【正文】 。記得一位哲人說過：”天空收容每一片云彩，不論其美丑，幫天空廣闊無比；高山收容每一塊石頭，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。教師對每位學生的態(tài)度要保持一致，不能以自己的好惡感情、偏袒、庇護一部分學生，鄙視、冷淡另一部分學生，要一視同仁，批評和表揚要恰到好處。案例分析：一個優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自淵博的知識，還來自于客觀公正在對待每一個學生的態(tài)度。可以說，愛，永遠是教育的真正內涵。事情到后來她的新書包剪破了，他媽媽打電話來說是班上的學生剪的。愛源于高尚的師德，愛意味著對學生無私的奉獻?；貋頃r我總是筋疲力盡，但看到她開心的樣子，還把凳子放到我的旁邊。課間時，她不小心把別人的文具盒碰到在地，她輕輕地彎下九十度的腰，用不靈活的雙手撿起文具盒放到同學桌上。特殊學生的教育需要方法，需要耐心，更需要有愛心。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻，為祖國培養(yǎng)四有新人。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。三、熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。而師德師風是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，大事講原則，小事講風格。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。師德修養(yǎng)貴在自覺，修養(yǎng)是教師自己對自己的教育，也是一個復雜艱巨的自我教育過程，除了不斷學習，不斷磨練，更需不斷自省和長期的身體力行。但家長把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學校的不斷發(fā)展壯大，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天。對待學生家長，不論經濟條件好壞，社會地位高低，以及學生成績優(yōu)劣的家長，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽取學生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進行溝通，消除誤解，達成共識。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率?！庇终f：“嚴是愛，寬是害”。第四篇：師德體會師德心得體會著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基說：“我們所創(chuàng)造的一切都是為人著想的。那天，“司機”站著在她的位置旁邊改作業(yè)，她看著看著就去搬凳子，搬來后放到“司機”的旁邊，他什么也不說放下凳子就回到自己的座位上。發(fā)動學生找有關有關魚類的書，上課時給她看，有時給她白紙讓她畫小魚，這樣就不會影響我們上課。如果讓他走就是推卸責任。其次上課影響課堂，偶爾奇怪地大喊大笑，遇到好聽的好看的不斷地抓頭傻笑。教師熱愛學生，這是最起碼的為師之道，但這種愛應該是面向全體學生的，決不是厚此薄彼的。把師愛平分給班里的每一位學生，這是教師從教的道德責任和道德義務，也是教師為人師表，以身作則的重要內容。——蘇霍姆林斯基教師公正是教育公正的核心內容，是一條至關重要的職業(yè)道德范疇。它是我們教師應具備的優(yōu)秀品質。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障；無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。寬學生之過。但黃靜華并沒有這樣做，她對此進行了換位思考：“我知道，如果此時我狠狠地批評他們，反而容易使他們產生自暴自棄的心理，因為犯了錯誤的孩子更渴望得到成人的寬容和信任，這時要特別注意保護他們的自尊。如果認為教師首先是身份，其次是角色，那樣會把自己的位置抬高，無法走進學生的心靈，甚至會影響對這份職業(yè)的感情；反之，才有可能會用心去對待這份職業(yè)。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。在有的教師眼里，對后進生常常是不屑一顧的，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。大家都覺得自己有理，進而搞得師生關第不和諧。一次，黃靜華去北京開會，在電話中得知班上三個男生在逛超市時看到幾枝喜歡的圓珠筆，一進控制不住，悄悄放進了自己的口袋。教師要授業(yè)解惑。而”千篇一律就等于毀滅“。唯有愛，才能填補他們情感的空缺；唯有愛，才能修補他們心靈的困惑；唯有愛，才能點燃他們心中的希望?！疤厥鈱W生最需要的就是勇氣和信心，而樹立信心關鍵在于讓他們看到自己的長處。所以，教師必須公正地對待每一個學生，讓每一個學生體會到自己在集體中的地位是完全平等的，都能抬起頭來，挺起胸來，成為集體的主人。在對榮譽稱號的評選取上，也應切忌只由教師根據(jù)成績或自己的喜好來定，而應該放手給學生，讓學生自己去評選；班隊干部的確定，也不能由教師指定或任命，而應該讓大家去選舉。她個子高挑，年紀比班上學生都大，不會語言交流，兩手五指彎曲，不會握筆寫字。看過后，我的心靈受到了極大的震撼，是的，如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡?如果不是愛，怎能在黑暗的心中注入光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?“誰愛孩子，孩子就愛她，只有能愛孩子的人，她才能教育孩子。然后飯前幫她洗干凈手，給二張餐巾紙，幫她喂飯，鼓勵她慢慢用勺子吃飯，不要掉下飯粒，掉下的飯粒應撿起來，飯后看著她洗手。給特殊“乘客”唱贊歌這些思想教育帶給孩子們的觸動很大，在接下來的日子里，孩子們對他的態(tài)度有所改變，班里的學生都有一個想幫她的愿望，他們都時刻關注著她。雖然不能跟正常孩子比，但比以前懂了許多，快樂了許多。教師的素質直接影響著學校的校風和學風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。在以后的工作中，我們還要繼續(xù)努力學習鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想；認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為準則》以及市教委《關于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導?；ú輼淠居星f種，性情品質各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。二、恪守“依法執(zhí)教”的師德底線。加強師德修養(yǎng)，做一個思想完美的人類靈魂工程師，這應該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍?。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。團結就是力量，愛校樂群，工作才會開心，做多點說少點不會吃虧的，一支高素質的教師隊伍，除了觀念明確，團結協(xié)作，自尊自重，還應專深廣博，精心施教，不斷更新思想觀念，不斷探索提高自己，不斷加強教學科研，塑造完美的人格魅力，成為學生心目中的明星偶像，那才是我們的個性，我們的追求。我們進行為期兩天的師德師風集中學習，暨是教育發(fā)展的需要，也是學校發(fā)展的需要，更是我們教師自身發(fā)展的需要。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫?！盁釔坳P心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對祖國、對人民、對黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨立人格和應承擔的社會責任。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。”作為一名光