【正文】 學(xué)準(zhǔn)備：課件、列寧的有關(guān)資料 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們都喜歡猜謎，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸她愛(ài)勞動(dòng)。．．①分別為這兩個(gè)詞語(yǔ)找近義詞。）想到———————————————————。教學(xué)中，要抓住課文內(nèi)容和語(yǔ)言上的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊想，充分利用課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理。）研讀引導(dǎo)學(xué)生尋找故事發(fā)生的起因。如： 談：右邊上面的“火”字一捺變成“點(diǎn)”； 派：右邊不要寫(xiě)成“瓜”字。教師可以幫助學(xué)生邊說(shuō)邊指，理解課文。伴教錦囊：詞語(yǔ)解釋附近：靠近某地的。12月，莫斯科武裝起義失敗，列寧又開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)十多年的第二次流亡生活。莫斯科還是重要的國(guó)際空港，5個(gè)機(jī)場(chǎng)與俄羅斯國(guó)內(nèi)的200個(gè)城市相連。洛班諾夫接過(guò)來(lái)一看，果然是列寧同志，他非常不安，舉手行禮說(shuō)：“列寧同志，請(qǐng)?jiān)?，我耽誤了你的時(shí)間?！绷袑幖泵Π咽稚爝M(jìn)衣兜里拿通行證。莫斯科地處俄羅斯歐洲部分的中部，地跨莫斯科河及其支流亞烏扎河兩岸，是世界特大都市之一。1900年2月，列寧在西伯利亞的流放結(jié)束，回到彼得堡后不久轉(zhuǎn)赴西歐，在德國(guó)創(chuàng)辦了第一張俄國(guó)社會(huì)民主工黨的機(jī)關(guān)報(bào)《火星報(bào)》。學(xué)生嘗 試書(shū)寫(xiě)，教師巡視，注意重點(diǎn)筆畫(huà)的指導(dǎo)。想辦法弄清楚列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尋找列寧如何找到養(yǎng)蜂人的答案，激發(fā)學(xué)生研讀故事經(jīng)過(guò)的熱情。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字，重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。記敘了列寧通過(guò)觀察蜜蜂采蜜和飛行的路線，利用蜜蜂作向?qū)?，終于自己找到了養(yǎng)蜂人的故事。也可以試著畫(huà)出列寧的路線圖。（2）看來(lái)列寧和養(yǎng)蜂的人是常常見(jiàn)面，可為什么養(yǎng)蜂的人看到列寧會(huì)覺(jué)得驚訝呢？指名朗讀第二自然段。五、課外搜集除蜜蜂會(huì)識(shí)路外，還有哪些動(dòng)物也識(shí)路？板書(shū)設(shè)計(jì) 蜜蜂引路看、發(fā)現(xiàn)：許多蜜蜂列寧 仔細(xì)觀察：采??飛進(jìn)??善于觀察、勤于思考 找到了：小房子→養(yǎng)蜂人第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)底稿《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)北京市中心小學(xué)教學(xué)要求：會(huì)認(rèn)“莫、斯”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“訝、談”等9個(gè)字。仔細(xì)觀察：蜜蜂——園子——小房子分析思考：蜜蜂——蜂房——養(yǎng)蜂人之間的聯(lián)系 做出判斷：養(yǎng)蜂人就住在這小房子里。想一想，“往常”是什么意思？它和“常?！钡囊馑家粯訂?？（“常?！本褪墙?jīng)常；“往?！本褪且郧敖?jīng)常這樣做，可現(xiàn)在有變化了。（3）“談”： 現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)談字（為了字的整體美觀，上邊一個(gè)火字的捺變成了點(diǎn)）（4）“引”字最后一豎不要靠左邊太近，又不能太遠(yuǎn)。一人指生字，另一人在文中找出生字，并讀出詞語(yǔ)或句子。A蜜蜂除了能采蜜，他還有一個(gè)本領(lǐng)，你知道是什么嗎？（引路）； B說(shuō)說(shuō)“引路”是什么意思？（帶路）C指名讀課題，二、自由讀文，自主識(shí)字。學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)，教師巡視，注意重點(diǎn)筆畫(huà)的指導(dǎo)。