【正文】 直觀感受圖文并茂的表現(xiàn)效果。過程與方法教師講與學生自主學習相結合 情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的良好習慣，提高動手操作能力教學重點：讓學生掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。師提示：注意分號、頓號等符號的輸入方法。b、培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應用信息，傳輸信息的能力。整個過程是開放的，隨時有同學請假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時），有同學去采訪校長、教師及社會人士，有同學借數(shù)碼像機去拍圖片，有同學在忙著掃描資料，有同學在網(wǎng)上咨詢查找信息。在討論活動中，學生反應熱烈。初步學會用計算機處理文字、圖形的技能。在完成本冊既定教學任務的同時，還需加強學生電腦的基礎操作。啟發(fā)式。學情分析：四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇。運用這些知識和技能處理一些簡單的生活和學習的相關事物的能力。許多知識和經(jīng)驗也可以由學生上機實踐來獲取。加強備課，領會新課程標準精神，抓住教學的重難點。通過游戲活動，培養(yǎng)學生主動學習的習慣和能力。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現(xiàn)成樣式的表格。領會“新課程標準”精神，鉆研教材內容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點突出，突破難點方法得當；三備信息技術基本概念；四備信息技術基本操作用語、基本術語；五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵；八備學生自學提綱；九備操作練習作業(yè)精選；十備課堂教學的總設計。“要給學生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自來水”。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。任務驅動教學策略對主體性教學，發(fā)揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。第三單元：小小編輯主要側重于文本排版知識與技能的學習，通過贊西湖、話美食、訪寶島等有意義的活動，循序漸進、由淺入深地引導學生掌握文本排版的知識與技能，本單元的內容更能體現(xiàn)出綜合性。具體措施：認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識。加強對優(yōu)生的培養(yǎng)和對學困生的輔導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和動手動腦的方法。六備疑難問題的解決思路。二備重點突出，突破難點方法得當。學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。1充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況。五、提優(yōu)補差措施培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文素養(yǎng)。進行愛護公共機房設備的品德教育。做一個作品。小學四年級信息技術教學計劃7一、學生基本情況：本計劃針對四年級，通過上學期的學習，學生對指法，文本編輯有了進一步的提高，但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。新時代中國教師的神圣職責是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。教師要創(chuàng)設一個寬松、和諧的教學環(huán)境，放松學生的緊張情緒，激發(fā)學生興趣，消除他們的“畏懼”心理，調動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。二、教學工作目標及任務(一)、工作目標：提高對計算機的感性認識，能充分認識信息技術在日常生活中的地位；培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識；在使用信息技術時學會與他人合作、能夠與他人溝通，發(fā)展個人的愛好和興趣；養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。了解信息技術對生活和學習的影響和信息安全知識。以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓四、具體內容安排：四年級主要學習內容：了解信息和信息處理工具，利用IE瀏覽器上網(wǎng)查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔，中文版Win98基本操作。小學四年級信息技術教學計劃2一、情況分析：信息技術狀況：信息技術裝備的改善，促進了我校信息技術教學水平的提高，目前除低年級沒有開設信息技術課外，中高年級已按要求開足開齊。這也是本冊教材編寫的一個思路。二、學生分析：學生知識現(xiàn)狀分析：四年級學生在三年級學習的基礎上對電腦系統(tǒng)應該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因為接觸信息技術課程時間還比較短，操作水平一般不高。其中網(wǎng)絡基礎知識的內容占本教材的60%，可見網(wǎng)絡基礎知識是這學期學習的重點，又是難點。（學生都發(fā)出會心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點和難點再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務過程中遇到的關于WORD的小難題。對于這章中的重點和難點：格式設置（文字、圖片）、表格制作；版式設置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學掌握知識的程度和進度，及時講解這些，學生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。下節(jié)課我們再一起來學習吧。師演示：將鼠標指針移到橫向表格線上，拖動鼠標，調整表格的行高。四、評一評通過課本中的評價表，對自己的完成情況進行客觀評價。教學過程一、課前導入圖文并茂的文章，使人賞心悅目。教師巡視指導。1．在文章中插入藝術字師：在文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。通過創(chuàng)設情景任務，增強學生上機操作實踐的創(chuàng)作欲望，激發(fā)學生的學習興趣。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生在學習計算機的過程中要注意知識的積累，培養(yǎng)學生的審美觀，增加學生對信息技術的興趣。B、選中要設置的段落，依次單擊工具欄中的格式段落縮進和間距，然后就可以對文章進行段落的縮進和對齊進行調整。針對問題教師進行選擇性的點撥講解，并同時演示： 段落對齊方式（1）段落對齊方式共有五種，分別是：兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊和左對齊（文章一般在未編輯的默認狀態(tài)時就是左對齊，所以在本節(jié)課中則不講解）?；顒铀奈医o文字整整隊教學目標：知識與技能：能利用段落縮進方式和對齊方式對文章進行編輯。打開教學光盤中的“奇鳥趣談”文檔。