【正文】 給它組個(gè)詞？（戴手套、戴項(xiàng)鏈、戴紅領(lǐng)巾）我還想到了另一個(gè)也表示動(dòng)詞的“帶”，怎樣區(qū)別這兩個(gè)動(dòng)詞呢？你能給下面的“帶”組詞語嗎？哦，原來第一個(gè)戴是指衣物、首飾等穿戴在身上的動(dòng)作，第二個(gè)帶是指攜帶、捎帶，例如帶隊(duì)，帶領(lǐng)、帶雨傘、帶水彩筆。三、初步學(xué)習(xí)課文。有錢的人一（），就（）。真像一聲炸雷，把人們驚呆了。我們重新寫一下這個(gè)字。七、板書。通過對(duì)比理解關(guān)聯(lián)詞“??—??就??”，進(jìn)行說話練習(xí)。學(xué)了這篇課文，你想對(duì)著兩位朋友說點(diǎn)什么？ 五、小結(jié)。三、品讀課文。今天我們學(xué)習(xí)了《畫家和牧童》，通過課文的學(xué)習(xí)我們可以看出戴嵩不僅是一位著名的畫家，而且還是一位虛心的畫家，牧童不僅是一個(gè)善于觀察的孩子，還是一個(gè)勇敢指出錯(cuò)誤的孩子，我們應(yīng)該多多向他們學(xué)習(xí)！老師給大家找了三個(gè)名人名言，我們一起來讀一讀。）（老師你寫錯(cuò)了!寫錯(cuò)了?。├蠋熌睦飳戝e(cuò)了？（應(yīng)該是上橫長(zhǎng)，下橫短。圍觀的人都紛紛夸贊，商人；教書先生稱贊道——引讀。你能不能也用上“一……就……”照著說一個(gè)句子，老師這兒已經(jīng)有了兩個(gè)句子，試著說一說。拱手”是個(gè)動(dòng)作，誰會(huì)做這個(gè)動(dòng)作？就是這樣做。今天我們來學(xué)習(xí)24課《畫家和牧童》，這位畫家他叫——戴嵩。）七、總結(jié)文：從我們的朗讀和表演中，你感受到戴嵩是一個(gè)什么樣的人？小牧童呢？（貼小牧童的圖片）師小結(jié)：是??！小牧童敢向大畫家提出意見，真是了不起！我們可不能小看了他。2，請(qǐng)大家再來讀一讀這兩個(gè)句子，這次加上后面的提示語（齊讀）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)紅色字體的詞語？老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：像這樣兩個(gè)意思一樣或者相近的詞語叫“近義詞“。（一個(gè)孩子領(lǐng)讀一個(gè)，還有三個(gè)生字，誰來領(lǐng)著大家讀一讀？）重點(diǎn)識(shí)字：購。２、正確、流利、有感情地朗讀文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。絕－最，表示獨(dú)一無二，沒有人能趕的上。）板書：畫得好戴嵩的畫多么受人歡迎?。∽x出自己的感受。那么這個(gè)小小的牧童和畫家之間會(huì)發(fā)生一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們快去讀課文吧！二、整體感知。這幅《斗牛圖》成為流芳百世的名畫，乾隆皇帝還在這幅畫上親筆題詞，這幅畫珍藏在臺(tái)北的故宮博物館中，戴嵩也成了畫牛的名家。（課件）這些課外詞語能幫助我們把句子說得生動(dòng)呢！誰來試一試？看！把積累的詞語用在我們的表達(dá)中，我們的語言就更生動(dòng)了，多好呀，了不起。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的二自然段，用——畫出描寫戴嵩畫畫的句子。師：這個(gè)句子中你有沒有不理解的詞語??？師：誰能用自己的話說說你是怎么理解的？我請(qǐng)學(xué)過國畫的同學(xué)來說說。孩子們，看，象這樣，圍觀的人你也夸我也夸，大家七嘴八舌地都在夸贊，這樣夸就叫“紛紛夸贊”，這足以證明戴嵩是一位多么??著名的畫家呀五、學(xué)習(xí)6自然段1．師：就在人們的紛紛夸贊聲中，一件意想不到的事發(fā)生了，請(qǐng)同學(xué)們捧起書齊讀課文6自然段。