指讀課文。相機(jī)理解“附近”的意思。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。三、研讀第三段。 jīng y224。2）學(xué)生練讀3）分角色練讀4）演一演a看插圖，想場(chǎng)景：列寧和養(yǎng)蜂人可能還會(huì)說(shuō)些什么?b模擬表演：一生演列寧站在教室門(mén)外；，問(wèn)向?qū)鞘裁匆馑?蜜蜂真的會(huì)引路嗎?（四）出示問(wèn)題3，精讀第三自然段。（往常）派去找他的人到莫斯科去了。：1922年，列寧住在莫斯科附近的一座小山上。、流利、有感情地朗讀課文。他給你提了中肯的意見(jiàn)。趕快認(rèn)認(rèn)真真去讀第3段，找找。（指名一生上臺(tái)擺）這是花叢里有許多的蜜蜂，花叢擺在哪兒？園子擺在哪兒？房子呢？發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？她是花叢和園子、園子和房子一樣遠(yuǎn)，誰(shuí)有意見(jiàn)？有發(fā)現(xiàn)嗎?（生說(shuō)，請(qǐng)他上來(lái)擺）課文里有兩個(gè)詞語(yǔ)告訴你了，擺好了，你要告訴大家你的依據(jù)。，來(lái)，走一走，看一看，好不好？二四班的小列寧們，請(qǐng)站起來(lái)吧！小列寧們，請(qǐng)跟著支老師的描述一起來(lái)走一走，做一做，好不好？（溫馨提示）師描述第3小節(jié)內(nèi)容，生做動(dòng)作。檢查讀24段，說(shuō)故事大意，補(bǔ)全板書(shū)。師在田字格中范寫(xiě)。誰(shuí)愿意站起來(lái)把第一段讀給大家聽(tīng)？（指名一生讀第一段）你真能干，這段可不容易讀，有好多生字，還有誰(shuí)愿意讀。、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?，并會(huì)用“常?！痹炀?。列寧是個(gè)善于觀察，認(rèn)真思考的人。教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)認(rèn)“莫、斯”等６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“訝、談”等９個(gè)字。師：對(duì)了，后鼻音真準(zhǔn)，你來(lái)，一起叫。（出示課件：莫斯科是俄羅斯的首都。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。（生讀課文24段）通過(guò)剛才的讀，你知道課文寫(xiě)了一件什么事呢？（生說(shuō)）簡(jiǎn)單地說(shuō)，誰(shuí)利用蜜蜂干什么？（指名說(shuō)）對(duì)呀，蜜蜂為列寧引路，找到了養(yǎng)蜂人。（花叢 園子 小房子）生：我發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。（用手勢(shì)比劃）。小朋友真能干。（課件出示：小兒歌）莫斯科，風(fēng)景好，朋友談天又說(shuō)笑。（板書(shū)：克服困難），你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)給你引路呢?（板書(shū)：引路）?蜜蜂有哪些作用?（出示彩圖卡片蜜蜂、花叢），蜜蜂還能給聰明的你引路呢。1）你的座位附近有哪些同學(xué)?你住的地方附近有些什么?2）現(xiàn)在你們知道附近是什么意思嗎?（離得很近）3）1922年列寧住在哪里?（莫斯科附近的一座小山上）老師知道莫斯科的位置，（隨即在黑板上貼圖）。③我們學(xué)校的校車(chē)（）都是一個(gè)男司機(jī)開(kāi)的，但最近卻（）由一個(gè)女司機(jī)開(kāi)。1）指名讀句子，出示課件，一邊指黑板上的貼圖一邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。（1）默讀課文第二段，回答問(wèn)題。有幾句話(huà)?（口答）（1）讀第一句，這句話(huà)是說(shuō)什么呢?理解“發(fā)現(xiàn)”“許多”的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字。思考：列寧能找到養(yǎng)蜂的人嗎?從列寧的話(huà)里，你知道他是如何找到養(yǎng)蜂人的?結(jié)合閱讀課文最后一自然節(jié)，體會(huì)故事情節(jié)的生動(dòng)性。想辦法弄清楚列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。驚訝：驚異觀察：仔細(xì)察看客觀事物或現(xiàn)象。