【正文】 。全冊共安排生字222個，其中要求寫的為165個，另外的57個生字只要求認識。要求學生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。三、實現(xiàn)目標的措施扎實開展愛國主義教育活動（1）愛國主義讀書競賽活動。古詩文詠讀。讓我的學生做一個合格的小學畢業(yè)生。在已有知識的基礎上，幫助學生自主構建新知識。因此，教材只對求百分率的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。本班的大部分學生都是來自居峪管理區(qū)的各個村，其中有一大部分是在校住宿生。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復雜，所以學生理解和掌握起來更困難一些。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。個別同學有點松散，學習積極性不高，對于這些學生需要教師耐心教育，做好后進生轉化工作，把上學期“三維目標”落實不夠的徹底彌補上來，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。讓學生了解簡單的條形盒扇形統(tǒng)計圖。五、方法與措施認真鉆研教材、更新觀念、改進教學方法。，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。課堂中可經(jīng)常組織各種形式的比賽，如 “勇奪小紅花”等等，通過比一比誰的解法妙，賽一賽誰的得分高，調(diào)動學生動手動腦，踴躍參與活動，促進學生的學習興趣。這種做法很大程度上挫傷了學生的自尊心，也打擊了學生解決問題的積極性、創(chuàng)造性。所以教師要求學生在錯誤筆記中記錄的事件，內(nèi)容真實，主題突出，要有自己獨到的見解。這就需要我們靜下心來反思，如何扎扎實實的教，讓數(shù)學課堂更加充滿“數(shù)學味”。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。據(jù)此，在本冊教材的“數(shù)學廣角”單元，安排了我國民間廣為流傳的數(shù)學趣題“雞兔同籠”，通過教學，一方面使學生了解古人解決此類問題的巧妙思路，感受祖先的聰明才智，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣；另一方面，通過對此題多種解題方法的探索和對比，使學生體會到解題策略的多樣性和用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，促進學生邏輯推理能力的發(fā)展，感受化繁為簡的數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和解決問題的能力，以及探索數(shù)學問題的興趣。讓我們還它那份質(zhì)樸與寧靜，洗盡鉛華，返璞歸真！。讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗，從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。面對錯誤筆記中出現(xiàn)的種種“出乎意外”，教師該如何點評，發(fā)揮其積極作用呢？我想簡單的評語“好的”、“非常好”“你真棒”等等，長此以往是無法滿足學生的心理需求，不能保證“錯誤”的深度挖掘，自然也維持不了學生記錄錯誤的動力和積極性。此外，還可以組織一題多變，一題多解，一題多問，一題多算，一題多編等活動，顯示出數(shù)學特有的內(nèi)在力量，喚起學生對之產(chǎn)生深刻的興趣。因此在小學階段教師有必要從學生的角度出發(fā)設計課堂，增添課堂的趣味性。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不高。（2）全面應用嘗試教學法，讓學生在課堂上交流，學習數(shù)學的感受，獲得學習成功的體驗。百分數(shù)的應用。發(fā)展學生的個性，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學習習慣。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。在完成本冊數(shù)學任務的同時還要注意以下問題能結合具體情境，對有關的數(shù)學信息作出合理的解釋。使學生通過比較，認識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性。例如，學生有了比的概念，就容易理解百分數(shù)為什么還可以叫做百分比。二、教材分析與建議：教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向（二），分數(shù)除法，比、圓，百分數(shù)（一），扇形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。做好復習工作。對學生進行常規(guī)教育。營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉悅的中積極主動的去獲取知識。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。習作。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（二）復習方法：講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育?？倧土曇c中5通過一張綜合練習卷進行考察，然后有重點地查漏補缺。第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習。能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。句子。閱讀。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫具體等形式。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。第三課時：繼續(xù)復習課文內(nèi)容。使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應用題。2．通過復習，使學生能比較熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法，能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。全冊課本安排了7個單元。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。有許多同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優(yōu)良。每周一評比，每月一總結，分批總結評出“學習小標兵”、“守紀小標兵”等并予以獎勵，調(diào)動學生爭當小標兵的熱情。12月份：組織開展“關愛后進生”活動“誦經(jīng)典美文做文明少年”古詩文朗讀比賽。教學主要措施：（1）讓學生不斷養(yǎng)成良好的求學習慣。（3）借助操作與圖示，引導學生探索并理解分數(shù)乘、除法的算法和算理?！皥A”單元教學時，引導學生動手操作、自主探索圓的特征。使學生會進行分數(shù)四則混合運算。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算。教學圓的面積時，教材啟發(fā)學生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線圖形的面積來計算。強調(diào)對學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提高學生的素質(zhì)。在學生掌握了整數(shù)乘法及分數(shù)加減法的基礎上進行分數(shù)乘法的意義和計算法則的教學，認識分數(shù)乘法應用題以及倒數(shù)的認識。四、教學目標與要求知識與技能：（1）使學生理解并掌握分數(shù)乘除法的意義和計算法則，并能熟練地進行計算。不足之處也很明顯：部分學生積極好學，努力提高學習成績，也有相當一部分的學生數(shù)學基礎非常差，經(jīng)常拖欠作業(yè)，沒有達到基本要求，課堂上聽不懂時常開小差，學生學習水平參差不齊。、提出問題、分析問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。當學生通過努力獲得某種成功時，讓學生意識到自己的進步，就會表現(xiàn)出強烈的學習興趣就會在愉悅的情緒中產(chǎn)生一種渴求學習的愿望，從而更加積極主動地學習。美國學者廷伯萊克（Timberlake）也曾在《教師實施創(chuàng)造性思維教學參考中》第4條重點提出：“允許學生發(fā)生錯誤，錯誤有時就是數(shù)學思維的閃光點。例如，在“分數(shù)乘法解決問題”小節(jié)里,通過“你知道嗎？”介紹的“一半的一半的一半……”的知識和極限思想等；數(shù)學廣角“雞兔同籠”蘊涵了化繁為簡的數(shù)學思想方法；數(shù)學綜合應用“確定起跑線”中滲透著的優(yōu)化的方案設計思想。組織有效的探究活動“讓學生在活動過程中去體悟與理解知識，經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程”是建構主義大力倡導的理論，也是新課程改革提倡的重要學習方式之一。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有所變化，教材通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教材在編排上加強了啟發(fā)性和探索性，注重動手操作，讓學生在自主探索的活動中通過交流、思考來探究圓的特征、圓的周長和面積的計算方法。注重問題的啟發(fā)性有位教育家說：“教學的藝術在于如何恰當?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的作答。嚴密的邏輯推理、精確的計算、形式完美的原理與規(guī)律，都潛移默化地讓學生體會到數(shù)學所特有的形式美、結構美和方法美，這些都有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，形成穩(wěn)定的探索數(shù)學的愛好。所以在我們的數(shù)學課堂中，要對學生的偶然出錯，重新加以審視和辨析。教師的責任在于：學生在探索過程中思維受阻時，相機鼓勵、誘導點撥、適當?shù)奶崾竞桶凳?，讓學生體會到所學會的知識是自己“發(fā)現(xiàn)”的，自己“創(chuàng)造”出來的，從而使其體會到自己的成功和進步。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。獲取知識，具備了一定的學習數(shù)學的能力。（3）使學生認識圓，掌握圓的特征，使學生理解并掌握圓的周長和面積的計算公式，并能正確地計算。在學生掌握了整數(shù)除法的意義及簡易方程的基礎上進行分數(shù)除法的一樣和計算法則。在教學中，要通過數(shù)學學習活動，使學生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是學生學習、生存和發(fā)展的重要基礎。，逐步形成從數(shù)學的角度思