【正文】 重點(diǎn)自己出題。4經(jīng)常讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的歡樂：學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果是緊密相連的。多改變自己，少埋怨環(huán)境：埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們方法太少?！皫熒男呐c心之間的響應(yīng)就像人們?cè)谌荷街械玫交芈曇粯?，教師?duì)著學(xué)生心靈的高山呼喚：‘我熱愛你，我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你??’學(xué)生便在心靈的深處回應(yīng)：‘我熱愛你，我尊重你，我理解你，我關(guān)懷你??’年復(fù)一年，教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船，用滿腔熱情和真摯的愛，把他們送到理想的彼岸，讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。一度聽過很多教育中愛的故事，一個(gè)問題學(xué)生，因老師的愛而被感化，最終成為優(yōu)秀學(xué)生，考上了重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)。因此相應(yīng)的“讓德育教育貫穿課堂始終”的教育理念也應(yīng)運(yùn)而生，也對(duì)我們老師的工作有了特殊的要求。源自于他偉大的教育情懷。請(qǐng)家長或行政處分，容易使學(xué)生產(chǎn)生敵對(duì)情緒，激化師生矛盾。他不是說：“請(qǐng)同學(xué)們坐直！”更不是嚴(yán)厲地說：“不許趴桌上！”而是幽默地說：“請(qǐng)把問號(hào)拉直，邊成感嘆號(hào)，好嗎？”在這快樂的氣氛中，學(xué)生會(huì)在不知不覺中改變自己的姿勢(shì)。所以說，人總要面對(duì)一個(gè)不盡如意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲，改變一毫。要鞏固已形成的道德意識(shí)與道德行為，就要在培養(yǎng)道德習(xí)慣上下功夫。說的就是先生的這種愛吧?！北局鴮?duì)這段話的崇拜和理解，我也立志作為班主任要科學(xué)制班，給班上的每一位孩子一個(gè)健康成長氛圍，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)自信心，于是我在班級(jí)發(fā)展計(jì)劃中設(shè)立了《塑造班級(jí)好男兒》的構(gòu)思，經(jīng)過半學(xué)期的努力實(shí)踐，有時(shí)被學(xué)生極不爭(zhēng)氣的行為弄得我筋疲力盡，如今，當(dāng)我再次細(xì)細(xì)品讀《魏書生教學(xué)工作漫談》一書，尤其是關(guān)于班主任工作這些章節(jié)時(shí)，我豁然開朗，有一種如釋重負(fù)的前所未有的輕松感，班級(jí)管理貴在反復(fù)和堅(jiān)持，探索魏先生“班級(jí)無為而治”的思想精髓，即在班級(jí)管理中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，發(fā)揮其內(nèi)在的潛力，為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策并人人參與管理，班主任的工作重點(diǎn)為培養(yǎng)好、用好班干部，大膽放權(quán)，做他們的顧問、導(dǎo)演。多去品味其中的教育方法，對(duì)以后作為老師的們定能受益匪淺。沒文化很可怕，有了文化心術(shù)不正，才更可怕。本書中談到激發(fā)學(xué)生的興趣才能讓學(xué)生更好的自學(xué)。開篇第一章第一節(jié)就講述了他與學(xué)生一起定下來的“課堂六步教學(xué)法”。只有這樣做，老師說的話，學(xué)生才會(huì)聽，老師的教育方法，學(xué)生才會(huì)接受?！币苍S這個(gè)獎(jiǎng)狀吸引了學(xué)生，期中考試成績(jī)有了提高，全班62個(gè)學(xué)生有42個(gè)學(xué)生取得了進(jìn)步，這又一次給我表揚(yáng)學(xué)生的理由?！庇袝r(shí)候我告訴他們說：“初中數(shù)學(xué)知識(shí)與小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系不是很緊密，只要你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)一樣也能學(xué)好數(shù)學(xué)。因?yàn)樽鑫簳蠋煹膶W(xué)生，不僅能學(xué)到課本知識(shí)，而且還能了解到到課本以外的國家國際大事，開闊了視野提高了認(rèn)識(shí)，增長了才干。這一學(xué)期我決定跟著梅宏建老師學(xué)習(xí)當(dāng)優(yōu)秀的班主任，一改以前的工作作風(fēng)，在教室里不再大聲批評(píng)任何一個(gè)學(xué)生，做什么事情都和學(xué)生商量著做，每天先管住自己的嘴，不要隨意說話，只要一說話就說一些有正能量的帶有鼓舞人心的話。看看魏書生老師的教學(xué)方法，再想想我的教學(xué)方法，一輩子不改變，可以說是以不變應(yīng)萬變，無論學(xué)生怎樣變化，我的教育方法就不變。如果認(rèn)識(shí)到了，他們就會(huì)自發(fā)的學(xué)習(xí)與體育鍛煉。我記得第一天去聽我的指導(dǎo)老師的課，我說班上有些同學(xué)整節(jié)課都沒有認(rèn)真聽，都在亂動(dòng)，老師說，那些人一般都成績(jī)不好是最差的學(xué)生，我知道這么下給他們下定義不好。只有擁有了正確的人生觀，今后我們才能有去拼搏的人生方向，才能成為一個(gè)真正的社會(huì)主義接班人。有時(shí)候自己就會(huì)是一個(gè)很悲觀的人，總是把自己陷入無限的痛苦與掙扎中，其中的滋味不好受，現(xiàn)在大了，面對(duì)的問題也越來越現(xiàn)實(shí)，我們更需要自己作為一個(gè)積極者，這樣我們才更容易成功。而寫心理病歷，有利于使學(xué)生跳出自我保護(hù)的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯(cuò)誤的方法。先生認(rèn)為教書與育人并重，他認(rèn)為能為這個(gè)世界多教育出一個(gè)好人，或者能讓人多一點(diǎn)真善美的品質(zhì)，那就是一種貢獻(xiàn)，一種幸福，就算是不枉此生，如果讓國家少一個(gè)壞人，或讓某人的思想少一點(diǎn)假惡丑的成分，同樣也是一種幸福，一種貢獻(xiàn)。因此德育教育也就是一個(gè)慢的過程。做德育工作，我想我們應(yīng)該從根出發(fā)，就像梅老師說的，貼著地面出發(fā)，遵循人性復(fù)雜性的規(guī)律，像先生那樣，喚醒學(xué)生內(nèi)心的意識(shí)，讓他們感受到真善美帶給他們的幸福，并且還要貫穿我們的教學(xué)始終，這也許是個(gè)很漫長的過程，但卻是最貼合教育規(guī)律的過程。魏老師對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)并沒有以“懲罰”處之，而是以唱歌、做好事等來作為對(duì)過錯(cuò)的“補(bǔ)償”。例如，有的同學(xué)為了“將功補(bǔ)過”，主動(dòng)幫別人當(dāng)值日生，主動(dòng)幫同學(xué)解決困難。已經(jīng)工作第六年，剛工作中的熱情逐漸的減弱，而今有時(shí)候很頹廢，對(duì)周圍的一切不感興趣，開始埋怨，氣餒?！毕壬牡掠ぷ鞯某晒χ幘驮谟谙壬鷮?duì)學(xué)生的德育教育是以人為本，