【正文】 的法律環(huán)境已經(jīng)比較完善此時興辦民辦學(xué)校是一個大好契機將會有優(yōu)越的政策支撐 從嚴(yán)峻的就業(yè)形勢看文山民辦基礎(chǔ)教育市場 眾所周知上個世紀(jì)末至今我國的高等教育經(jīng)歷了一個跨越式發(fā)展階段高校數(shù)量急劇增加學(xué)校規(guī)模飛速發(fā)展整體高中畢業(yè)生的升學(xué)率成數(shù)倍提高相對于高校的擴張和發(fā)展基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)則只是穩(wěn)定中持續(xù)發(fā)展無論是學(xué)校規(guī)模和數(shù)量還是在校生人數(shù)較高校增幅都相對較低在民辦教育的領(lǐng)域情況大體如此民辦高校的發(fā)展 快于民辦中小學(xué)的發(fā)展換言之民辦中小學(xué)發(fā)展的空間尚很廣闊尤其是民辦教育發(fā)展相對滯后的邊疆民族地區(qū) 另外高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題在整個教育鏈中迅速產(chǎn)生連動效應(yīng)已經(jīng)并將繼續(xù)演變?yōu)楦咝Ｕ猩吹母偁幒透叱踔猩龑W(xué)擇校的競爭具體表現(xiàn)在一是初中和高中不僅更加追求升學(xué)率而且追逐名牌和重點學(xué)校的選擇二是家長在學(xué)生身上的教育投入增加希望能上名校 文山屬于邊疆少數(shù)民族落后地區(qū)經(jīng)濟文化相對落后基礎(chǔ)教育質(zhì)量不高原因很多作為學(xué)校本身基本上以時間加汗水求質(zhì)量教學(xué)科研水平低就拿全州條件最好的學(xué)校來說也僅僅是汗水育人教師教得累學(xué)生學(xué)得苦長期下 去教師厭教職業(yè)倦怠學(xué)生厭學(xué)效率低下沒有一所真正的名牌學(xué)校讓家長放心所以每年都有不少家長不惜血本送孩子到省外或省屬重點學(xué)校就讀 從中不難看出在初高中由于優(yōu)質(zhì)教育資源短缺文山民辦學(xué)校大有可為民辦學(xué)校機制靈活和合理它可擁有更加充分的辦學(xué)自主權(quán)在招生地域收費方式辦學(xué)模式教師招聘使用管理者的責(zé)任心諸多方面都有公辦學(xué)校難以比擬的優(yōu)勢所以相對于公辦學(xué)校民辦學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升周期更短現(xiàn)目前文山還沒有一所成氣候的覆蓋整個基礎(chǔ)教育從小學(xué)到中學(xué)的民辦學(xué)校因此文山民辦學(xué)校的生源空間是非常廣闊的 市場戰(zhàn)略地位 應(yīng)該說作為文山民辦 教育從小學(xué)到初中直至高中各階段的發(fā)展空間都是廣闊的但一是要找準(zhǔn)突破口二是要辦出特色才能使學(xué)校得到迅猛發(fā)展 文山地區(qū)初中生源尤為充足市場更為廣闊每年全州有近六萬小學(xué)畢業(yè)生進入初中因此著眼初中從初中突破帶小學(xué)和高中應(yīng)該是現(xiàn)目前文山民辦學(xué)校的重要戰(zhàn)略選擇原因是文山優(yōu)質(zhì)重點高中資源短缺使初中學(xué)生的家長有更多的危機感而人的成長初中階段顯然至關(guān)重要這個年齡階段的孩子心理上處于易叛逆期行為習(xí)慣處于養(yǎng)成的最后階段思想觀念和道德品質(zhì)則處于形成期孩子的學(xué)習(xí)成績更容易拉開巨大差距思想品質(zhì)和行為習(xí)慣也容易誤入歧途令非專職教育的父母束手無策而應(yīng)試教育的現(xiàn)狀使公立初中對成績平平的學(xué)生采取漠視的態(tài)度對雙差生更是采取不負責(zé)的放任或無視鄙視的態(tài)度因此即便是工薪階層如果學(xué)生成績平平甚至淪為雙差生家長都會考慮送孩子到班額小更負責(zé)的民辦學(xué)校去嘗試就更不用說成績相對優(yōu)秀的學(xué)生了 小學(xué)與初中同樣屬于義務(wù)教育階段但一般家長都認為小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)上相對較難拉開很大差距而較小的差距不會給家長造成危機感再者部分家長能對自己的孩子進行輔導(dǎo)自認為自己也能教育好孩子但是家長是很愿意花費在孩子的特色教育上的若學(xué)校以外語為主要特色輔之以奧數(shù)作文藝體教育的開展以學(xué)生興 趣為主導(dǎo)將能激發(fā)家長對孩子培養(yǎng)的熱情文山現(xiàn)在還沒有一所像樣的民辦小學(xué)加之依附文山學(xué)院特色教育很容易開展起來辦學(xué)前景也很樂觀 高中現(xiàn)在屬于非義務(wù)教育階段但幾年后國家將普及十二年義務(wù)教育從客觀上說高中規(guī)模要逐步加大文山全州每年初中入學(xué)時有近 6 萬人但到初中畢業(yè)中考時也就兩萬多人參加中考許多學(xué)生因為家庭經(jīng)濟條件等原因不能接受普通高中教育但隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家對教育的扶持力度將有更多學(xué)生要進入普通高中現(xiàn)目前高中競爭同初中一樣甚至更加激烈因此家長愿意對孩子的教育投資更多但從目前文山的情況和教育的難度上看辦成一所教育 教學(xué)質(zhì)量高的初中顯然比高中容易這主要是由初中高中的知識難度有別和目前文山優(yōu)質(zhì)教師資源的現(xiàn)狀決定的就文山而言合格的優(yōu)秀的初中教師更容易招聘到也容易培養(yǎng)而沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍優(yōu)質(zhì)教育將無從談起所以先以初中為突破口在三年之內(nèi)即可在文山辦出較好的成績進而使學(xué)校進入生源和辦學(xué)效益的良性循環(huán)中而在初中品牌完全創(chuàng)出后就可抓住時機創(chuàng)辦高中