【正文】 道熱愛學生是做好工作的前提，但愛學生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感，“有好心沒好臉”是起不到作用的，還必須讓學生能夠感受得到。班主任老師不僅僅是“傳道、惑解、授業(yè)”者，更重要的是以教師人格影響學生人格的過程，以人格塑造人格的過程，“身教重于言教”，這種影響力勝過教師千百次的道德說教。但人和一般生物不同，他生活在社會中，接受著教育，與周圍世界不斷交換著信息。培訓講座圍繞9個專題全面展開，分別是《班主任專業(yè)素養(yǎng)》、《促進學生全面發(fā)展》、《班級管理及其策略》、《主題班會的設計與組織指導》、《班主任堅持與時俱進》、《學生綜合素質(zhì)評價》、《協(xié)調(diào)各方面教育力量》、《學生心理健康教育》、《班主任自主專業(yè)發(fā)展》，擔任主講的教師分別是我區(qū)榮獲市級十佳班主任、三好班集體、優(yōu)秀班主任、資深的德育副校長、德育干部、心理健康教師和薊縣山區(qū)的未來教育家劉慶利名師。擺正心態(tài)，堅守陣地，品嘗你工作，做人的自豪感和幸福感，同時也盡到了做人的責任！蕓蕓眾生，留名青史者屈指可數(shù)。為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質(zhì)量卻得到了廣大學員的一致認可。培訓班主任工作總結(jié)10教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，從教xx年，一直擔任班主任的我，在學校“養(yǎng)文明之風、求優(yōu)質(zhì)之學、育和諧之才”的理念引領下，將“將愛與責任傾注教育，靜待花開”作為我的座右銘，把如何建設一個良好的班集體作為我班主任工作的重要目標之一，下面我想從三個方面說說我的一些做法：一、培養(yǎng)自我管理意識。榜樣的作用是無窮的，就這樣互相影響下，大家都在不斷的進步?？傊?，班主任是班集體建設的總指揮，是學生個性發(fā)展的總導演。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。知識負責。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。幾年來為了做好班主任工作，我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗，還遵循了教育工作的客觀規(guī)律，認真開展了小學班主任培訓工作，對提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用，同時也為提高我校班級管理工作提供了重要保證。當然如果我能做一名網(wǎng)絡教育者我一定會像我們的培訓老師們那樣盡職盡責做好回帖，評語各項工作的。因此，我們要跟上前進的步伐。心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定，所以我們要善于激勵，讓學生在激勵中進步成長，從而樹立正確的人生觀。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向。作為老師，既要更好事業(yè)的田，也要育好自家的園。因此，我們要終身學習、完善自我。我們不能要求孩子都變成我們認知體系的一種人，因為每一個人都是不可以復制的。三、做一名有情懷的教育人情不通，理不達。回顧四個多月的培訓學習，我感受頗深。我們都明白，班主任工作是一份十分辛苦的工作，時時考驗著我們的耐心，要與幾十名學生打交道，操心費力，而這份付出是無私的。我平時對學生要求嚴格、上課不遲到、上課紀律要好、衛(wèi)生要求整齊干凈。通過這次培訓，最重要是用心體會學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并成為我以后班主任工作中的航標。培訓班主任工作總結(jié)13班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學生的正常成長。在參加此次培訓前，雖說我對教師這個職業(yè)有一定的認識，但在思想上認識并不夠深刻也不夠深入，通過此次培訓使我對教師這個職業(yè)有了更進一步，更深入的認識。就這樣，我用對學生的熱愛之情贏得了家長對我的尊重之意，這樣我的工作開展起來就更加得心應手了。午后，陽光下的老鷹捉小雞，讓學生們真正找到了童年的快樂；六一兒童節(jié)，一曲“種太陽”讓孩子們大放異彩；雪中，一個個滾圓的雪球成了孩子們快樂的源泉，雪孩子也成了我們必不可少的朋友，多彩的社會實踐活動，讓孩子們走向社會、親近自然，增強了集體意識。在培訓學習期間，各級領導也多次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣大學員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，現(xiàn)在恨不能立即回去做班主任，把這里學到的東西立即去實際應用。統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。讓他們自己管自己，發(fā)揮他們的積極主動性，有事情做了，他們也就不閑著了，課堂表現(xiàn)也許會有所改觀。鄭立平老師把教育比作了婚姻，道出了我想說卻一直表達不出的心聲。