【正文】 篇：一年級德育工作總結(jié)一年級德育工作總結(jié)我任小學(xué)一年級教學(xué)工作已有一段時(shí)間，在任職期間，我盡力履行各項(xiàng)工作職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。隨時(shí)教研，反思課堂教學(xué)。通過德育教育,學(xué)生們辨明了是非,班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。二、學(xué)校與家庭方面與學(xué)生家長打成一片是組織一個(gè)良好班集體的因素之一。課前、上課、放學(xué)、作息 ……該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，如此多的”該”與”不該”往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇，單憑老師的說教很難達(dá)到好的教育效果。小學(xué)生，特別是一年級的學(xué)生，他們對老師想象幾近神圣和完美，他們對教師特有的期望和依賴，往往是他們在觀察老師時(shí)會產(chǎn)生一種”放大效應(yīng)”和”模仿效應(yīng)”。如：課間不奔跑打鬧，放學(xué)后及時(shí)回家等。明確班干部職責(zé)，協(xié)調(diào)好班干部的工作熱情，樹立服務(wù)意識，為班級組工作的順利開展保駕護(hù)航。加強(qiáng)對學(xué)生行規(guī)的檢查并及時(shí)反饋、糾正。對于學(xué)生而言，教師是具體的道德概念的化身，教師的一言一行，不管有無進(jìn)行教育的自覺性，都會成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。通過班會課，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、重禮儀、守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處。五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次、不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評,應(yīng)真誠地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。加強(qiáng)提優(yōu)、補(bǔ)缺的落實(shí)。加強(qiáng)對學(xué)生行規(guī)的檢查并及時(shí)反饋、糾正。明確班干部職責(zé)，協(xié)調(diào)好班干部的工作熱情，樹立服務(wù)意識，為班級組工作的順利開展保駕護(hù)航。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。孩子的自信心倍增，正迅速向優(yōu)等生邁進(jìn)。三、深化德育教育良好的班風(fēng)是德育教育的體現(xiàn)。七八九，快快快。家長、朋友來訪時(shí)，熱情的招呼，親切的問候，都有引導(dǎo)學(xué)生效仿的功效。重在平時(shí)，緊抓不懈。隨時(shí)教研，反思課堂教學(xué)。第五篇：一年級德育工作總結(jié)一年級德育工作總結(jié)我任小學(xué)一年級班主任工作已有一年的時(shí)間?！痹趦焊璧膸?dòng)下，學(xué)生會由喧鬧變?yōu)榘察o。在班會課上教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集