【正文】 用來(lái)稱(chēng)什么？桿秤——點(diǎn)擊圖片，你在哪里見(jiàn)過(guò)？）T：金老師收集了一些秤，你們認(rèn)識(shí)嗎？（想認(rèn)識(shí)一下嗎？）盤(pán)秤，臺(tái)秤，吊秤，電子臺(tái)秤，嬰兒秤，天平，彈簧秤，地磅秤（滾動(dòng)播放）T：要秤汽車(chē)的重量，用什么秤呀？（地磅秤）T：秤的種類(lèi)有很多，不同的物品可以選擇不同的秤來(lái)稱(chēng)。（學(xué)生拿實(shí)物投影介紹）板書(shū)：1千克（kg）他說(shuō)的凈含量是什么意思？（包裝內(nèi)物品的重量）T：哦，那么也就是說(shuō)，不包括外面包裝的重量，只是里面部分的重量。師：要知道誰(shuí)輕誰(shuí)重，就是要知道他們分別的重量是多少。[教具準(zhǔn)備]:課件、硬幣、水、蘿卜 [教學(xué)過(guò)程]：一、圖片導(dǎo)入（ppt出示蹺蹺板游戲圖）師：你能從圖片中知道圖片中哪位同學(xué)重，哪位輕？ 師：那你能知道這兩只鴨子誰(shuí)輕誰(shuí)重嗎？有什么方法？ 預(yù)設(shè)回答：“掂”?！鳎阋蚕胝f(shuō)——）2．解釋凈含量T：你的調(diào)查真豐富，把你的生活小調(diào)查，拿上來(lái)給大家看一看？（師一一指著帶學(xué)生看）（指著表中的1千克物品，有標(biāo)簽的，且要已知道他？已帶來(lái)）你記錄的某某物品重1千克，你是怎么知道的？——看凈含量（板書(shū)：凈含量）你帶來(lái)了嗎？拿上來(lái)，凈含量在哪里？指給大家看一看。追問(wèn)：你是怎么想的？（引出：我感覺(jué)比500克輕）T：你呢？（請(qǐng)3生）T：同學(xué)們真厲害，通過(guò)比一比，都感覺(jué)比500克輕，是的，我們的數(shù)學(xué)書(shū)大約重200克。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解用秤稱(chēng)物體質(zhì)量的方法，并通過(guò)看一看、稱(chēng)一稱(chēng)、拎一拎、估一估、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，逐步積累對(duì)克與千克的感受。（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)）四、拓展剛才我們上課的時(shí)候說(shuō)了體重，其實(shí)我們8歲孩子的標(biāo)準(zhǔn)體重如下：只有在標(biāo)準(zhǔn)體重內(nèi)，我們的身體才能更健康，長(zhǎng)的更高，更強(qiáng)壯，小朋友們，回家后去秤一秤，自己的體重吧，看看你是多少kg？看看你達(dá)標(biāo)了沒(méi)有？最后啊，老師還有四句口訣來(lái)送給大家，我們一起讀一讀（展示課件）希望孩子們都能有一個(gè)健康的體魄，迎接更美好的明天！下課！四、附板書(shū)設(shè)計(jì)：千克克 計(jì)量較輕的物體用克、g 計(jì)量較重的物體用千克、kgkgg1千克=1000克第四篇：克與千克 教案克和千克一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元“克和千克”。大家喜歡做游戲嗎？請(qǐng)學(xué)生互相背一背，然后把自己的感受告訴大家。（2）秤一秤。也可以稱(chēng)稱(chēng)體重：先猜一猜老師的體重，找同學(xué)幫忙稱(chēng)一稱(chēng)，再稱(chēng)稱(chēng)其他同學(xué)的體重。（學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)單位，可以進(jìn)一步明確質(zhì)量單位的聯(lián)系和區(qū)別，使認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。二、為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)傳統(tǒng)的教學(xué)中，知識(shí)形成的過(guò)程是由教師講的。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗學(xué)具準(zhǔn)備：一個(gè)2分硬幣，其它很小的物品 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，每大組2袋500克食鹽 〖教學(xué)流程預(yù)設(shè)〗一、談話導(dǎo)入、揭示課題：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)“找感覺(jué)”的游戲好嗎？然后邀請(qǐng)2位學(xué)生上臺(tái)作為特邀佳賓(其中一胖一瘦)，指名上臺(tái)分背一背他們，并說(shuō)一說(shuō)有什么樣的感覺(jué)？