與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展，進一步提高班主任工作的實效性。因此，成人教育教師的工作是一種復雜的綜合性的工作，有其特殊的知識要求，特殊的能力要求。因為只有從教師人格的活的源泉中才能涌現(xiàn)出教育力量。我們班主任應珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓我們自己工作方法能真正做到“與時俱進”。網(wǎng)絡班級在創(chuàng)建班級文化、傳達信息、家?；拥确矫嬗兄旖莘奖愕膬?yōu)勢，也是促進教師自身成長的一種手段：中心校的學生家長原先都是通過手機短信平臺了解學生的平時作業(yè)、學生表現(xiàn)等信息，并且還要家長承擔每月10月的費用。還有充分發(fā)揮學習小組小組學習的作用，每天由科任老師、組長、學科學習干事安排每天適量的小組學科過關學習任務，由學科學習干事負責輔導、督促、檢查，并在每天的夕會課上對小組學習任務完成情況進行專項總結(jié)，對未完成小組過關學習任務的，在每天的最后一節(jié)晚自習進行“補課”……培訓很快就要結(jié)束了，這次培訓猶如一場及時雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋。由于受條件限制，我班只有2個學生家里有電腦，我就采用了先給學生注冊申請好帳號，設定好密碼，然后再告訴學生網(wǎng)址，讓學生抽時間到能上網(wǎng)的電腦上去完成其它設置，修改密碼，感受網(wǎng)絡班級的方便與快捷。同時我也積極參與課程、話題的跟帖、評論留言，與同行老師進行了探討教育教學中的一些實際問題，讓自己從中受益匪淺，在探討中共跟帖評論留言近400條。三、邊學邊思，將收獲感受進行日志記錄。最后政教處進行了閱卷、評比，學校對取得優(yōu)異成績的班主任進行表彰獎勵，同時號召大家向受表彰的班主任學習，繼續(xù)推進我校班主任工作有序進行。五、存在的問題及努力的方向：（一）存在的問題，不能完全適應班主任培訓的實施要求，教師閱讀量不足，了解先進理念途徑偏少，影響班主任素質(zhì)的提高。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學生，因為他們面臨離畢業(yè)，為表達自己對母校、對老師的深深眷戀以及對父母辛勤哺育的感激，從而設計了“走進母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個場面，并將家長、老師邀請到了現(xiàn)場，形象生動、主題深入，使學生深受教育，深受家長好評。學校為校本培訓專設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實三、面向全體，全員培訓（一）開展以“師德師風建設”為中心的教師職業(yè)道德培訓針對當前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻意識淡薄、境界不高的現(xiàn)象，我們開展以“我愛我校，我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓。隨著學校辦學規(guī)模的不斷擴大，一部分青年教師進入學校，他們普遍缺乏教育教學理論和實踐經(jīng)驗。一、領導重視，認真組織我校堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力，我校一直堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進行相關的39。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓理念：在校本培訓中以“教師要成為校本培訓的主人”為指導思想，既充分考慮教師的個體差異，又采取多種措施充分調(diào)動教師參與培訓的積極主動性，積極營造有利于教師創(chuàng)新的氛圍，鼓勵教師在培訓中創(chuàng)新。按照班主任校本培訓的要求建立培訓檔案，將教師個人的教學論文、自學筆記、案例設計、課題成果、班主任榮譽等原始材料以及學校對教師參加培訓前的調(diào)查、各項培訓內(nèi)容的考核情況進行登記并裝入培訓檔案。 4．觀摩實踐，提升教學能力我們圍繞教育教學實踐中遇到的問題，組織全校班主任老師進行學生個案分析研討會，開展中隊會的觀摩研討活動。我?，F(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人，市級名班主任培養(yǎng)對象3人。政教處組織相關老師進行了試題編制，從考查班級基本的構(gòu)成到論述班級管理的基本思想，考題類型多樣，涉及面廣。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理》課程中主要學習了安全生產(chǎn)的基本觀點，安全生產(chǎn)制度管理，安全生產(chǎn)檢查，特作業(yè)人員管理，現(xiàn)場安全管理，安全生產(chǎn)教育培訓，傷亡事故管理等相關知識，本章主要從管理和制度層面上對安全生產(chǎn)進行了學習。在每個專題學習的整個過程中，我都嚴格要求自己，認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討，閱讀案例評析、拓展案例、相關文獻，再進入互動園地進行互動學習。