【正文】 我們就進(jìn)入今天的活動。于時，于是他改修了幼兒教育學(xué)和心里學(xué)。（大把抓：為了訓(xùn)練孩子的抓握能力，會給幼兒準(zhǔn)備兩個碗，在一個碗里放一些核桃，讓孩子把核桃找到另一個碗里。格賽爾選擇了一對雙胞胎，他們的身高、體重、健康狀況都一樣?？ì斃圆荒馨l(fā)展起正常的智力，就在于她一出生即與狼為伍，在與狼群生活的8年中，她沒有接受任何人類社會的影響，也沒有受到相應(yīng)的教育訓(xùn)練，到她被發(fā)現(xiàn)時，很多的關(guān)鍵期都已經(jīng)錯過，因此雖然這時候她得到辛格的悉心教育和照料，她也不可能再發(fā)展到正常的智力水平了。大家找一下關(guān)鍵詞：操作、探索。我們一起來看一看，像這樣一粒粒的叫“粒珠”，這個像糖胡蘆的叫“串珠”，一串串珠有10個粒珠。蒙氏課程的教學(xué)材料，分為五大材料，分別是教師用書，教具，學(xué)具，操作冊，作業(yè)紙。將每個教學(xué)活動的難點和容易出錯的地方都詳細(xì)列出，讓老師們在活動實施過程中少走彎路，起到了提示和指導(dǎo)的作用，幫助老師們更好地實施教學(xué)活動。操作冊是裝訂的，而作業(yè)紙是粘貼的。我們只需要學(xué)會分析目標(biāo)，做到心中有目標(biāo)，才會上好每一節(jié)課，我們的老師經(jīng)常會有這樣的狀況，一節(jié)活動上完了，連目標(biāo)都不知道，那就太可怕了，那這節(jié)課還有什么意義呢？活動準(zhǔn)備：只要老師準(zhǔn)備好教具，幼兒準(zhǔn)備好學(xué)具就可以了。那走線又分為走線方式。分組活動，在蒙氏教育中呢，提倡是的按幼兒能力分組，有實物組，學(xué)具組，操作冊。園內(nèi)的練習(xí)結(jié)束后，老師們還要布置家庭延伸活動。合十。數(shù)字與籌碼直接目的：了解數(shù)可以分為奇數(shù)和偶數(shù)兩種。了解一個人數(shù)目的實物計算。同取珠子一樣單個位數(shù)進(jìn)行完后進(jìn)行十位與個位的混合，逐漸加深難度。不要告訴幼兒加數(shù)、被加數(shù)，只說加號前面的數(shù)和加號后面的數(shù)。能把握連續(xù)數(shù)的排列。以便更靈活的使用各個數(shù)字。一百板教具構(gòu)成：100數(shù)字排列板也叫操作板（有1 0 X 1 0個方格、1 0 0枚小數(shù)字牌（印有1—100的塑膠牌，大小可以添入數(shù)字板上的方格；（1—10的數(shù)字牌放到膠卷盒里，盒外貼上1—10的標(biāo)簽，后面的數(shù)字同上每十個數(shù)字放到一個膠卷盒里，盒外貼上相應(yīng)的數(shù)字標(biāo)簽。讓毎個小朋友有輪流擔(dān)任交換所得經(jīng)驗。紅色緞帶一個。十進(jìn)位（取量練習(xí)）（第一次）教具構(gòu)成：9粒珠子、9串珠子、9片珠片、1個珠陣。十進(jìn)位(Ⅰ)直接目的：能了解十進(jìn)位的意義（排列、形成)。晨示步驟：有兩種展示方法。（數(shù)詞）間接目的：為十進(jìn)法做推備。也就是我們的第四大部分活動延伸。那么幼兒跟幼兒之間有個距離，我們叫做是禮貌線，所以也訓(xùn)練到了孩子的專注和傾聽能力，這個時間呢是3—5分鐘。這是根據(jù)孩子腳的寬度設(shè)定的。課程實施也是大家極為關(guān)注的一個話題，那就是：蒙氏數(shù)學(xué)到底怎么教呢？我們每次活動怎么開展呢？我告訴大家，很容易的，每個老師聽了我們這個培訓(xùn)課之后，再參照教師用書，每個人都可以輕松地教學(xué)！我們把蒙氏數(shù)學(xué)課程的教學(xué)活動設(shè)計分為四大部分: ?活動目標(biāo)?活動準(zhǔn)備?活動過程?活動延伸活動目標(biāo)都按照教育大綱提出的。更有利于保管。本月重難點就是講本月的一些重點、難點、只是性問題做了分析，這就讓我們老師吧正確的只是教給孩子，少走一些彎路。方案2：可以看出我們這位老師的教學(xué)經(jīng)驗非常的豐富，可是老師有沒有覺得這樣一節(jié)課下來會很累。怎么就讓蘿卜和兔子變得一樣多了？（去掉）小結(jié)：小兔吃蘿卜就可以學(xué)習(xí)點數(shù)、比較多少、變得一樣多。這樣，相對的操作就簡單了，成本也降低了。他們怕水，怕火怕光。（長棒是比較長短的，這是紡錘棒讓孩子認(rèn)識0 的等等）我們會發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)的數(shù)學(xué)是包含在科學(xué)里面的而蒙氏教育中的數(shù)學(xué)單獨做為一門學(xué)科而存在的，蒙氏數(shù)學(xué)也是蒙氏教育中最閃光最見成果的一部分。