【正文】 術(shù)。（1）相關(guān)知識(shí)：熟悉科室情況、規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作流程、應(yīng)急預(yù)案等。6）熟悉感染科常見(jiàn)急危重癥患者的急救配合要點(diǎn)。（4）健康指導(dǎo)1）掌握腦出血、腦梗死、癲癇、腦膜炎、重癥肌無(wú)力等患者的健康教育。3）熟悉腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)泵的使用。（1）相關(guān)知識(shí)：熟悉科室情況、規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作流程、應(yīng)急預(yù)案等。5）熟悉胸外科常用藥物（如抗菌藥物、止痛藥物、鎮(zhèn)咳祛痰藥物、止血藥物、急救藥物等）的相關(guān)知識(shí)。（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)1）掌握血管外科常見(jiàn)疾?。ㄈ缂毙詣?dòng)脈栓塞、下肢動(dòng)脈硬化閉塞、下肢靜脈曲張、下肢深靜脈血栓等）的病因、癥狀、體征、處理原則。7）熟悉神經(jīng)外科常用化驗(yàn)檢查（如血常規(guī)、血生化、腦脊液檢查等）結(jié)果的臨床意義。6）熟悉急診科常見(jiàn)急危重癥患者的急救流程和配合要點(diǎn)。6）熟悉重癥醫(yī)學(xué)科常用化驗(yàn)檢查（如血常規(guī)、血生化、血?dú)夥治?、凝血功能等）結(jié)果的臨床意義。4）掌握腹腔引流護(hù)理要點(diǎn)。（3）專(zhuān)業(yè)技術(shù)掌握產(chǎn)科常用護(hù)理操作技術(shù)，如四步觸診、陰道檢查、按摩子宮、聽(tīng)診胎心、胎心監(jiān)測(cè)技術(shù)、胎動(dòng)計(jì)數(shù)、宮縮觀察、會(huì)陰擦洗、新生兒斷臍、母嬰皮膚接觸、母乳喂養(yǎng)技巧、新生兒沐浴、臍部護(hù)理、臀部護(hù)理、撫觸技術(shù)等。7）熟悉兒科常用化驗(yàn)檢查（如血常規(guī)、尿便常規(guī)、血生化、血培養(yǎng)、血膽紅素等）結(jié)果的臨床意義。6）掌握特殊感染手術(shù)的處理流程。7）掌握放療病人放射野皮膚的護(hù)理。教師備好課，必須明確大綱提出的該年段的講練要 求，把握每?jī)?cè)教材各單元的講練序列及課文的講練重點(diǎn)、難點(diǎn)，必須有的放矢，心里有底，免得備課時(shí)無(wú)所適從，惶惶乎不得要領(lǐng)。忌模式固定根據(jù)學(xué)生好奇求新和好勝的心理特征，教師備課時(shí)，必須因課而異，教法富于變化，努力尋找新穎的教學(xué)手段，集中學(xué)生的注意力，而不宜千篇一律，一成不變，形成定勢(shì)。聽(tīng)課老師需要在下課時(shí)對(duì)上課老師以“2+2”的模式（2條突出優(yōu)點(diǎn)，2條建議）進(jìn)行評(píng)課，并以書(shū)面形式交給備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)整理好再統(tǒng)一交給授課老師。二、如何上課教師在上課之前，提前了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)情有效組織教學(xué)，有的放矢，突破重難點(diǎn)，提升教學(xué)效率。聽(tīng)課一有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”；“他山之石，可以攻玉”??就說(shuō)明這個(gè)道理；二有利于青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能更快的成為一名合格的教師；三有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。在批改過(guò)程中掌握學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便根據(jù)作業(yè)反饋的信息，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)度等。這就要求教師做好對(duì)于學(xué)生信息的捕捉和回收工作。比如，若教師介入的時(shí)間過(guò)早，學(xué)生還沒(méi)有充分地展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，往往會(huì)使學(xué)生喪失自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案的機(jī)會(huì)，造成包辦代替的后果。，針對(duì)階段性教學(xué)有一個(gè)系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，并能夠自主把握出題重點(diǎn)，把握中考考點(diǎn)，把握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地引導(dǎo)教師和學(xué)生切合中考考點(diǎn)，進(jìn)行有效地練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生水平得到切實(shí)提升，同時(shí)反作用于教師教學(xué)能力的提升。其中，男性6例，女性117例。