（誰(shuí)比誰(shuí)重或誰(shuí)比誰(shuí)輕）從剛才的活動(dòng)實(shí)踐得出：物體有輕有重。(感受100克的重量）師：像2分硬幣、“999感冒靈”這樣比較輕的物體，表示它們的重量我們一般都用克作單位。四、鞏固練習(xí)課件出示P88的4題，結(jié)合課本進(jìn)行練習(xí)小老師作文考考你你知道嗎？四、小結(jié)從今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？今天，我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常用質(zhì)量單位“克”和“千克”，以后大家去超市里買(mǎi)東西的時(shí)候，可以先掂一掂、猜一猜它大約有多重，用什么單位比較好。師：你們桌上有重10克的“999感冒靈”, 請(qǐng)同學(xué)感覺(jué)一下10克有多重。通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，自主建立克、千克的概念，知道“1000克＝1千克”。依據(jù)新課標(biāo)提出的兩個(gè)基本理念，在教學(xué)中，我深深地體會(huì)到：一、用活教材，誘發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)教材呈現(xiàn)給我們是一個(gè)靜態(tài)的知識(shí)，它所創(chuàng)設(shè)的情境有些離本地學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。一管牙膏重100（）。（3）小組合作秤出質(zhì)量為1千克的物品，如大約幾個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量是1千克等。（1）、認(rèn)識(shí)秤。課堂教學(xué)立足于學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐操作活動(dòng)，使學(xué)生不僅參與了知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和形成過(guò)程，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，還可以應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。這瓶洗衣液的上面寫(xiě)著呢，凈含量2kg，那么這個(gè)凈含量到底是什么意思呢？我們來(lái)秤一秤，咦？怎么會(huì)比2kg多那么多呢？?jī)艉烤褪侵高@瓶洗衣液不包括瓶子的質(zhì)量是2kg，包含了瓶子就會(huì)比2kg多。1斤=500克，1公斤=1千克）師：這是我們中國(guó)常用到的單位，你知道在國(guó)外，會(huì)用什么作單位呢？（邊說(shuō)，邊點(diǎn)擊課件，出示小精靈的花：在英國(guó)和美國(guó)表示物體有多重，經(jīng)常用到盎司，磅單位作單位）不同國(guó)家有不同的重量單位，但國(guó)際上統(tǒng)一使用的，就是我們今天學(xué)習(xí)的克和千克。T：你猜——（請(qǐng)3學(xué)生猜）S：700克，我認(rèn)為它比500克要重，比1千克要輕。學(xué)生準(zhǔn)備：1個(gè)兩分硬幣，1千克的任意物品，500克的任意物品 教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)查匯報(bào)引入 1．匯報(bào)調(diào)查表。[教學(xué)重點(diǎn)]：1．在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念。師：這個(gè)物體的重量就是1千克。T：是呀，都是重1千克把它放在手心掂掂看，1千克多重——記住了嗎？ T：記住1千克的感覺(jué)了嗎？記住的小朋友把物品放回桌面。）3．寫(xiě)一寫(xiě)?！净顒?dòng)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合教材特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)定位在：在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念；知道1千克=1000克。請(qǐng)學(xué)生在自己的桌上找出兩樣物品，放在手上掂一掂，感受它們的輕重，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品的質(zhì)量大約是1克。（1）利用前面的教學(xué)直接揭示，即從兩袋鹽的質(zhì)量中巧妙地揭