i t225。)知道“列寧”嗎？指名說(shuō)，學(xué)生說(shuō)不上時(shí)，師介紹：列寧是前蘇聯(lián)的偉大領(lǐng)袖。、導(dǎo)語(yǔ)。（出示板貼畫(huà) 小路、花叢、園子、小房子）1．指名讀第三自然段，同座討論完成填空題： 花叢在，園子在，小房子在。小山上→發(fā)現(xiàn)花叢蜜蜂→園子里→小房子（5）師：養(yǎng)蜂人看到列寧時(shí)會(huì)怎樣呢？“驚訝”是什么意思？為什么感到驚訝？列寧又是怎樣說(shuō)的？“向?qū)А笔鞘裁匆馑?？。打一?dòng)物，猜猜它是誰(shuí)？師板書(shū)：蜜蜂 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“蜂”。②這兩個(gè)詞語(yǔ)能交換嗎？為什么？（3）指導(dǎo)朗讀2自然段。（2）他想得對(duì)不對(duì)？你從哪兒看出來(lái)的？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)列寧的判斷是正確的？理解“果然”。結(jié)合重點(diǎn)詞句，熟讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步懂得，遇到疑難事情的時(shí)候，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，找出事物之間的聯(lián)系，進(jìn)行周密合理的推理判斷，就有可能找到解決問(wèn)題的辦法。學(xué)習(xí)課文第一、二自然節(jié)。學(xué)生練寫(xiě)，共同評(píng)議。學(xué)生用語(yǔ)言敘述。常常：時(shí)常往常：過(guò)去的一般的日子。在此期間，他寫(xiě)了《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》、《馬克思主義和修正主義》等一系列著作，使馬克思主義得到了全面的發(fā)展。閱讀在線列寧和衛(wèi)兵十月革命剛剛勝利，一天早晨，朝陽(yáng)透過(guò)薄霧，把金色的光輝灑在高大的斯莫爾尼宮上?！绷袑幬兆∵@位年輕戰(zhàn)士的手，高興地說(shuō)：“你做的很對(duì)，小伙子！你對(duì)工作很負(fù)責(zé)任?！班?，通行證，我就拿。莫斯科：原蘇聯(lián)首都，現(xiàn)俄羅斯聯(lián)邦首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、金融，科學(xué)、藝術(shù)中心。在西伯利亞的3年中，他開(kāi)始使用“列寧”這個(gè)化名，寫(xiě)出了《俄國(guó)資本主義的發(fā)展》一書(shū)，并與另一位革命者克魯普斯卡婭結(jié)了婚。）寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“訝、敲”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方。）（抓住故事情節(jié)上的特點(diǎn)，從因、果入手，適時(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，訓(xùn)練學(xué)生思維。⒉、邊讀邊想：課文里寫(xiě)了一件什么事？組內(nèi)合作識(shí)字：互讀、互聽(tīng)、正音。 板書(shū)設(shè)計(jì)：蜜蜂引路花叢——園子——小房子——找到養(yǎng)蜂人認(rèn)真思考 仔細(xì)觀察 做出判斷第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)講讀課文《蜜蜂引路》，是一篇記敘文。：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的?用自己的話(huà)和本組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（1）這篇課文一共有6個(gè)要求認(rèn)的生字，有5個(gè)生字朋友都躲在第一自然段里了，你能讀通嗎？ 先看這些詞語(yǔ)：莫斯科、附近、派人、談天認(rèn)讀，引導(dǎo)識(shí)記字形，理解意思：莫斯科（城市名）、附近（誰(shuí)坐在你的附近？你家附近有哪些建筑？）指名朗讀第一自然段。四、課外閱讀書(shū)目推薦，推薦閱讀列寧的故事。)師：那么列寧當(dāng)時(shí)是怎樣來(lái)分析養(yǎng)蜂人就住園子里的呢？ 注意發(fā)現(xiàn)：花叢中的蜜蜂。（2）“親自”的意思是自己親身去（做，找??），因?yàn)榱袑幭胝茵B(yǎng)蜂人談?wù)勗鯓羽B(yǎng)蜂，往常派去找的人不在，別人都不知道他住在哪里，所以只好親自去找。大家看我們今天寫(xiě)的都是左