在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下，我們不僅嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，增加法律觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì)，避免醫(yī)療糾紛。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我對(duì)目前國(guó)內(nèi)外高尖端的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有了近距離接觸和較多的了解，認(rèn)識(shí)到護(hù)理事業(yè)職業(yè)內(nèi)涵的深遂與廣闊，領(lǐng)略了國(guó)內(nèi)護(hù)理界精英在急診護(hù)理事業(yè)中的探索與貢獻(xiàn)。據(jù)說(shuō)，本次培訓(xùn)是我院有史以來(lái)規(guī)模最大，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任、護(hù)士長(zhǎng)等犧牲休息時(shí)間授課，可見(jiàn)醫(yī)院對(duì)本次培訓(xùn)十分重視。面對(duì)飛速發(fā)展的特殊的醫(yī)療事業(yè)對(duì)護(hù)士提出的業(yè)務(wù)要求，面對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)護(hù)理事業(yè)不斷提高的服務(wù)需求，我曾經(jīng)有過(guò)這樣感概：當(dāng)護(hù)士難，當(dāng)好護(hù)士更難，當(dāng)一個(gè)急診好護(hù)士難上加難，學(xué)習(xí)期間老師們的敬業(yè)精神讓我深受教育，我們的老師用自己的成績(jī)告訴我們付出就有回報(bào)的道理，我深切體會(huì)到愛(ài)病人勝過(guò)愛(ài)自己是急診護(hù)士必備的品質(zhì)。通過(guò)崗前培訓(xùn)，使我深知護(hù)理工作的重要，讓我找到了人生坐標(biāo)。通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了更深一層認(rèn)識(shí)，因此我們必須做到以下幾點(diǎn)：要安心工作，端正思想，遵守醫(yī)院紀(jì)律，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，不恥下問(wèn)，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛，想病人所想，急病人所急，擺正自身的位置，常言道：三分治療，七分護(hù)理。，由臨床導(dǎo)師組織，推薦典型護(hù)理個(gè)案進(jìn)行分享，臨床導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)成效。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀?！峨p向細(xì)目表》縱向包括該試卷各大題里每小題所考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，權(quán)重分為多少；橫向則是該知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)層次要求，而該知識(shí)是要求學(xué)生識(shí)記、理解、還是要求原理運(yùn)用，同時(shí)還需要預(yù)測(cè)該知識(shí)點(diǎn)對(duì)學(xué)生考查的難易程度。這就要求 教師做好對(duì)于學(xué)生信息的捕捉和回收工作。五、如何輔導(dǎo)學(xué)生新進(jìn)教師除了課前的準(zhǔn)備，課上的目標(biāo)達(dá)成之外，還需要在批改作業(yè)之后針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí) 的掌握情況進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。（二）作業(yè)的批改 ：，嚴(yán)禁安排學(xué)生幫老師批改作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。，并在黑板右下方相應(yīng)學(xué)科旁邊注明作業(yè)完成時(shí)間。一個(gè)課例，三次討論，螺旋式上升。課堂是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的載體，以此來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處。忌不顧學(xué)情教師備課時(shí)，必須心里想著班級(jí)的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力應(yīng)該了然在胸，切忌閉門(mén)造車(chē)，不顧實(shí)際。這是備課的首要條件。3）掌握腫瘤患者及家屬的心理護(hù)理要點(diǎn)。3）掌握腫瘤科常見(jiàn)疾病化療方案的臨床應(yīng)用及護(hù)理要點(diǎn)。2）掌握常見(jiàn)手術(shù)患者的術(shù)前準(zhǔn)備、手術(shù)方式、切口位置、麻醉方式及器械配備。3）掌握新生兒常見(jiàn)疾病，如早產(chǎn)、新生兒黃疸、新生兒缺血缺氧性腦病、新生兒肺炎、臍炎等的病因、癥狀、體征、處理原則。5）熟悉產(chǎn)科常用藥物（如子宮收縮類(lèi)藥物、解痙藥物、降壓藥物、止血藥物、急救藥物）的相關(guān)知識(shí)。