【正文】 安麗如是說(shuō)。無(wú)論誰(shuí)遇上困難了，誰(shuí)沒(méi)有錢了，不管是不是他班級(jí)的，只要找來(lái)了，汪老師每回都是有求必應(yīng)。我們應(yīng)向汪老師一樣淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，自覺(jué)承擔(dān)起對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。”這就是汪老師。過(guò)去23年我從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，今后，我更不會(huì)離開(kāi)，我將伴著孩子們，直到我教不動(dòng)的那一天。向汪老師那樣“我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸。近年來(lái)，隨著黨中央、國(guó)務(wù)院科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越，改革取得了突破性進(jìn)展，進(jìn)入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。最近我們?cè)诩o(jì)念鄧小平同志百年誕辰之際，又認(rèn)真學(xué)習(xí)了小平同志關(guān)于教育的重要指示，深刻體會(huì)到他對(duì)教師的高度重視。一、提高思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)我們組織全體教師利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，逐字逐句認(rèn)真學(xué)習(xí)，黨員召開(kāi)學(xué)習(xí)會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)座談同時(shí)觀看汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡和文字資料，加深對(duì)精神的理解和把握，并多次召開(kāi)座談會(huì)，集中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)體會(huì)?？傊?，在學(xué)習(xí)中，我們把學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師的先進(jìn)事跡與科學(xué)發(fā)展觀教育緊密結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)我校師德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)廣大教師不斷提高思想道德水平和教書育人能力，科技創(chuàng)新能力，為學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。教師應(yīng)牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教師隊(duì)伍的建設(shè)?！叭珖?guó)師德論壇”的宗旨就是以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，圍繞“光榮的人民教師”這個(gè)主題，交流師德建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，探討新形勢(shì)下師德建設(shè)的規(guī)律與特點(diǎn)，研究全面加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的新思路與新舉措。就像汪老師所說(shuō)：“20多年來(lái)，我一直在以自己的方式幫助著山里貧困的孩子，這些孩子中既有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，也不乏行為不端，品行不良的所謂 ‘雙差生’”。在今后的工作中，不管遇到什么樣的挫折和困難，一定要調(diào)整好心態(tài)，以平和之心對(duì)學(xué)生，在工作中不遺余力，全身心投入，嚴(yán)格要求自己，將個(gè)人的價(jià)值和本職工作有序展開(kāi)緊密結(jié)合，把個(gè)人發(fā)展和學(xué)校發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，努力為學(xué)校的發(fā)展壯大再立新功。”明代詩(shī)人貝瓊在《孤松》中的這千古名句正是汪金權(quán)老師的精神寫照。汪金權(quán)老師在一次報(bào)告會(huì)的材料中發(fā)言說(shuō)：“要‘認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”話語(yǔ)中滲透著汪老師對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任感和使命感。一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時(shí)一月要寄上千元，總數(shù)累計(jì)超過(guò)10萬(wàn)。汪老師的事跡讓我深深體會(huì)到了教育工作的平凡和偉大。作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權(quán)老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動(dòng)從全國(guó)名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是20多年。他從華中師大畢業(yè)后，分配在名校黃岡中學(xué)工作，一年后，他毅然回到貧困的大別山區(qū)，一干就是23年；23年來(lái)，他扎根蘄北山區(qū)，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，教書育人，任勞任怨；23年來(lái)，他拿出自己的大部分工資，資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子，淡泊名利，安貧樂(lè)道。汪老師克己助人的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)，作為教師，應(yīng)向汪老師一樣，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)的陽(yáng)光灑滿每一個(gè)角落。他的人生選擇與“金”“權(quán)”背道而馳，放棄名校扎根山鄉(xiāng)22年，幾乎全部工薪資助學(xué)生卻沒(méi)記一筆賬，愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)??我們?cè)谒钠狡椒卜驳氖论E中，感悟愛(ài)心、感悟真情、感悟崇高；從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，理解他人、理解責(zé)任、理解奉獻(xiàn)??讓我們與汪金權(quán)同行！第三篇：學(xué)習(xí)汪金權(quán)心得體會(huì)“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”——學(xué)習(xí)汪金權(quán)的心得體會(huì)認(rèn)真拜讀了汪金權(quán)老師的事跡，可謂幾分感動(dòng)，幾多敬重，更多感悟，我不禁陷入了深思。他雖然經(jīng)受了很多苦難，但是在學(xué)生面前卻依然陽(yáng)光。試想一個(gè)教師的收入有多少，可是汪老師就用這本就微薄的收入資助了無(wú)數(shù)寒門學(xué)子。汪老師作為一名高中的語(yǔ)文教師，在普遍追求高升學(xué)率的大環(huán)境下，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，同時(shí)不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，他不僅是一名高中教師，更是一位教育家。教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行好自己的光榮職責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師樹(shù)