【正文】 故事”。1．出示自學提綱：（1）自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？（2）文中哪些地方使你感動？為什么？（3）有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。山岡：：指可能釀成災害的大水。 最新版，解決上節(jié)課學生提出的三個問題。，體會女媧的精神。最后，又把學生引向課外，為進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣打下良好基礎(chǔ)。師：是啊，女媧為了拯救處于危險中的人們，冒著生命危險煉石補天。根據(jù)提示，理清故事脈絡(luò)：女媧為了補天，她先，接著，最后。四、感悟女媧精神，升華情感。三、課文學習：師：同學們讀得真好，這么快就把生字難關(guān)解決了，現(xiàn)在請同學們自由讀課文，并概括課文的主要內(nèi)容。小組交流交代講述、傾聽要求。學生自讀習作提示，明確習作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。注意書寫工整。讀讀背背我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。（出示主題──說言）說言激趣猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言名人說過的話叫──？精煉著名的話叫──？宣誓所說的話叫──？臨走寫下的話叫──？讀一讀。會認7個生字。師:這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護環(huán)境、保護大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學習中，沒準還發(fā)生了有趣事情。（3）小組比賽，看誰生字認得準，并說說用什么辦法認識的（4）組詞大列車讀讀背背（1）自己練習讀詩句。（板書課題：我想發(fā)明的機器人）學生拿出設(shè)計好的圖紙，為自己要發(fā)明的機器人取名。五、總結(jié)拓展。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。日積月累一、讀讀認認自讀韻文，練習讀正確、讀流利。各組優(yōu)勝者輪流上臺進行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。許多的游行隊伍在這一天接受國家領(lǐng)導人?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾說。贊揚了自信的博萊克，也贊揚了兒童隊員美好善良的心靈?！?自然段。重點指導：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。播放國慶60周年閱兵實況錄像片段，感受閱兵式的莊嚴、隆重的場面。三、組內(nèi)練習，進行評選。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）教師用卡片或游戲方式檢查學生認讀多音字的準確情況。請同學們提出建議或意見，老師表示虛心接受。小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎。第一課時口語交際教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。（1）在小組內(nèi)展示（2）在全班展示第四課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、我的發(fā)現(xiàn)出示課本里的兩句話，讓學生想一想發(fā)現(xiàn)了？說說自己的發(fā)現(xiàn)：第二句話加上了作者的想象，就更形象了。評出合理化的`建議。寫出綜合性實踐活動中的見聞或想象。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應該因此戒煙。投影打出詞語，請學生輪讀。請一兩位學生朗讀自己的習作，師生共同評議。同學們這么喜歡交流信息，那我們辦一個世界真奇妙小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。學習準備：搜集自己準備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實物。二、預習檢查：幻燈片展示生字詞，多種形式朗讀。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。可是，天上的大窟窿還在噴火，善良的女媧決定冒著生命危險，把天補上。那趕快打開書22課讀課文吧！請大家讀準字音，讀通句子，把難讀的詞語、句子多讀幾遍，想一想課文主要講了什么事？教師巡視學生的合作學習情況，待學生讀完之后及時地提出表揚。，天被補好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_來，再也不會塌了?！皠?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。在學生獨立閱讀的基礎(chǔ)上，合作交流自主閱讀的結(jié)果，然后再抓住重點句子進行整理和有感情藍讀，深化了學生對課文的理解和認識，同時培養(yǎng)學生的合作精神。冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”煉：是火字旁，右邊不是東。我國古代的勞動人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個個離奇的神的形象，女媧就是其中的一個。四、熟讀課文，進行復述。課后反思：第二課時教學內(nèi)容: 精讀課文、理解內(nèi)容。教學目標：，會寫13個生字，正確讀寫“轟隆隆”等詞語。討論：課文講了一件什么事？。，如：“轟隆隆、一道道、黑黑的、熊熊大火”等。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。媧：右下部是”內(nèi)”。學生E:人們還記得???：如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）三、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。，激發(fā)學生對我國古代文化的熱愛之情。在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。想象說話：這時候，你聽到了（），看到孩子在熊熊大火中哭喊著（）。要把第 3 頁 五彩石煉成液體，難度就更大了。三、教學準備：課件四、教學課時：一課時五、教學過程：一、導入：孩子們，每年的十月一日是我們的國慶節(jié)。自由寫一篇習作，培養(yǎng)習作興趣。一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。試寫初稿學生試寫，教師巡視，進行個別指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。（如事事如意、官官相護、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。趣味語文故事引入有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫代筆；文章里前段為后段所埋伏的線索叫伏筆；臨死前最后寫的文字或字畫，叫絕筆；謙稱自己的文字或字畫不好，叫拙筆等等。四、總結(jié)、引導討論根據(jù)學生的匯報交流，總結(jié)所掌握的情況。再次修改自己的習作。畫一畫自己要發(fā)明的機器人的樣子，并簡單標注它的功能。（播放課件）你們受到了什么啟發(fā)？（學生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動。二、明確習作要求。七、拓展活動。二、整理資料，準備發(fā)布。感受博萊克堅強神氣，兒童團員的寬容友愛、真誠善良，以及觀眾博愛的胸懷。熟悉課文中的生字詞。對每一位波蘭人來說這都是激動、幸福的時刻，讓我們把目光移到這一隊正經(jīng)過主席臺前的少年兒童。他們是那么地呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。(2)以小組為單位參與全班的討論。小組交流怎么分部分，然后總結(jié)每部分的大意。讓我們把視線移到這一隊正走過主席臺的兒童隊員身上，請你告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么(特別的地方)？（一個隊員住著拐杖走在隊伍的的第一排，他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。五、教師總結(jié)：同學們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學會了怎樣收集資料。教師出示字卡，以開火車方式檢查生字認讀情況。為自己的習作配上一幅插圖。展出優(yōu)勝者設(shè)計的圖紙。你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機器人？我們不能打無準備的仗。人教新課標三年級下冊語文教案4