蒙氏教育呢，它有一套完整的木質(zhì)教具的，讓幼兒操作教具輕松愉快的在操作中探索。她深深感到這種醫(yī)療方法只能加速兒童智力下降。個位郵票7枚…7十位郵票6枚…60百位郵票3枚…300千位郵票1枚…1000（4）下段也排同樣的數(shù)，如[A]的提示相同。(2)老師說:“我們現(xiàn)在來做郵票游戲的乘法。反復(fù)進(jìn)行練習(xí)?！睆南渥又袑?9的串珠棒依次拿出來排在絨布上?！卑言瓉礤e誤的訂正改成提示之一。其次，橋隔開后剩下的彩色串珠棒數(shù)目（橋右側(cè)的串珠數(shù)），就交換成黑白串珠。同樣的方法介紹到?5?的串珠。”（如果不等就是錯了。老師向小朋友約定：“每次碰到灰色的串珠就倒數(shù)回去。減法用灰色串珠19各510根。盡可能準(zhǔn)備大而長的地毯，把100串珠鏈放在地毯上拉直。如果小朋友喜歡，可繼續(xù)反復(fù)練習(xí)。(除數(shù)與被除數(shù))使用心算板或靠老師?！贝_認(rèn)杯子中沒有剩下的珠子之后這樣說。找一些適當(dāng)?shù)念}目（例如12—8）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作?！敝笢p法板右上的數(shù)字?18?拿藍(lán)色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要剛好放在數(shù)字18（最上段右端）的下面?！比绱烁嬖V小朋友。在左側(cè)中央有一圓孔，由側(cè)面插入數(shù)字卡片，從圓孔中可看到數(shù)字卡片上的數(shù)字?！边@時指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。教具歸位。數(shù)完后，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經(jīng)空了。對操作材料上的圖形要先讓幼兒感知再讓幼兒辨別。第三篇：蒙氏數(shù)學(xué)一、理論方面蒙臺梭利說：幼兒的敏感期?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作。⑹、活動結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回原處。在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。2011年9月22日第二篇：蒙氏數(shù)學(xué)A蒙氏親子數(shù)學(xué)班A班教案(3739個月)12親子數(shù)學(xué)班教案；教案設(shè)計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入；⑵走線活動：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動展示：教師展示主題活動內(nèi)容；⑷主題活動延伸：鞏固主題活動，使每個幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束親子數(shù)學(xué)班教案教案設(shè)計流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入活動室。但對于一些內(nèi)容還是不清楚，如：守恒問題、加減法板的應(yīng)用、貨幣的應(yīng)用等。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動過程：一、接待工作（開課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動開始前2分鐘站在主活動室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點的小碟子里。準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對、數(shù)字配對卡片及部分感官班學(xué)過的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請家長自己來取工作桌。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。二、操作材料教師具備教師用書；孩子是學(xué)具、操作冊、作業(yè)紙。操作方法：準(zhǔn)備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。