【正文】 興趣。(寫(xiě)外形——抓順序，寫(xiě)習(xí)性——抓特點(diǎn)，寫(xiě)感情——舉例子)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。(2)組內(nèi)交流。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：抓住動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行口語(yǔ)交際，激發(fā)他們習(xí)作的興趣和熱情，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。）四、系統(tǒng)小結(jié)通過(guò)大家的交流，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師：簡(jiǎn)單批閱學(xué)生習(xí)作，了解學(xué)生習(xí)作情況，制作課件。這節(jié)課，大家表現(xiàn)得都很棒，相信通過(guò)修改，我們可以展示給老師們更加精彩的寫(xiě)話。4．正確、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。五、趣味語(yǔ)文1．自由讀短文，讀準(zhǔn)字音, 掃清字詞。3．學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師補(bǔ)充，學(xué)生再讀。四、課堂小結(jié)。四、總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以從以下幾方面對(duì)自己的寫(xiě)話進(jìn)行修改： 1．找出文中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改。3．能夠細(xì)致、有條理地觀察動(dòng)物的外型及生活習(xí)性，能夠展開(kāi)一定的 想象、使觀察和想象能力不斷提高。（①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。、交流：(1)讀了這個(gè)故事，你有什么收獲?(2)你能說(shuō)說(shuō)故事的兩位主人公情感的變化嗎?(3)你知道蘇東坡的作品有什么特點(diǎn)嗎?(幽默、妙趣橫生等)(4)請(qǐng)同學(xué)試著復(fù)述這個(gè)故事給大家聽(tīng)?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】 制作多媒體課件。第三課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】修改習(xí)作，謄寫(xiě)作文。)《貓》《白鵝》，了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。小朋友們最喜歡動(dòng)物啦!機(jī)靈可愛(ài)的小猴，性格古怪的小貓，色彩斑斕的孔雀，勤勞的小蜜蜂，……說(shuō)起它們，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，滔滔不絕。學(xué)生結(jié)合觀察紀(jì)實(shí)卡自由匯報(bào)自己觀察的小動(dòng)物；②師生評(píng)議，評(píng)選出預(yù)備級(jí)小記者與小主持人。那就是，我這里也有一些小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。二、合作探究1．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。教師巡視。交流時(shí)說(shuō)的同學(xué)態(tài)度自然大方、口齒清楚、表達(dá)流利，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。黃黃吃東西的時(shí)候，它總是先聞一聞，看一看，然后就張開(kāi)嘴吃了起來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，也對(duì)呀，它一走出家門，就會(huì)不見(jiàn)了蹤影，好像會(huì)隱身術(shù)呢！但它又是很盡職的，每天早上天剛蒙蒙亮，總能聽(tīng)到它清脆的叫聲，一遍一遍催大家早起。每當(dāng)我從外面回來(lái)，它總是搖著尾巴來(lái)迎接我，在說(shuō)：“小主人，歡迎你。白天，它除了到外邊玩一會(huì)兒，一般總是臥在門口；晚上，它就“埋伏”在門旁。它不愿意被人關(guān)在竹籠里。二、完成“我的發(fā)現(xiàn)” １、學(xué)生自由試讀。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。２、積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫(xiě)動(dòng)物的方法，抓住一種動(dòng)物寫(xiě)一篇文章。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話，引發(fā)興趣通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。二、進(jìn)行習(xí)作交流１、選出初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？２、挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。我走過(guò)去，它們一下子飛走了。吃飯時(shí)，它就趴在我身邊，伸著脖子望著我。它全身長(zhǎng)著黃毛，烏黑的眼睛銳利、明亮，尾巴蓬松蹺起。它身穿金燦燦的襯衫，特別光滑，加上小小的尾巴，看上去別提有多可愛(ài)了！小雞的性格實(shí)在有些古怪。一張小嘴是那么小巧玲瓏，嘴邊的胡須一顫一顫，顯得既聰明又可愛(ài)。黃黃叼起老鼠，像打了勝仗的將軍，神氣十足地走了。引導(dǎo)學(xué)生明白：日記內(nèi)容重點(diǎn)將觀察，以及觀察中的新發(fā)現(xiàn)。2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的人體的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字都與人的某些器官有關(guān)?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】制作多媒體課件。教師巡視指導(dǎo)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、展示臺(tái)。(評(píng)：先總寫(xiě)松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的習(xí)作先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。第四課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語(yǔ)文” 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，讀懂句子，體會(huì)句子的含義，學(xué)習(xí)明貶實(shí)褒的表達(dá)方式。九()一毛 對(duì)()彈琴 如()得水()死狐悲 杯弓()影()毛蒜皮()立雞群 指()為馬 為()作倀 車水()龍 萬(wàn)()更新 門可羅()抱頭()竄 順手牽()哀()遍野()()點(diǎn)水 生龍活()()仗人勢(shì) ：嘗試積累帶有十二生肖的成語(yǔ)。1．喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。，教師個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行修改。三、展示優(yōu)秀習(xí)作。三、日積月累1．出示課件。①?gòu)亩涛闹心銓W(xué)到了什么?（學(xué)對(duì)對(duì)子等）②聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣待人接物的, 不能以貌取人。教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師：（一）制作多媒體教學(xué)課件。1．找出文中的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改。上課前，我們?cè)賮?lái)回顧本次寫(xiě)話要求，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該從哪幾方面來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物呢？可以從哪些方面來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)呢？本節(jié)課，我們將從美文共賞析和啄木鳥(niǎo)行動(dòng)兩方面進(jìn)行賞析和修改。2．提出作文要求?！窘虒W(xué)時(shí)間】4課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（口語(yǔ)交際、習(xí)作指導(dǎo)）一、課堂導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)競(jìng)猜。，要求讀正確。，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里? 。(怎樣才能寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢?)①寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對(duì)人類的用處。同學(xué)們真了不起!下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫(xiě)一寫(xiě)自己