼓勵學生大膽的說、敢說。五、說教具：玩具小汽車和飛機。但是，如果與小伙伴一起玩樂時意見不一致，該怎么辦？（三）、小小辯論臺討論：意見不一致怎么辦？根據(jù)文中插圖讓學生分組談談在遇到意見不統(tǒng)一時應該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。在玩中，他們學會了和睦相處，團結友愛，互相謙讓。教學重點體驗和小伙伴交往的快樂?！驹O計意圖：引導學生初步體會與伙伴交往的原則和方法。］ 師：為了獎勵大家懂得謙讓，老師帶來了一些獎品要獎給大家，請以小組為單位，分一分吧！分一分①、每個小組6名同學分一分教師提前準備的一些小禮物（2 個紙杯、2個鍵子、2管泡泡），有學生喜歡的和不喜歡的。看鏡子中的人有何反應。指名演一演。歡快的節(jié)奏、可愛的動畫，把學生一下子帶入了一個愉快的學習氛。】活動二 和伙伴在一起1．提問：在生活中，你和你的小