【正文】 級學(xué)生授課課時：每周3課時，每課時35分鐘一、課程簡介合唱這種形式，主要以多聲部的人聲演唱為特征。注意呼吸訓(xùn)練和發(fā)聲訓(xùn)練和歌曲的藝術(shù)處理。通過有表情地歌唱可使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識譜能力，發(fā)展他們的音樂聽覺和音樂記憶力，提高音樂修養(yǎng)和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現(xiàn)手段。六、課程評價建議教師所開發(fā)的課程資源是否豐富多彩，符合學(xué)生的興趣，符合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，有新意，有價值，使其展示自我的才能，使學(xué)其能更加自信、更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。我校校本課程的開發(fā)堅持以學(xué)生這個主體服務(wù)的。（三）開展童謠操的創(chuàng)編創(chuàng)編童謠操，使學(xué)在日常的做操過程中，內(nèi)化行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2．童謠朗讀活動教師對收集到的童謠進(jìn)行分類整理，有計劃有步驟的開展童謠的誦讀活動。在對學(xué)生進(jìn)行一段時間的教育訓(xùn)練后，即開始考核評定，考評工作做得細(xì)而實(shí)，針對爭章的細(xì)則，哪幾條小隊長評，哪幾條由老師評，哪幾條由家長評，事先均安排好，要求大家評得公平合理，最后由中隊委審核通過。對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。實(shí)踐與綜合應(yīng)用：通過組織多種實(shí)踐活動，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，提高學(xué)生搜集、處理、分析信息的能力和發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。學(xué)生養(yǎng)成動手實(shí)際操作能力。引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)去的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意識品質(zhì)。第四篇：校本課程綱要校本課程《生命的奇跡》課程綱要課程名稱：生命的奇跡 開 發(fā) 者：張榮霞教學(xué)材料：創(chuàng)編+改編+選編 課程類型：校本課程 授課時間：一個月授課對象：高一或高二年級學(xué)生一、課程開發(fā)背景生命是一個奇跡！這種感受在我聽到寶寶第一聲啼哭時強(qiáng)烈地震撼著我的內(nèi)心。討論 對事先布置的題目或有關(guān)學(xué)習(xí)材料提出問題或作出回答。能通過乒乓球校本課程的練習(xí)，使學(xué)生的乒乓球素質(zhì)、身體素質(zhì)均得到提高，培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏和積極向上的生活態(tài)度。（3）講授示范法（4）指導(dǎo)點(diǎn)撥法：針對教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。（4）學(xué)校評價：可以是學(xué)校了解本課程情況的方式；也可以是學(xué)生在學(xué)?；顒又邪l(fā)揮特長而得到學(xué)校的認(rèn)可、肯定。）教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，通過身邊或國內(nèi)的乒乓巨星調(diào)動激發(fā)學(xué)生的積極性。課程本身評價的方法。每個主題分別有23課時，共1012課時。象棋：是國家體委規(guī)定體育競技項(xiàng)目，也是廣大學(xué)生非常喜愛的活動。通過體育活動獲得運(yùn)動和健康的基礎(chǔ)知識，掌握體育技術(shù)和技能，培養(yǎng)參與體育活動的良好習(xí)慣。三、課程評價（一）對學(xué)生的評價：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；運(yùn)用英語進(jìn)行交流與合作。了解數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（三）、第二輪開發(fā)研究成果的總結(jié)（1）、將首輪開發(fā)成果整理歸類對首輪開發(fā)成果進(jìn)行整理歸類，對使用中的新童謠，新主題創(chuàng)作的童謠整理成冊。推廣傳唱童謠課內(nèi)傳唱童謠，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀方面的童謠；課間游戲傳唱童謠：同學(xué)們將童謠編排成皮筋舞、跳繩操等課間游戲，在課間進(jìn)行活動。