情感態(tài)度與價值觀：讓學生在自主閱讀、自主探究、互助學習學會學習，體驗學習計算機的快樂；提高學生的審美情趣，能對自己的文章進行個性化的修飾，并能對同學的作品進行評議，激發(fā)學生學習計算機的興趣。刪除：用Delete鍵可刪除光標后的文字，用退格鍵可刪除光標前的文字。我們栽下一棵樹，就栽下了春光。步驟三：選擇數(shù)字鍵1或直接按空格鍵，“電視機”一詞就顯示在光標所在的位置上了。四、教學目標學生會用Word軟件進行文字輸入及簡單的排版愛護電腦及其設備玩電腦要適量適度，要有正確的姿勢五、德育滲透 愛護公物、游戲的危害六、教法學法 示范、模仿、自己創(chuàng)作七、教具 根據(jù)課程內容，提前作好的示范作品；或從網(wǎng)上下載的相關資料八、教學安排 這本書供四年級全年使用，主要學習第一單元：作家工作室，也就是文字編輯軟件Word的基本功能。三、指導思想本教材是根據(jù)新課程標準的精神和新一輪課程改革的理念以及信息技術發(fā)展的趨勢編寫的。①用簡拼方式輸入漢字例如，用簡拼方式輸入“電視機”一詞。教學重點難點：文字的復制、粘貼、插入、刪除。同一內容需要多次復制時，只需用將要復制的文字復制一次，然后便可多次使用進行粘貼，次數(shù)不限。活動三文字化妝輕松行教學目標知識與技能：掌握文字修飾的基本方法，大致了解“字體”對話框、格式工具欄的組成及作用。學生自學課本，然后試著完成《奇鳥趣談》的設置。對創(chuàng)作好的學生進行獎勵，評為“小小文字化妝師”。再次提出問題：可是到現(xiàn)在丁丁還不會寧寧的這種文字編輯方法，你們能幫助丁丁同學把這些文字排列的更整齊、更漂亮嗎？二、自主探究：學生對照“寧寧”的范文嘗試進行文字排列。左縮進：可同時改變整個段落的左邊界。制作一個小畫冊。能夠對藝術字進行簡單的調整。教師巡視四、集體交流，分享問題將剛才學生的自主學習情況進行交流，提出發(fā)現(xiàn)的問題，分享學會了哪些操作。好，這節(jié)課我們就一同來感受“文字裱在書卷上”。情感態(tài)度價值觀通過學生上機操作完成作品，提高學生的審美能力，增加學生對信息技術的興趣。簡介“圖片”工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。師：我們來調整一下表格的列寬，讓它更合理一點。三、練習請你利用上面所學的知識設計一個本學期的課程表。（二）分組教學各小組成員聚集在一起，很嚴肅又很熱烈地討論著，討論一段時間分配好任務后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學，并不時地和同組其它同學討論著；有的小組成員聚集在一起，一個同學在講解，其它同學在聽講，并不時地記筆記和提問，能者為師，互相學習，氣氛融洽活潑又嚴肅。最后由同學選出從內容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報刊或網(wǎng)站發(fā)表。要進一步對他們進行正確的引導。讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。四、教學策略：在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：任務驅動。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。三、實施計劃的措施：運用任務驅動的教學方法進行教學。（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果。教學應多設計精彩任務激發(fā)學生的學習興趣，以達到最佳的教學效果。教材設置主要包括：閱讀與思考：學習目標：學習與探究，實踐與創(chuàng)新，我的收獲。公平對待每一個學生，多鼓勵，少批評。男女生比例不平衡。因學生地處農(nóng)村，學生能進行上級操作的的機會很少，因此，微機室可以利用學校的大課間活動時間，免費向學生開放，引導學生健康上網(wǎng)。教師通過評選5個優(yōu)勝組，強調小組合作；學生以小組為單位共同完成任務，鼓勵優(yōu)秀學生幫助基礎較差的學生。能熟練掌握其中的一些主要功能。拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。、使用，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡學習活動的意識、習慣。對差生實施多做多練措施。了解板報制作的基本步驟，學會頁面設置。五、教學措施(一)、教學常規(guī)方面認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。九備操作練習作業(yè)精選。從學生各項素質方面來說，由于學生的貧富差距和學生的認真程度不同存在著素質參差不齊。(二)、教學任務：通過本學期的學習，使學生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會WORD文檔的建立、打開、編輯及保存。溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現(xiàn)這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。趣味性思想。本冊教材共有3個單元，它將引導你從體驗網(wǎng)絡的神奇作用開始、到你學會在網(wǎng)上自由“沖浪”。二、教材分析：本期教材是使用新編版：四年級下冊，內容是全新的。不懂就學，沒有就補，把學習作為自己補充更新專業(yè)知識的最好途徑。同時，要認真評課，寫下自己對本節(jié)課的認識感悟，結合自己的教學，找出自己的不足，以改進自己的教學。同時，我積極參加各種教研活動，為今后的教學指明了方向。通過玩電腦，使學生感受高科技的魅力和樂趣，使學生樂于學習?！睘榱似占坝嬎銠C基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對我校學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定本學期信息技術教學計劃如下：一、學情分析本屆五年級29人，他們正處于思想形成的重要時期，求知欲強，雖然在家沒接觸過電腦，但學習興趣很高，都渴望學到很多信息技術知識。三、本期課時安排。通過這些知識的學習和應用，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在學習過程中逐步學會了觀察、思考、聯(lián)想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達了自己的思想，從而培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)。四年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。講授法。三、教學重點及難點：(一)教學內容：第一周：輸入計劃內容第二周：修改計劃文字第三周：調整計劃順序第四周：美化計劃文字第五周：修飾計劃段落第六周：寫出中心計劃第七周：綜合練習第八周：創(chuàng)建課程表第九周：編輯課程表第十周：美化課程表第十一周：完善課程表第十二周：發(fā)郵件傳作文第十三周：回復郵件說意見第十四周：信息管理好輕松第十五周：論壇交流范圍廣第十六周：復習(二)教學(訓練)要求：了解掌握WPS或WORD文字出理軟件的基本操作；能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學會在論壇中注冊用戶、發(fā)帖子、回復帖子；增強學生的網(wǎng)絡安全意識，要求學生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的美德。通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。因此通過WORD這一章的學習，學生已較熟練地運用各種資源，希望能通過這種方法，聯(lián)系身邊的事、景、情、自然界等等，選一研究性學習的課題。（三）教學成果評價在規(guī)定的時間內，每個小組完成了任務。情