（1）相關(guān)知識(shí)：熟悉科室情況、規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作流程、應(yīng)急預(yù)案等。2）掌握重癥醫(yī)學(xué)科常見(jiàn)疾病的護(hù)理評(píng)估、病情觀察、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施。2）掌握急診科常見(jiàn)疾病的護(hù)理評(píng)估、病情觀察、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施。3）掌握腦血管介入治療的護(hù)理要點(diǎn)。（3）專(zhuān)業(yè)技術(shù)1）掌握心外科常用護(hù)理操作技術(shù)，如胸腔閉式引流、更換引流袋、動(dòng)脈血標(biāo)本采集技術(shù)、呼吸功能鍛煉等。（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)1）掌握胸外科常見(jiàn)疾?。ㄈ鐨庑亍⒍喟l(fā)肋骨骨折、肺癌、食管癌、縱隔腫瘤等）的病因、癥狀、體征、處理原則。2）掌握骨科常用護(hù)理操作技術(shù)，如移動(dòng)和搬運(yùn)、軸線(xiàn)翻身、助行器的使用、冷敷、壓瘡預(yù)防與護(hù)理、傷口護(hù)理、引流護(hù)理等。6）熟悉普外科常用化驗(yàn)檢查（如血常規(guī)、血生化、血培養(yǎng)、尿便常規(guī)、潛血、尿淀粉酶、腫瘤標(biāo)記物等）結(jié)果的臨床意義。8）熟悉神經(jīng)內(nèi)科常見(jiàn)急危重癥患者的急救配合要點(diǎn)。2）掌握感染科常見(jiàn)疾病的護(hù)理評(píng)估、病情觀察、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施。（3）專(zhuān)業(yè)技術(shù)1）掌握內(nèi)分泌科常用護(hù)理操作技術(shù)，如胰島素注射技術(shù)、動(dòng)態(tài)血糖監(jiān)測(cè)技術(shù)等。5）熟悉腎臟內(nèi)科常用化驗(yàn)檢查（如血常規(guī)、血生化、腎功能、尿常規(guī)、尿培養(yǎng)、24小時(shí)尿蛋白定量等）結(jié)果的臨床意義。5）掌握成分輸血的護(hù)理要點(diǎn)。（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)1）掌握消化系統(tǒng)常見(jiàn)疾?。ㄈ缏晕秆?、消化性潰瘍、肝硬化、上消化道出血、急性胰腺炎等）的病因、癥狀、體征、處理原則。（1）相關(guān)知識(shí)：熟悉科室情況、規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作流程、應(yīng)急預(yù)案等。：以標(biāo)準(zhǔn)化病人或個(gè)案護(hù)理的形式，抽取臨床常見(jiàn)病種的3份病例（內(nèi)科系統(tǒng)、外科系統(tǒng)及其他科室各1例）。健康教育主要內(nèi)容包括：出入院指導(dǎo)、常見(jiàn)疾病康復(fù)知識(shí)、常用藥物作用與注意事項(xiàng)、常見(jiàn)檢驗(yàn)檢查的準(zhǔn)備與配合要點(diǎn)等。培訓(xùn)采取理論知識(shí)培訓(xùn)和臨床實(shí)踐能力培訓(xùn)相結(jié)合的方式。心理護(hù)理在臨床護(hù)理工作中的重要，由此可見(jiàn)，這也是臨床護(hù)士必須掌握的基本技能，更是密切護(hù)患關(guān)系的潤(rùn)滑劑。這些條例和辦法，讓醫(yī)院里結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，為新入職護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)，比之在學(xué)校內(nèi)課堂上的學(xué)習(xí)，更接地氣，容易強(qiáng)化護(hù)理人員的印象，更能學(xué)進(jìn)去。具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、溝通交流能力、應(yīng)急處理能力和落實(shí)責(zé)任制整體護(hù)理所需的專(zhuān)業(yè)照顧、病情觀察、協(xié)助治療、心理護(hù)理、健康教育、康復(fù)指導(dǎo)等護(hù)理服務(wù)能力；增強(qiáng)人文關(guān)懷和責(zé)任意識(shí)，能夠獨(dú)立、規(guī)范地為患者提供護(hù)理服務(wù)。很明確的說(shuō)，是針對(duì)新入職護(hù)士。熟悉醫(yī)院相關(guān)工作流程、規(guī)章制度等。常見(jiàn)臨床護(hù)理操作技術(shù)培訓(xùn)：掌握并熟練運(yùn)用常用臨床護(hù)理操作技術(shù)，才能完勝。（二）專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。（二）常見(jiàn)臨床護(hù)理操作技術(shù)培訓(xùn)。2）掌握心血管系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的護(hù)理評(píng)估、病情觀察、治療要點(diǎn)、護(hù)理措施。5）熟悉呼吸內(nèi)科常用藥物（如止咳藥物、祛痰藥物、平喘藥物、抗菌藥物、急救藥物等）相關(guān)知識(shí)。