1校本課程的實(shí)施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗(yàn)，不能只重活動的結(jié)果。激發(fā)觀察生活的興趣和動機(jī)。讓學(xué)生有機(jī)會參與到校本課程的開發(fā)中來，不失為一條創(chuàng)新思路。合唱音樂是音樂和文學(xué)（詩歌）的結(jié)合，也是聲樂和器樂的結(jié)合，適合表現(xiàn)詩的意境和哲理性思想內(nèi)涵，歷代各個時期作曲家常用樂曲的精華譜寫成合唱音樂來表達(dá)博大精深的創(chuàng)作思想?？赏ㄟ^Legato、Staccato、Marcato及NoLegato四種表現(xiàn)作品性格的對比手段，和起、伏、強(qiáng)、弱、快、慢六種力度與速度的對比訓(xùn)練，以求逐步掌握這些對比性用聲的方法。在歌唱的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，激發(fā)、振奮孩子們的樂觀精神，豐富其形象思維的能力，促進(jìn)智商的發(fā)展，自然建立和諧融洽的合作友誼。所以，最簡單的合唱也起碼有兩個聲部。合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練。（三）、熟悉歌曲，掌握旋律對孩子們所實(shí)施的一切教育活動都應(yīng)該緊緊圍繞發(fā)展兒童全面素質(zhì)這一中心來進(jìn)行。對校本課程開發(fā)的理解因人不同會存在有不同的解釋，但“理想”的解釋或許可以表述如下：“教師和學(xué)生一起規(guī)劃、設(shè)計、實(shí)施和評價他們自己學(xué)校的學(xué)程或教學(xué)單元。并且將這種觀念在今后的生活中成為學(xué)生自覺的內(nèi)在道德，指導(dǎo)他們的行為方式。根據(jù)搜集的資料，嘗試用童謠的語言進(jìn)行描述或總結(jié)。此外，中高年級學(xué)生每人一個專用記錄本，抄錄童謠，積累童謠。成果收集（1）挑選一批學(xué)生創(chuàng)編的優(yōu)秀童謠匯編成《福田小學(xué)行為習(xí)慣新童謠》（2）創(chuàng)作豐富的學(xué)生自編個人童謠集這一輪的研究中學(xué)生創(chuàng)作的成果進(jìn)行總結(jié)評價，教師研究初步整理出相應(yīng)資料。二、內(nèi)容與實(shí)施目前，我校語文校本課程開發(fā)了閱讀、寫作、表演（課本劇、演講）、語文小常識四類：閱讀：主要推薦《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的閱讀篇目，及適宜兒童的閱讀書目，提高學(xué)生的鑒賞能力，擴(kuò)大語言積累。③教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。書法：包括硬筆書法和軟筆書法，不同年級的學(xué)生有不同的選擇，在學(xué)習(xí)過程中，修身養(yǎng)性，陶冶學(xué)生儒雅之情，感受中國漢字的神韻?；@球：是小學(xué)球類教材的重要內(nèi)容。二、課程目標(biāo)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)生物的生殖和發(fā)育，認(rèn)識生命的誕生和個體的發(fā)育過程，包括人類生殖細(xì)胞的形成、受精卵形成、胚胎發(fā)育、胚后發(fā)育（略講）；動物的生殖方式、個體發(fā)育；植物的生殖方式、植物生殖細(xì)胞的形成、種子的形成、種子的萌發(fā)、植株的生長。作為活動課程中學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，我們采取形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式。第三章 乒乓球綜合技術(shù)：1）乒乓球的步法運(yùn)用；2）發(fā)球搶攻；3）左推右攻；4）推擋側(cè)身攻；5）乒乓球常用發(fā)球法；6）接發(fā)球技術(shù)的具體運(yùn)用；7）常用的搓球技術(shù)；8）常用的攻球法；9）乒乓球名將的打法類型；10）乒乓球主要戰(zhàn)術(shù)練習(xí)方法。（2）學(xué)生是否對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠自覺地參加乒乓球訓(xùn)練。（4）學(xué)生獲得的成就感，學(xué)生掌握的乒乓球技能是否提高，能否評價乒乓球比賽。三、課程實(shí)施建議結(jié)合我校實(shí)際情況，乒乓球校本課與其他校本課由全體七、八年級學(xué)生自由選報，學(xué)校固定每周周二下午第八課為上課時間。（二）課程本身的評價。簡略介紹關(guān)于進(jìn)化的幾種學(xué)說，了解進(jìn)化的大致過程。發(fā)展速度、靈敏、力量和彈跳的身體素質(zhì)，