【正文】 個(gè)典型的清秋的性格。 說(shuō)＂木葉＂ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌語(yǔ)言暗示的表現(xiàn)技巧，積累古詩(shī)詞名句 。指出 “木葉 ”與 “樹(shù)葉 ”的不同，為下文引出 “木葉 ”的第二個(gè)藝術(shù)特征作張本。 “說(shuō) ?木葉 ”?的擬題應(yīng)該是本文的一個(gè)亮點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)課文所闡釋的詩(shī)歌語(yǔ)言的暗示性的理論，體味古詩(shī)中的 “月亮 ”意象。吳詩(shī)中指樹(shù)，杜詩(shī)中則以 “木 ”代 “葉 ”。反襯邀寵取媚的小人的無(wú)恥和朝廷的腐敗。 3．第 5段是課文的中心段，文中闡釋了 “木 ”在形象上具有哪些藝術(shù)特征 ? 明確 ： “木 ”在形象上有兩個(gè)藝術(shù)特征：其一， “木 ”比 “樹(shù) ”更顯得單純，它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素；其二， “木 ”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦?shù)干，而且還會(huì)帶來(lái) “木 ”所暗示的顏色，它可能是透著黃色，而且在觸覺(jué)上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的。 3．承上文從 “木葉 ”發(fā)展到 “落木 ”，關(guān)鍵在 “木 ”。 ”同學(xué)們知道這里的 “落木 ”是什么意思嗎？（學(xué)生明確 “落木 ”即 “落葉 ”之意后）那杜甫為什么不用樹(shù)葉、落葉，不說(shuō) “無(wú)邊落葉蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾 ”來(lái)呢？“木 ”與 “葉 ”有何區(qū)別呢？ 文學(xué)作品中，一個(gè)字精妙與否，足以決定作品是流光溢彩，還是黯然失色。鑒賞詩(shī)歌，不僅要品嘗 語(yǔ)言的內(nèi)涵 ，而且要品嘗言外的滋味。 垂柳 唐彥謙 絆惹春風(fēng)別有情， 世間誰(shuí)敢斗輕盈。美學(xué)家朱光潛先生曾說(shuō)： “聯(lián)想意義也最容易誤用而生流弊。 …… 美人都是， ?柳腰桃面 39。 詠柳 曾鞏 亂條猶未變初黃， 倚得