指著2的籌碼說：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個名字叫偶數(shù)，請他站著不動”2的木制數(shù)字不動。右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。大班蒙氏數(shù)學(xué)教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個圓穴。排好的紅珠子由左列開始縱的計數(shù)。紅色定規(guī)……有19共9支，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。“17－9……答案8?！比?個小人排列在橫列數(shù)字下方的圓穴內(nèi)。用紅鉛筆寫作數(shù)。同樣方法繼續(xù)提示1/3和1/4的小人。印100數(shù)字的紅色指標(biāo)，1枚。導(dǎo)入間隔計數(shù)（2，4，6，8，10……）。黑白串珠還是按照19的順序排列，放在絨布左上角。灰色串珠與彩色串珠棒對應(yīng)完后，剩下的彩色串珠棒就是答案。黑白串珠從小箱里拿出黑白串珠，老師對小朋友做以下說明：“這叫做黑白串珠棒。）數(shù)彩色串珠棒，每數(shù)到?10?之處即以橋隔開，再換成1根對應(yīng)的金色珠棒。彩色串珠棒和10的金色串珠棒相對應(yīng)時因為要湊出10，所以須要先做彩色串珠棒的交換。Ｄ．提示[A]引導(dǎo)已經(jīng)熟悉19數(shù)量概念的小朋友，介紹說明教具。數(shù)字卡片同樣地散置于右下方。幾個乘法符號。（2）老師說：“現(xiàn)在我們進(jìn)行有交換的乘法郵票游戲。D．直接目的以郵票游戲進(jìn)行乘法的練習(xí)。當(dāng)時意大利是把智障兒童和精神病患者一起關(guān)押在瘋?cè)嗽豪锏?，室?nèi)沒有任何玩具，也沒有任何可供兒童抓握和操作的東西。雖然100多年過去了，但是她的教育思想和方法對世界幼兒教育的影響是深遠(yuǎn)的。（八大星系木質(zhì)拼板。西方的教育家管敏感期叫做機(jī)會之窗，他們說在機(jī)會之窗開啟的時候，如果對幼兒施加相應(yīng)的外部影響，對幼兒會起來事半功倍的效果，而機(jī)會之窗關(guān)閉之后，再想打開就很難了。人數(shù)也受限制，我們國家的幼兒園能一個班15孩子嗎？還有我們老師曾經(jīng)到過一個幼兒園，看到蒙氏教具上一層灰，所以就問園長說，這么好的教具怎么不使用呢，園長回答說老師們都反應(yīng)它操作太難了。兔子和椅子，誰多呢？這種比較的方法叫做重疊比較。在這節(jié)課中，分類，給予幼兒自主操作作的機(jī)會，而不是老師定標(biāo)準(zhǔn)再讓幼兒操作，為了操作而操作。本月重難點：在幼兒園聽課時發(fā)現(xiàn)很多老師對一些知識點，如：配對、對應(yīng)。學(xué)具：學(xué)具75%是來源于蒙氏木質(zhì)材料，25%是來源于生活，那比如說這張熊貓卡片就是來源于生活，他是生動活潑的，也補(bǔ)充了蒙氏比較理性的一方面。那下面呢，還有一個“生活數(shù)學(xué)”告訴家長在生活中怎樣運用數(shù)學(xué)。那么，他是一個什么樣的形狀呢？老師們可以想一下，（長方形，正方形，）那么長方形，正方形都有一些直角，對于幼兒園的小朋友是很難走的，所以我們首選像操場一樣的橢圓形。那我們老師呢，要和孩子融為一體，和孩子要有目光的交流。這個時間段是2—3分鐘。最后我也希望我們老師們工作順利，家庭美滿！我的分享就到此結(jié)束了，謝謝大家！白婕第五篇：蒙氏數(shù)學(xué)蒙氏數(shù)學(xué)教具展示順序：數(shù)與量的對應(yīng)數(shù)棒、砂紙數(shù)字、紡錘棒箱、零的游戲、數(shù)字與籌碼、（彩色串珠）：量的認(rèn)識數(shù)的形成、銀行游戲、寒根板（2)、100 10000串珠鏈、郵票游戲、點的游戲。砂紙數(shù)字與數(shù)棒相對應(yīng)紡錘棒箱直接目的：指導(dǎo)0的概念。彩色串珠與數(shù)字卡片的結(jié)合。金色珠子量的認(rèn)識教具構(gòu)成：金色串珠1粒、10的串珠棒一串、100珠片一片、1000珠陣一個。注意事項：先進(jìn)行量與數(shù)字卡片的配合，再進(jìn)行數(shù)宇卡片與最的配合，最后量與數(shù)字片同時進(jìn)行。減號后面的數(shù)和差用小卡片金色珠子除算直接目的：了解除算 不用寫豎式，在平均分配時一定要從千位開始分，如果遇到有余數(shù)，就另外去一個小盤把珠粒裝起來。