【正文】 上課，老師一講就懂，一做就錯(cuò)，那么她需要嚴(yán)厲的老師幫助她，改掉粗心大意的毛病，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我會(huì)盡最大努力支持老師的工作。假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望我的孩子擁有一位博學(xué)多識(shí)、幽默風(fēng)趣、性格開(kāi)朗、方法靈活，即重德育教育又重知識(shí)傳授的好老師。其次，我希望自己的孩子有一個(gè)平等待人的老師。朝令夕改的流程不合情，亦不合理，一句“這個(gè)政策改了，你還要交別的材料”看似簡(jiǎn)單平淡，但卻延伸了父老鄉(xiāng)親的車(chē)程腳力，更會(huì)引起百姓群眾的怨聲不滿(mǎn)。上片的老王要騎上一個(gè)鐘頭的摩托才能辦理醫(yī)保，而下片的小李則要搭上顛簸多時(shí)的客車(chē)來(lái)審批建房。然而，當(dāng)少跑路、少等待、少辦證早已成為老百姓普遍需求時(shí)，及時(shí)高效的服務(wù)卻還未呼之欲出。學(xué)生必須首先思想道德好，能理解人，不自私，會(huì)為別人著想，這需要一個(gè)好老師的合理引導(dǎo)，一個(gè)重德育的老師會(huì)思考這些問(wèn)題，會(huì)主動(dòng)地處理這個(gè)問(wèn)題?？傊?，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，老師一定要多從自己做父母的感受中體會(huì)，多站在學(xué)生家長(zhǎng)的位置上想一想，換位思考，不斷改善自己的工作，才能更加勝任教育工作，才能真正成為一名學(xué)生、家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師。孩子的進(jìn)步都有老師們辛勤的汗水在閃耀！理解萬(wàn)歲！假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們每個(gè)人都有自己的想法和做法，真所謂“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”。一個(gè)本身就有良好師德的老師肯定能處理好這層關(guān)系，他不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生本身的成績(jī)差來(lái)定位一個(gè)學(xué)生，一位耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的教師，肯定會(huì)因自身的人格魅力為中、差學(xué)生所尊敬；而尊敬老師的中、差學(xué)生往往又會(huì)順應(yīng)老師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。但是心罰，他比任何懲罰都更傷害我們的自尊。我們互相尊重，互相關(guān)愛(ài)，讓我們?cè)谶@種充滿(mǎn)愛(ài)的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)。假如我是一名服務(wù)對(duì)象，我希望物業(yè)經(jīng)理按工作職責(zé)帶領(lǐng)好團(tuán)隊(duì)勇于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)。不學(xué)習(xí)的惡果是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)，是對(duì)他人的不尊重。而真正能夠給學(xué)生以啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。記得有一次在數(shù)學(xué)課上，班里兩名同學(xué)打架，我制止了他們并試圖勸導(dǎo)，沒(méi)想到他們盡敢頂撞我，我覺(jué)得特別委屈，沒(méi)想到學(xué)生竟這樣對(duì)我，我忍著沒(méi)有讓怒火沖出胸膛。通過(guò)與學(xué)生朝夕相處，我學(xué)會(huì)了換位思考，假如我是學(xué)生會(huì)怎樣。無(wú)論任何崗位，從事任何工作，思想里面要有熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)事業(yè)的崇高理念。如果老師能夠真正用心關(guān)心孩子的生活、學(xué)習(xí)，是不會(huì)傷孩子的自尊的好老師。老師是除了父母，在一起相處時(shí)間最長(zhǎng)的了，所以他們?cè)趯W(xué)生的生活中占有很重要的地位，老師的一言一行都會(huì)在小孩子的心靈上烙上深深的印記?？墒怯幸环N懲罰比拿棍子打在身上更難受，那是對(duì)我們失去信心的痛恨，那是拋棄后的置之不理。但現(xiàn)在的狀況是：學(xué)生不愿學(xué)，與老師對(duì)抗，與家長(zhǎng)逆反，不理解家長(zhǎng)、老師的苦心。我希望老師懷有愛(ài)護(hù)、寬容之心，對(duì)家長(zhǎng)多一份理解，少一份冷漠，多一份鼓勵(lì)，少一份批評(píng)。快而不準(zhǔn)型的學(xué)生，上課，老師一講就懂，一做就錯(cuò)，他（她）需要嚴(yán)厲的老師幫助，改掉粗心大意的毛病，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。但是我相信，一次貼心的服務(wù)就好像是一盞燈，燈光亮一些，群眾身邊的黑暗就會(huì)少一些，我更相信每一位干部邁出一小步，就會(huì)使群眾工作邁出一大步。群眾利益無(wú)小事，而小事中卻往往引發(fā)出大道理，這反映我們干部的世界觀和方法論；民生問(wèn)題大過(guò)天，把握服務(wù)過(guò)程中的輕重緩急，既要多辦順民意、解民憂(yōu)、惠民生的實(shí)事，更要辦舒人心、暖人心、聚人心的好事。我會(huì)常懷樸素的感情，多去傾聽(tīng)老鄉(xiāng)的需求與意愿。其實(shí)，服務(wù)就在我們身邊，離我們很近很近。有一位老師把學(xué)生分為四種：第一種快而準(zhǔn)，第二種快而不準(zhǔn)，第三種慢而準(zhǔn)，第四種慢而不準(zhǔn)。假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望我的孩子在學(xué)校有什么差錯(cuò)，老師能告知我?！凹偃缥沂悄??”善于站在對(duì)方的位置,讓我在黨的群眾路線實(shí)踐活動(dòng)中，在教育教學(xué)工作中,常常去推敲、去假若，尋求一種平和的心態(tài),在工作中再多一份耐心,再多一份信心,再多一份愛(ài)心，去承載孩子們美好的夢(mèng)想，讓孩子們理想的天空閃現(xiàn)出更加絢麗的彩虹!如果我是家長(zhǎng)，我希望??萬(wàn)壽利 2012年3月22日 10:26 瀏覽數(shù)：2874 | 評(píng)論數(shù)：0 曾經(jīng)思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題，假如我是學(xué)生家長(zhǎng)，我希望我的孩子擁有什么樣的老師，思索良久?? 作為一個(gè)老師，一個(gè)已有幾十年教齡的老師，我由教學(xué)中重傳授知識(shí)到現(xiàn)在的更偏向于重德育教育，感觸頗多?？傊?，不同的人對(duì)問(wèn)題有不同的見(jiàn)解，真可謂各抒己解，但其中有一點(diǎn)，那就是：在當(dāng)今社會(huì)，在素質(zhì)教育的如火如荼地進(jìn)行中，作為教師兼家長(zhǎng)的我，我希望孩子在接受知識(shí)的同時(shí)，更學(xué)會(huì)做“人”。讓我們?cè)谡n程結(jié)束的時(shí)候