除了這幅《斗牛圖》，他還畫過《三牛圖》《牧歸圖》，（課件展示，學(xué)生觀賞）這些畫都被后人奉為經(jīng)典畫作。出示自學(xué)要求：（請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀。絕妙－最好，作－作品，指這幅畫。３、結(jié)合插圖展開想象，懂得敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。小朋友們?cè)诮o偏旁找朋友的過程中，記牢了生字。3，贊揚(yáng)的近義詞你還知道哪個(gè)？評(píng)價(jià)：你們積累的詞語真多呀！4，如果你也在圍觀的人群中，你會(huì)怎樣夸贊戴嵩？，真是紛紛夸贊！此情此景，我們可以用上這樣的句式來形容：（出示）齊讀：戴嵩的畫一掛出來，就有許多人觀賞。來，一起把牧童兩個(gè)字改大一些。（板書戴嵩）誰來讀讀這個(gè)名字？你來讀，你再來讀，嵩是平舌音，讀的時(shí)候要把舌頭放平。古人在表示對(duì)人尊敬的時(shí)候，就會(huì)做這么動(dòng)作。指名說。正在大家紛紛夸贊之時(shí)，一個(gè)小牧童從人群中擠了進(jìn)來，他一見到這幅畫就說：“（）”！生：“畫錯(cuò)啦！畫錯(cuò)啦！” ２、在人們紛紛夸贊聲中，一個(gè)小小的牧童遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到畫著急的跑來，費(fèi)大力氣從人群中擠進(jìn)來，來不及喘息就炸雷一樣的說：——指生說。）哦,你們的眼睛真厲害，而且和牧童一樣勇敢，直言不諱的說出了老師的錯(cuò)誤。真實(shí)的話永遠(yuǎn)是最好的。（一）、體會(huì)“著名”重點(diǎn)句1：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。板書設(shè)計(jì)：畫家（圖）畫家和牧童指出不足————— 牧童（圖）拱手感謝（勇敢）3（虛心）。他的畫掛出來，有許多人觀賞。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！彼晕覀?cè)趯懽种笆紫纫屑?xì)觀察字的特點(diǎn)和在田字格中的位置。（指兩三生讀）３、這聲音是多么的與眾不同呀?？串嫷娜艘唬ǎ?，就（）。這些詞語中還有多音字，他們是（斗和抹）。戴在這里指人的姓氏，它還可以作動(dòng)詞用。八，梳理規(guī)律，指導(dǎo)寫字：學(xué)完了小故事，寫好字也是本節(jié)的重要任務(wù)。誰還能用上一……就……說一句話？六、表演朗讀，隨文識(shí)字：過渡：就在大家紛紛稱贊戴嵩的時(shí)候，一個(gè)不同的聲音出現(xiàn)了。（2）想想你還在哪里見過購字？（出示）這是商場(chǎng)里的廣告，一起讀一讀吧!師小結(jié)：只要留心，我們?cè)谏钪幸部梢哉J(rèn)識(shí)很多字。五、前準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體，我國現(xiàn)代名畫家的作品。讓我們一起來做做這位商人，來夸贊一下。（1）沒有不點(diǎn)頭稱贊的，就是說——看畫的人都點(diǎn)頭稱贊的，誰來讀一讀。：課文介紹了怎樣的一名畫家？）。第二篇：畫家和牧童教案《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，理解“濃墨涂抹、輕筆細(xì)描、紛紛夸贊”等詞語的意思，會(huì)寫“抹、擠、拱”3個(gè)形近字。師：一連兩個(gè)“畫錯(cuò)了”，你體會(huì)到了什么？還有哪些詞可以看出牧童很著急？你能從牧童的動(dòng)作中體會(huì)他的心情，你真棒！讓我們急切地喊出牧童的話吧！師：牧童“擠”進(jìn)來“大聲喊”，他多么迫不及待呀！誰還想讀？（抽生——齊讀）師：牧童這一喊，大家一下子就