又如要求學生在每周的日記中至少有日記是寫班上老師、學生優(yōu)點及自己不足，如何取長補短的。四、突出特點與收獲團隊精神和組織管理的合一性。尤其在新課程的理念不斷深入，教育改革不斷深化的今天，面臨著中小學生成長的新情況、新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要大批能力強、有責任心的人來做好班主任工作。這次的學習，使我明確了，對學生的“愛”的真正含義，也知道了班主任應如何關愛學生，這也就是教育的新理念吧!收獲三：班主任更要以人格塑造人格。既要傳授知識，又要培養(yǎng)學員的能力。20xx年7月13日上午8:00，在一中博廣廳隆重地召開了班主任崗后培訓的開班儀式，參加培訓的班主任和帶隊教師共1077人。由此可見在他們身上一定存在一些值得我們借鑒和反思之處。我就當背后的“檢查官”了。此次辦班，區(qū)教育局的領導親自與具體負責辦班的同志多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。此次辦班，是近年來的首次，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期。二、開展豐富多彩活動。四、構(gòu)建良好家校關系。要確立正確的價值觀、人生觀和世界觀，求真務實，堅持真理。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。努力進取。同時在學生管理學生的同時，得以讓班級凝聚力增加。作用，以提高培訓工作的效率和質(zhì)量。作為班主任，應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。因為我們工作的對象是小孩，不同的小孩，需要不同的語言和手段。二、養(yǎng)成總結(jié)反思的習慣。他以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深刻的理論引領。分析、觀察、研究各種可能發(fā)生安全問題的因素，積極主動排除各種客觀存在的安全隱患，重視對學生的安全教育，把安全問題掛在嘴邊，記在心頭。這次班主任培訓使我學到許多教育管理知識，明確了今后努力的方向。家庭教育要講倫理，學校教育才能錦上添花。秦望老師的報告很精彩，既有理論講解，又有實踐分享。培訓班主任工作總結(jié)15.! 五天的學習，我們聽專家教授講座，提升理論素養(yǎng)。教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深入人心。最后，謝謝老師們的辛勤工作，你們也該休息休息了!培訓班主任工作總結(jié)14xxxx年6月26—27日，我參加了“廣東省名校長xx工作室”掛牌暨xx市中小學“名師工作室”“名班主任工作室”主持人首期培訓。引領了我校班主任關注教育新形勢，發(fā)現(xiàn)新問題，研究新策略，探索新方法，總結(jié)班主任培訓經(jīng)驗，推動了我校班主任全員培訓工作的深入開展。這個班級大部分學員都是我?guī)У挠嬎銠C基礎課程，對學員的學習等基本情況大致了解，這使得我在日后的`管理當中有一定的幫助。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。在培訓中多位專家為我們教師上了一堂又一堂生動有趣的課，讓我真的是受益匪淺，為今后的教學指明了方向。三、塑造健康心理素質(zhì)。對于違反了班級公約的同學，我提出可以用做好事、唱歌等，來“將功補過”。此次辦班，授課教師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。區(qū)教師進修學校領導在準備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。與其郁郁悶悶的求生不得求死不能，不如瀟瀟灑灑轟轟烈烈的去活一會。專家們精辟的理論闡述和鮮活的教學案例，對于當前班主任工作具有非常重要的指導作用，引領班主任進一步掌握教育科學、管理科學，在了解學生心理特點的基礎上去引導學生、教育學生，運用科學的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性地指導班級工作。人的素質(zhì)是一個動態(tài)的、不斷發(fā)展的構(gòu)建過程，在人的素質(zhì)的全部內(nèi)容中，有一部分素質(zhì)是和他的職業(yè)生涯密切相關的，一個人一生中可以變換多次職業(yè)崗位，在各個崗位上，人必須不斷學習修養(yǎng)——鍛煉——提高，以滿足職業(yè)素質(zhì)的要求。科學性與藝術性的統(tǒng)一，同樣也存在于班主任對學生的情感交融之中，在班主任對學生愛的表達與傳遞之中?？衫蠋熅估鹞业氖?，領著我一起走上樓梯。建議農(nóng)村學校的“三人行”網(wǎng)絡班級爭取條件創(chuàng)建。會上，指導老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國—中小學班主任教師培訓項目”骨干教師培訓班的學習匯報，提出了自己的困難和疑惑。這次的培訓內(nèi)容十分豐富。同時我還對班級作業(yè)，推薦作業(yè)等進行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。從培訓至今，我每天至少保證5小時以上的培訓學習時間，具體安排是：早上5點半起床