【正文】 行口語交際。三、自主習作，自讀自改四、同桌相互修改，完善習作 人教版小學五年級語文上冊教案五、全班交流，請其他同學進行評議。但是只要稍微思考一下，就會明白，若是每個人都像他一樣，以為那樣做的不止他一個，就可以隨處扔垃圾的話，那么即使值日生再勤快，也無濟于事。再說老師也經(jīng)常教育我們要多為社會做一些好事，我不如自己花上一點時間來把垃圾清理一下。提示積累看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。課前準備。上面寫著：文明只差一步！李明和林麗走遠了。紅彤彤的太陽照到身上暖洋洋的。拓展四”提到“口語交際”和“習作”前進行教學，這樣可以更好聯(lián)系本單元內(nèi)容，進一步發(fā)揮課文的范文作用，也可以為學生提供一些警句格言做參考；（2）可預(yù)先布置學生搜集一些有意義的名言和有趣的漫畫，以進一步豐富本次“口語交際”和“習作”的內(nèi)容。二、自主選擇，分組交流自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，、在小組內(nèi)和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，、師生評議：不僅要評同學說得怎么好，、教師總結(jié)看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，我們一定要注意積累和思考。李明和林麗的嘴立刻彎成了一座橋。小小著急了，不再理明明了?！糇约焊鶕?jù)要求先想一想怎么說，再練一練?！籼岢鰧W生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。當你把垃圾隨意丟在地上時，你想過沒有，假如一個星期后你路過這里時，聞著垃圾散發(fā)出的陣陣臭氣，看著天空中到處飛舞的蒼蠅。課時安排：2課時。人教版小學五年級語文上冊教案二、自主選擇，分組交流自主選擇交流的內(nèi)容從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；、自己根據(jù)要求先想一想怎么說，、在小組內(nèi)和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，、師生評議：不僅要評同學說得怎么好，、教師總結(jié)看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，我們一定要注意積累和思考。忽然，我看見了一個三年級的學生拿著垃圾筐來到了教學樓下。小組合作，自己修改自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改。全班交流。小小看見馬路干凈了，他們開心的笑了??他們跑向?qū)W校，太陽公公為他們?nèi)鱿聹嘏年柟??教學反思：YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN第二篇：五年級語文上冊口語交際習作四教案口語交際我負責把這些垃圾扔到垃圾桶里去，好嗎？”李明好不猶豫的點點頭。今天我們就你感悟最深的漫畫來寫一寫。在這次“口語交際”及“習作”中，編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個不同的角度，為學生提供了說話和習作的思路：可以是一件小事，也可以從一條警句格言、一幅漫畫說起、寫起。三