【正文】 力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。其次是課堂語言的情感化。第四篇：六年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。作為音樂教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。因而，教會(huì)學(xué)生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會(huì)學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。這種開放式的想象，實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。原來，他們把對(duì)音樂課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，努力做到精心設(shè)計(jì)，抓住課程的精髓，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能輕松愉快的學(xué)習(xí)，緊扣學(xué)生思維，提高學(xué)生的注意力。當(dāng)學(xué)生唱錯(cuò)音、詞或答不出問題時(shí)，要做到耐心指出或給予幫助鼓勵(lì)；用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生。構(gòu)成音樂語言的要素有許多種，其中有四種最基本的要素，即節(jié)奏、旋律、和聲和音色。三、考試：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、舞等來表現(xiàn)在教學(xué)中，我在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。第二篇：六年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期學(xué)校安排我上六年級(jí)音樂課。其次是課堂語言的情感化。中心校六年級(jí)的孩子們熱愛生活、熱愛音樂，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂感，有一定的審美能力，基本能跟著音樂的節(jié)奏邊舞邊唱，有較濃厚的興趣。音樂創(chuàng)造者與音樂接受者之間，或者音樂的接受者與接受者之間要達(dá)到互相的了解，靠的是音樂。在“愛生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個(gè)平等、互愛、輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。教師教學(xué)如何，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過程中，并引起學(xué)生的共鳴，是音樂課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對(duì)學(xué)生的熱愛之情。在音樂教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好及情感意識(shí)的培養(yǎng)。為此，我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。三、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心好奇心是創(chuàng)造的前奏，也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。四、“激活”學(xué)生的想象力想象是學(xué)生異常活躍、大膽的思維活動(dòng)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，學(xué)生由于對(duì)音樂有濃厚的興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)的積極性很高，所以在校各項(xiàng)文藝活動(dòng)中舉行的多次班級(jí)歌唱比賽，效果都很好。音樂教師與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)很少，一周內(nèi)僅兩課時(shí)的課堂交往時(shí)間。音樂作品，重在表現(xiàn)情感。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。帶著微笑走向課堂，這樣會(huì)使學(xué)生有一種親切感；課堂體溫經(jīng)常而隨便，這樣會(huì)消除師生之間的緊張心理。這種“語言”，幾是我們常說的“音樂語言”。本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂素