【正文】 界很多的專家學者在大量的研究了許多高考狀元的學習方法后,提出學習應在以下八個環(huán)節(jié)上下功夫：(1)制訂計劃：要學習好，首先要制訂一個切實可行的學習計劃，用以指導自己的學習，古人說：“凡事預則立，不預則廢”。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種優(yōu)劣分化的原因。但是如果對學生只提出初中畢業(yè)的要求，這個學生絕對畢不了業(yè)。其實，是因為老 師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵夸獎這些孩子。也有的家長說，小學都管累了，中學該省點心了，這種想法是極其錯誤的，因為初中生正貪玩時期，自覺性又差。我們不可否認，還有許多讓人擔心的問題，比如說現(xiàn)在的孩子判斷力能力較弱。同時我們也反復的教育學生遇到被劫，被敲詐、欺負的情況要及時給老師反映，學校一定及時妥善處理。個別孩子由于在小學成績不理想，對學習缺乏信心，以為自己已經沒什么希望了。有些家長說自己沒多少文化，孩子學得東西自己都不懂，其實我們的家長要明白，做家長的不是教孩子怎樣做題，而是怎樣做人，怎樣養(yǎng)成學習的好習慣，如果他學會了做人，學會了學習，那他還有什么學不會的？也許親戚能幫你照顧孩子的起居，托管能幫助孩子講評一些作業(yè)，但試問有誰能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子。，會回頭說話；有學生會在放學后不及時回家。，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什么事情都是完成任務，甚至有些同學連老師布置的任務都完成不了。（一）要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家、發(fā)明家；比爾。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。有個別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。感謝您進一年來，對我們學校的信任、老師的信任、對我的信任，對我們工作的大力支持和配合。存在的主要問題：部分同學對學習沒有足夠的自信心，缺乏競爭的動力；部分同學沒有明確的目標，像和尚撞鐘一樣的學習；部分同學存在科目嚴重不平衡現(xiàn)象，花費了很多精力學習效果卻不理想，缺乏正確的學習方法；部分同學缺乏學習自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；部分同學由于基礎薄弱和學習習慣差，這是造成后進生偏多的一個主要原因。前蘇聯(lián)文學家高爾基曾經坦言：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥。中國古代流傳著一個“狼來了”的故事。在我們的每一件事情上，每一個行為舉止上，每一個臉色上，都讓我們感受誠信、學習誠信，讓我們抓緊手中通向成功的通行證吧！同學們，拾起我們誠信的“背囊”吧！用我們的誠信戰(zhàn)勝風浪，拋開腦中一切雜念，一切僥幸的心理，投入緊張的學習生活中來，正對你的良心，正對你的人生，踏實學習，誠信對人，讓我們的學校，成為一個宣講誠信的課堂，同時，讓你的人生變得純潔而輝煌。15話誠信”。這其實就是學習習慣的問題，哲人曾說過培養(yǎng)行為收獲習慣，培養(yǎng)習慣收獲人生，我要說的是培養(yǎng)學習習慣收獲成績。我要求學生每天提前預習，認真聽講，記好課堂筆記，課后及時復習，獨立完成老師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進步。孩子是各位家長生命的延續(xù)和未來的希望，家長的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋梁，共創(chuàng)孩子美好的明天！盡管在教育孩子上我們前期已付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。（九）積極主動和班主任、科任老師聯(lián)系，及時了解孩子在校表現(xiàn)及學習情況。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學后，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。二、基本做法三、幾點建議學校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一所學校，在同樣的班級里學習，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。，貪玩而浪費時間造成上課狀態(tài)不好。（如：***），作業(yè)完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。所以，我個人認為，身為家長有必要在初一這一年多抽出一些時間，監(jiān)督孩子學習。這應該是我們家長考慮的最重要的一個話題。注意子女的交往。這是要請各位家長一定要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經驗。家長經常檢查作業(yè)、驗收學習質量。對孩子多進行鼓勵性教育。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。學生的家庭教育。家長要在平時的生活中關注孩子的習慣，注重培養(yǎng)孩子好的習慣，最終形成孩子良好的習慣。再次：學生上網問題。（4）、初中的學習方法的改變變被動學習為主動學習，各學科均衡發(fā)展我們在小學的時候，往往是老師布置什么作業(yè)，我們就做什么，被動學習比較強，而中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。我很感謝這些家長對我工作支持！因為有你們的通力合作，我們165班才能取得今天這樣的好成績！再次謝謝！你們家長要求老師對你的孩子嚴管、嚴要求、給更多的關愛，我覺得是應該的，合情合理的，事實上很多家長你也看到了我們班老師是如何做的（具體講語數外三科老師）我今天在這里也代表科任老師承諾：我們一定會盡職盡責的去教好每一位學生。上期通過學生、家長和老師的共同努力，我們班在期中、期末、學校各項活動中取得了可喜的成績，我在這里向家長們匯報一下：期中（表2），期末（表3）期中有數學英語政治三科年級第一名，其它四科年級第二名，期末數學外語政治地理科年級第一名，兩次考試我們班團體總值年級第一名。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，學校教育具有不可替代性。魏春梅當上了節(jié)目主持人，李明雪、胡文倩被選入學生會當上了部長，趙春玫在宣傳方面做得有聲有色，是學校的播音主持人，特別是14級2班的成績是整個初一年級的第一名，全年級五個上400分的，其中4個都在2班。一、學校特色：從學校層面上講，我校建校不久，能做出理想的成績在于管理，我校實行封閉式管理，不管是放學回家出校，還是平常出校，一律憑班主任簽發(fā)的請假條出校，要保證該在學校的學生一個不差，該在家的一個不少。四、半期成績分析：本次考試試卷總分700分，我班參考人數45人。這其實就是學習習慣的問題，哲人曾說過培養(yǎng)行為收獲習慣，培養(yǎng)習慣收獲人生，我要說的是培養(yǎng)學習習慣收獲成績。我代表學校所有老師和學生對你們的到來表示熱烈的歡迎。主要集中在后十名學生身上。不準帶手機來學校，一經發(fā)現(xiàn)沒收。雖然我們大家非?？粗氐氖菍W生的成績，但是作為班主任，我不會只看重成績好的學生，在我的眼里，一切學生都是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對每一個學生負責。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。安全問題針對初一年級學生活潑好動，喜愛零食，自控能力差的特點首先：交通安全。（4）粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個學生，忘記做作業(yè)，或忘記訂正作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，回家不做，有些同學都要到學校里抄一下。增強學習興趣。因此，我們應該有共同的言語，應該有共同的期盼，應該有共同的理解。所以，在初一時，一定要給家長打這個預防針。有這幾方面需家長注意：（1）休息時間不經家長陪同不要外出。建立聯(lián)系方式，子女在校有什么情況班主任好及時和家長聯(lián)系。學校上體育課、做試驗、交通安全、??、學校反復講，在家中的安全如用電、用煤氣等等家長也要講。最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，快樂學習！謝謝第四篇：2011初一家長會班主任發(fā)言稿2011初一家長會班主任發(fā)言稿曹斌鋒尊敬的各位家長：大家好！首先，請允許我代表初一十二班全體科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。因為對學習成績的認同是人身的一小部分，對為人和能力的認同是人生的一大部分。中期考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，我們班結果還是可以的。所以求知欲強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步；而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。有以下幾個方面需家長注意：（1）休息時間不經家長陪同不要外出。D班級五項競賽多次第一名E開了一次學區(qū)級班會。要正確看待孩子的學習成績,別把分數當作衡量孩子的唯一標準。關注孩子的安全包括交通安全，飲食安全，財產安全，上網安全等，比如我們要求學生多余的生活費寄存在老師處，不準使用手機等請家長配合。有些同學沒交作業(yè)，被老師問及理由時，為了逃避懲罰而憑空捏造一些五花八門的謊言。還有一些同學自身存在有一些壞毛病，比如上課走神，罵人，打架等，老師無數次找其談話時，他們很快便向老師做保證，今后改掉壞毛病，但時間稍縱即逝，可是他們并沒有改，依然我行我素，最終失去了老師信任。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學家、。（二）、班級管理：我的育人目標：先成人后成才。（3）星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習習近平均3——4小時，（對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高）。要注重培養(yǎng)孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需干一定數量的家務活。（七）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。在教育孩子的時候要把握好尺度。所以我提倡同學們多思、多問。但期中考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重（跛腳現(xiàn)象嚴重），要引起重視。下面我先談談班級的基本情況和我一些不太成熟的個人觀點。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規(guī)矩，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發(fā)展。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。注意飲食衛(wèi)生，防止疾病發(fā)生。尤其是思想教育，學校不可能也不應該完全承擔起對孩子進行思想教育的責任，它所能承擔的部分只能是公德教育，而私德教育主要應由家庭負責，如今，家長、教師最關心的往往是孩子的智商而非情商，這其實不利于孩子的終生發(fā)展。（3）雙休日也要按時