6）熟悉消化內(nèi)科常用化驗(yàn)檢查（如血常規(guī)、血生化、大便潛血試驗(yàn)等）結(jié)果的臨床意義。10）熟悉血液內(nèi)科常見(jiàn)急危重癥患者的急救配合要點(diǎn)。4）了解血液透析的操作技術(shù)。（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)1）掌握風(fēng)濕免疫系統(tǒng)常見(jiàn)疾病（如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、骨關(guān)節(jié)炎、強(qiáng)直性脊柱炎等）的病因、癥狀、體征、處理原則。（3）專(zhuān)業(yè)技術(shù)掌握標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防措施的應(yīng)用、各種隔離及防護(hù)技術(shù)。2）掌握吞咽、認(rèn)知康復(fù)、肢體康復(fù)護(hù)理的健康教育。（4）健康指導(dǎo)：掌握普外科常見(jiàn)疾病的健康教育。（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)1）掌握泌尿外科常見(jiàn)疾?。ㄈ缒蚵方Y(jié)石、前列腺增生癥、腎癌、膀胱癌、前列腺癌等）的病因、癥狀、體征、處理原則。6）熟悉胸外科常用化驗(yàn)檢查（如血常規(guī)、血生化、血?dú)夥治?、肺功能、腫瘤標(biāo)記物等）結(jié)果的臨床意義。2）掌握血管外科常見(jiàn)疾病的護(hù)理評(píng)估、病情觀察、治療要點(diǎn)、圍手術(shù)期護(hù)理措施、手術(shù)后并發(fā)癥觀察與處理、出院指導(dǎo)。8）熟悉神經(jīng)外科常見(jiàn)急危重癥患者的急救配合要點(diǎn)。7）了解常見(jiàn)急癥的分診和分診技巧，根據(jù)患者主訴、主要癥狀和體征，分清疾病的輕重緩急及隸屬專(zhuān)科，進(jìn)行初步診斷，安排救治程序及分配專(zhuān)科就診。7）熟悉重癥醫(yī)學(xué)科常見(jiàn)急危重癥患者的急救配合要點(diǎn)。5）熟悉婦科常用藥物（如止血藥物、化療藥物、激素藥物、急救藥物等）的相關(guān)知識(shí)。（4）健康指導(dǎo)1）掌握孕期營(yíng)養(yǎng)、飲食、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)。8）熟悉兒科常見(jiàn)急危重癥患兒的急救配合要點(diǎn)。7）掌握手術(shù)室接送患者流程、急診手術(shù)接待與搶救流程。8）熟悉化療泵、鎮(zhèn)痛泵的護(hù)理要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。第三篇：新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)我院護(hù)理部舉行2015年新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)為規(guī)范新上崗護(hù)士的職業(yè)行為，鞏固和加強(qiáng)職業(yè)技能，提高臨床護(hù)理工作能力，確保臨床護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理安全，7月7日至18日，我院護(hù)理部對(duì)新入職護(hù)士進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的崗前培訓(xùn)和嚴(yán)格考核，共有66名新入職護(hù)士參加了本次崗前培訓(xùn)。（二）備課“六忌”：忌簡(jiǎn)單照搬目前，各種教學(xué)參考資料較多，這些資料是供教師備課時(shí)參考的。（三）備課“七要求”： ：①目標(biāo)②重難點(diǎn)③教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入、教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)束語(yǔ)、作業(yè)布置及完成時(shí)間）：新課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、學(xué)科特色課（如語(yǔ)文學(xué)科特色課可分為：閱讀指導(dǎo)課、寫(xiě)作課、鑒賞課、活動(dòng)課......）。集體備課是每周固定時(shí)間固定地點(diǎn)固定人員分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行的一次教研活動(dòng)。：中高職稱(chēng)的教師不少于15節(jié)/期；一級(jí)教師不少于20節(jié)/期；二級(jí)教師不少于30節(jié)/期，初級(jí)及見(jiàn)習(xí)教師不少于40節(jié)/期；備課組長(zhǎng)另加5節(jié)/期 ：老師聽(tīng)課不拘于形式，可聽(tīng)一堂完整課、半節(jié)課、10分鐘、“推門(mén)”聽(tīng)課均可，有組織的聽(tīng)課、自發(fā)聽(tīng)課，探究型聽(tīng)課、學(xué)習(xí)型聽(tīng)課、交流型聽(tīng)課、幫扶型聽(tīng)課等。，不能有絲毫偏見(jiàn)和個(gè)人感情，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋信息，具體有效地指導(dǎo)學(xué)生，部分學(xué)生作業(yè)提倡面批面改，對(duì)不同能力程度的學(xué)生要做到“因材施教”，讓學(xué)生能在與教師和課堂的融洽相處氛圍中，盡快提升學(xué)習(xí)能力，也能使教師的教學(xué)效果最大化。