【正文】 ，跨段教學(xué)，既教高二，又教高三，工作量都很大，他們是我們的引領(lǐng)者。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，保證良好的工作環(huán)境。自編講義時如何選取內(nèi)容、如何對原有習(xí)題改編、如何自己設(shè)計題目等對教學(xué)都有很大的促進作用。教學(xué)上的合力，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、注重建設(shè)，集體創(chuàng)優(yōu)注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，團結(jié)協(xié)作。六、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻本組全體教師團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，真誠對待，相互幫助，友好相處，特別是在會考復(fù)習(xí)和期末考試復(fù)習(xí)中，大家分工協(xié)作，編寫試題，對如何應(yīng)對考試，提高復(fù)習(xí)效率，獻計獻策。五、改革終結(jié)性評價方式，重視形成性評價、學(xué)生自我評價和小組評價探究教學(xué)重視形成性評價，如學(xué)生上課的表現(xiàn)、撰寫的報告、繪制的圖表、制作的模型、收集的資料、合作交流能力和科學(xué)推理能力等。探究式課堂教學(xué)是以探究為基本特征的一種教學(xué)活動形式，符合教學(xué)改革的實際，能使班級教學(xué)煥發(fā)出生機勃勃的活力，能破除“自我中心”，促使教師在探究中“自我發(fā)展”。五、積極研討，交流合作。第四篇：092010學(xué)年第二學(xué)期高二生物備課組工作總結(jié)三水中學(xué)09－2010學(xué)年第一學(xué)期高二生物備課組工作總結(jié) 在本學(xué)期，我們高二生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。積極參加備課組活動，認真完成每個人的備課任務(wù)和教科研任務(wù)。四、點面結(jié)合，整體提高本組老師6個人，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級22個班的生物課，全體老師認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，課后認真批改學(xué)生作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題。認真做好競賽輔導(dǎo)工作，每周四晚（除考試期間外）都進行輔導(dǎo)講座，充分發(fā)揮集體力量，既有分工又有合作。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。在他們的引領(lǐng)下，1 我們?nèi)M老師不敢松懈，認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流、以達到促進共同提高。及時檢查落實學(xué)期初制訂的教學(xué)進度、教研活動和競賽輔導(dǎo)等方面的計劃。第二篇：0809學(xué)年第二學(xué)期高二生物備課組工作總結(jié)08學(xué)年第二學(xué)期高二生物備課組工作總結(jié)在本學(xué)期，我們高二生物備課組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們利用學(xué)校組織各種活動，在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動，而且每個人都開設(shè)了公開課。三、點面結(jié)合，整體提高 本組老師6個人，每人都盡心盡責(zé)，承擔(dān)高二年級20個班的生物課，全體老師認真上課，上好每一節(jié)課，認真對待，課后認真批改學(xué)生教輔資料，認真輔導(dǎo)學(xué)生，解答學(xué)生疑難問題。積極開展創(chuàng)優(yōu)活動，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保證良好的工作環(huán)境。對組內(nèi)和學(xué)校布置的任務(wù)，各位教師從不推諉，認真、高效地完成，取得了顯著的成績。自我評價和小組評價有助于提高學(xué)生自我要求，提高學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)目標的達成。傳統(tǒng)的班級授課制扼殺了學(xué)生的個性，難以因材施教。期中、期末考試和平時測試后都認真進行試卷分析和學(xué)生成績的統(tǒng)計分析工作。當(dāng)然在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如對浙科版教材的研究還不夠深入，集體備課的層次還應(yīng)進一步提高，個別學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，提高邊緣生的方法等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為學(xué)校的生物教學(xué)貢獻自己的力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、注重建設(shè)，集體創(chuàng)優(yōu)注重備課組思想文化建設(shè)，本組成員服從分工，嚴格遵守備課組紀律，團結(jié)協(xié)作。在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、