注意事項：在桌面上進(jìn)行。塞根板（Ⅱ)直接目的：學(xué)習(xí)量與代表數(shù)量的符號（數(shù)字）的一致性。小朋友的人數(shù)最初由2人開始，然后再增加為3人、4人。數(shù)字卡片從1—9000。日后可進(jìn)行數(shù)字中含0的練習(xí)如102,1050等。奇數(shù)與偶數(shù)的名稱練習(xí)。間接目的：為數(shù)字書寫做預(yù)備。以上呢，就是今天我們所有的內(nèi)容。老師在這個過程中老師應(yīng)該積極細(xì)心觀察幼兒所表現(xiàn)出的情感態(tài)度，及時給予幼兒引導(dǎo)與幫助，這個時間段呢是10—15分鐘?；蛘咄斜右彩且粯拥挠沂帜帽?，左手托在下面。下面，我和大家一起來了解一下蒙氏數(shù)學(xué)課程實施的四個步驟：預(yù)備活動，我們每上一節(jié)活動之前都會做一個導(dǎo)入。還有極小的可能就是今天帶回去明天找不到了。提高學(xué)習(xí)興趣。就像吃蛋糕，我給老師們一個大蛋糕我們會覺得無從下口，如果我把它分成一塊一塊是不是就知道該怎么吃了，一塊一塊的吃也有助于消化，有利于吸收?，F(xiàn)在一共有7串串珠，15個粒珠，我們用10個粒珠還換一串串珠。有的材料是來源于生活的，如：熊貓的一家。心理學(xué)研究表明，除了上述智力發(fā)展的關(guān)鍵期外，人的一生還有很多關(guān)鍵期，但主要集中于7歲以前的階段，例如：2到3歲，是獨立性發(fā)展的關(guān)鍵期，也是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；學(xué)前階段，是性別意識形成的關(guān)鍵期；3到4歲，是求知欲發(fā)展的關(guān)鍵期......在關(guān)鍵期進(jìn)行合理的教育，能夠收到事半功倍的效果，而錯過了關(guān)鍵期，雖然通過教育可以在一定程度上進(jìn)行彌補(bǔ)，但卻往往事倍而功半！今天我們的主題是數(shù)學(xué)，那你們舉得數(shù)學(xué)的敏感期是什么時候呢？數(shù)學(xué)的敏感期是1~6歲在1~，我們有寶寶的媽媽一起回味一下我們寶寶早1歲左右的時候，當(dāng)我們買回一堆好吃的東西，給孩子一個，孩子什么反應(yīng)呢？有的家長就會在給孩子一個這時候孩子什么反應(yīng)呢?有的家長怕孩子浪費就把一塊分成兩塊給孩子，孩子也不哭鬧了，這時候孩子還不會數(shù)數(shù)，可是已經(jīng)有了多和少這樣一個模糊的籠統(tǒng)的概念，其實這時候孩子已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)學(xué)的敏感期，~6歲是孩子數(shù)學(xué)概念化的敏感期這時候的孩子除了在家大部分的時間在那里度過呢？所以我們老師一定要把握幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的敏感期2她認(rèn)為要提供大量豐富的材料，通過操作來學(xué)習(xí)她說過這樣一句話，我聽到的我忘記了，我看到的我記得了，我做過的我理解了。一個是從48周開始，練了6周，到了54周學(xué)會了爬樓梯；另一個是從52周開始，練了2周，也是在54周時學(xué)會了?？吹浇淌业淖酪?，花盆摔倒之后會主動扶起來。比如說感觀發(fā)育不完善，動作不協(xié)調(diào)，走路不穩(wěn)定等。我想請問各位親愛的老師們，今天是什么特殊的日子呢？（……）今天是你人生當(dāng)中從來沒有經(jīng)歷過的、全新的一天，同意嗎？所以各位我們應(yīng)該給我們?nèi)碌囊惶鞜崃艺坡暪膭钜幌?！今天的天氣呢，陽光明媚，溫度非常炎熱，我希望我們老師每天心情就像今天的陽光一樣，永遠(yuǎn)開心明媚對待生活、工作、學(xué)習(xí)像今天的溫度一樣，激情澎湃！雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：數(shù)學(xué)、文學(xué)、音樂是開啟人類智慧大門的三把金鑰匙今天，我給大家?guī)砹似渲械囊话谚€匙，“數(shù)學(xué)”。（8）把1枚100的郵票加進(jìn)百位的郵票中。也就是說，現(xiàn)在重復(fù)加2回就稱做2。F．直接目的記憶與量相當(dāng)?shù)牟噬榈臄?shù)。將彩色串珠棒從1開始在絨布上按順序排成金字塔形。蒙氏教育教案：接龍游戲接龍游戲A．教具1的串珠紅色 6的串珠紫色把長龍全部加起來，就變成這些。裝彩色串珠棒的箱子蓋好后放在右上方。用厚紙或塑膠片制作?橋?。1“這就是彩色串珠棒（加法