教師只有時(shí)時(shí)分析整合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的反饋信 息，在學(xué)生徘徊迷茫時(shí)及時(shí)引導(dǎo)，在障礙阻塞處點(diǎn)撥，在融會(huì)貫通前疏通，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能取得成功。反之，如果教師介入的時(shí)間過(guò)晚，在學(xué)生給予及時(shí)的幫助，往往會(huì)使學(xué)生處于盲目狀態(tài)，不但影響自主學(xué)習(xí)的效率和效益，而且會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。七、如何進(jìn)行教學(xué)反思教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是在不斷的實(shí)踐、學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思以及再實(shí)踐的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，而這種 總結(jié)和反思反過(guò)來(lái)又對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐起到積極的指導(dǎo)作用。年齡18～30歲。結(jié)果[2]得到較大的提升對(duì)比123例新入職護(hù)士培訓(xùn)前后專(zhuān)科護(hù)理技能、護(hù)士管床管患者能力、協(xié)調(diào)與應(yīng)急能力、學(xué)習(xí)能力，我們可以發(fā)現(xiàn)其核心工作能力得到較大提升。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。我也要做得更好！理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合的方式是培訓(xùn)最佳的方式。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步對(duì)所在崗位的工作性質(zhì)、工作環(huán)境及工作內(nèi)容、方式有了更深了解，受益菲淺！劉院長(zhǎng)給我們介紹了醫(yī)院的院史，使我對(duì)醫(yī)院有了一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)期間，有好多積極的事情感動(dòng)著我，好多積極的人物帶動(dòng)著我，幫助我進(jìn)步。要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，團(tuán)結(jié)就是力量?！边@句話(huà)教導(dǎo)我們：無(wú)論是醫(yī)生還是護(hù)士，只要從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真做事，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，才能真正強(qiáng)素！護(hù)理部主任和各科室的護(hù)士長(zhǎng)跟我們重點(diǎn)講了一些關(guān)于精神科病人的護(hù)理安全，心理護(hù)理，如何觀察病情，醫(yī)院感染的預(yù)防與控制，老年病人的安全防護(hù)，還有人性化服務(wù)的內(nèi)容等等，讓我們有了更加深刻的體會(huì)。臨床導(dǎo)師隨時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，向護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)教學(xué)情況。第五篇：新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì)新入職護(hù)士崗前培訓(xùn)心得體會(huì)7篇我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，制定《雙向細(xì)目表》。每個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，個(gè)別差異是客觀存在的，不同學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的思維狀態(tài)。自我批改能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在布置作業(yè)前，需要教師先自主完成，把握題的難易度，然后初步估計(jì)班級(jí)學(xué)生的作業(yè)完成時(shí)間，適時(shí)調(diào)整作業(yè)布置量。讓學(xué)有余力的學(xué)生了解書(shū)本以外的一些與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，比如在課前先布置學(xué)生查找相關(guān)的資料，課堂上組織學(xué)生交流各自的資料，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。（轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、國(guó)培獻(xiàn)課、各級(jí)