【正文】 高，會進步的”；“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。三、通過讀書體會到教師必須做到信任學生、尊重學生、鼓勵學生?！翱茖W”和“民主”我們說起來容易，但是知易行難，要能夠把科學的方法轉化為我們的內(nèi)動力，做到民主的對待學生還有很長的路要走。然而，魏老師說：“埋怨、灰心、等待的結果，是學生越來越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想辦法戰(zhàn)勝困難，而是先指責一番。埋怨沒有一點用，浪費時間消磨意志，只有積極改變事情才有變好的可能。21世紀的老師，完全可以追求精神上的滿足和幸福。因材施教有諸多好處，尊重學生的主體地位，開發(fā)學生的無限潛能，促進學生個性發(fā)展，有利于學生的成長。魏書生老師能從一個不懂教書的門外漢，成為今日著名的教育家和特級教師，源于他對教育事業(yè)的忠誠和對學生真心的愛。這句話不是空話，而是魏老師身體力行實踐出來的，盡管新課標提出要以學生為主體，尊重學生學習的主體性，但是又有多少老師是真正做到的呢？課改不是口號，是要真正落到實處！我觀摩過很多老師的語文課，老師們都很賣力地“演出”，學生也很盡力去配合。人應該過一種充實而有意義的生活，不是拈輕怕重敷衍了事，這純粹是浪費生命的表現(xiàn)。子曰：吾日三省吾身。第三、通過學習我們要學會掌握精神實質(zhì)，他的每一篇文章，很少引經(jīng)據(jù)典，都是來源于自己的實際教育教學中發(fā)生的實例，然后升華提煉出自己的認知，讀他的書如同讀小說一樣，特別生動，沒有讓人枯燥的感覺，讀完之后，能夠體會到他的樸素、平凡的理念，我想這也正是我們普通教師所能做到的，把自己的教育實例寫下來，提煉出自己的東西，會對自己的成長、教育理念的提升有很大幫助的。要學會關注每一個活生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點。書中充滿辯證法，充滿激情，充滿愛心，稱之為具有中國特色和時代精神的《教育詩》絕非過譽。第二：要愛惜書本。現(xiàn)在，大家在學習、紀律等方面已經(jīng)逐步自律了。走錯了路，犯錯誤，他不是訓斥、整治，而是以導師之情、民主、平等的態(tài)度讓學生寫“說明書”“心理病歷”，來達到疏以成通、導以成行的目的，以此來使學生自我認識、自我教育。在工作中要時時處處嚴格要求自己，牢固樹立教師的光輝形象，班主任更是如此，通過學習閱讀《魏書生班主任工作漫談》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實在是太大了。一、首先我感到班主任必須做到以身作則，為人師表通過讀書，我體會到作為班主任老師，必須要處處為人師表，注重自己的言行，做學生的楷模，用自己的言行去感染和帶動學生。俗話說“老師的一句話可以讓學生改變命運，班主任尤為重要”。有時覺得做班主任工作壓力很大很累，現(xiàn)在卻體會到，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育孩子是我們的神圣事業(yè)?！敖處煹氖鑼У呢熑问呛艽蟮?。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對好詞好句圈圈畫畫，寫點感受，如果是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強烈的事業(yè)心和責任感。第四，通過讀書，我發(fā)現(xiàn)魏老師所寫的事例發(fā)生在上世紀的70年代、八十年代、九十年代，每件事情都有詳細的日期、具體的人名、事情的詳細經(jīng)過，從中我們不難看出他的細心、耐心和恒心，我想這應該是他幾十年如一日的教育日志和反思的積累，想想我們自己能做到每天堅持寫教育的感受和反思嗎，如果我們也能夠日積月累，把在教育中遇到的實例進行積累整理和反思，我相信每個老師都會有很大進步的。此話用來鞭策老師同樣適用。我很焦慮，這樣的情況是在折磨我自己，我不能坐以待斃，要想法子改變這種情況才是。陶行知先生送給老師們一句話：“捧著一顆真心來，不帶半棵草去。老師們上來上去都是那些課文，想要出新意確實很難。透過《班主任工作漫談》，我窺探到了這位可親可敬的語文老師的內(nèi)心世界，他的思想讓我震撼，給了我不亞于蘇霍姆林斯基能給的啟示。試問，一個老師上課不帶有自己的情感和體會，只是想著如何把教學過程設計得完美漂亮，未免有些花拳繡腿，又怎么能激發(fā)學生的體會呢？孔子在很多年前就張瞻遠矚地提出了“因材施教”的教學理念，后人都很贊賞，認為孔老先生確實非常有遠見。這種收獲不是指錢財上的收獲，而是指老師內(nèi)心的一種滿足和幸福感。不斷反思，不斷改變，情況終于有了好轉，學生上課紀律好了我自然不必費嗓子了。魏老師在初入職時去了一個辦學條件惡劣、學生厭學成風的學校，這讓魏老師很是灰心喪氣。通讀一遍后，我們能感覺到他的最突出的兩個特點就是“科學”和“民主”，沒有科學的教育方法我們就會很盲目，總會在忙碌和煩躁中度過每一天，科學的教育方法需要我們不斷的去學習和充電，更需要我們在實踐中不斷的去創(chuàng)新和總結，沒有民主，方法再科學也許學生不喜歡，我們?nèi)绻軌蚱降鹊膶Υ龑W生和學生