【正文】 還不夠豐富。三、整改的措施：教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。當(dāng)前重點(diǎn)要從三個(gè)方面拓寬干部來源：擴(kuò)大招錄公務(wù)員、選調(diào)生和選聘大學(xué)生村官規(guī)模。重點(diǎn)圍繞信息技術(shù)、生命健康、智能制造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，建立人才需求庫和緊缺人才信息庫，力爭(zhēng)引進(jìn)2―3名能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)從“0”到“1”躍升的世界級(jí)頂尖人才、200名產(chǎn)業(yè)高端人才。著力解決好這“五大問題”，更是持之以恒糾正“四風(fēng)”，抓好不嚴(yán)不實(shí)整改，轉(zhuǎn)變?nèi)h作風(fēng)的關(guān)鍵。廣大黨員“望聞問切”“五大問題”，找到自身問題所在，這樣帶著問題來學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話，也就能為自身存在的問題找到“濟(jì)世良方”，給自己大腦進(jìn)行知識(shí)的“充電儲(chǔ)能”。從中央“打老虎、拍蒼蠅”以來，落馬的老虎和拍到的蒼蠅，有很多都是精神空虛，不守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，奉行利己主義，工作消極懈怠，貪圖享受，奢靡浪費(fèi)。“三個(gè)清單”深化履職盡責(zé)管理領(lǐng)導(dǎo)干部將建突出業(yè)績(jī)清單和負(fù)面清單進(jìn)一步創(chuàng)新和完善干部履職盡責(zé)管理辦法，我市將推行“三個(gè)清單”管理模式：建立領(lǐng)導(dǎo)干部工作項(xiàng)目清單，并通過日常跟蹤管理、定期分析研判，建立領(lǐng)導(dǎo)干部突出業(yè)績(jī)清單和負(fù)面清單，讓干部的成績(jī)和問題一目了然，為干部教育培養(yǎng)、選拔任用、監(jiān)督管理提供依據(jù)。凡是違反換屆紀(jì)律的，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課后輔導(dǎo)的教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開，總是顧慮太多。第三篇：兩學(xué)一做問題清單“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育需要解決的突出問題清單 對(duì)象 序號(hào) 問題 表現(xiàn)形式 全體黨員一一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問題有的對(duì)共產(chǎn)主義缺乏信仰，感到共產(chǎn)主義太遙遠(yuǎn)，甚至認(rèn)為是虛無縹緲的幻想，過好自己的小日子才是硬道理，對(duì)中國特色社會(huì)主義缺乏信心；有的精神空虛迷茫，不信馬列信鬼神，熱衷于組織、參加封建迷信活動(dòng)，信仰宗教；有的不重視政治理論學(xué)習(xí)，甚至把參加學(xué)習(xí)作為一種不必要的負(fù)擔(dān)；有的對(duì)一些錯(cuò)誤思潮、觀點(diǎn)甚至奇談怪論缺乏辨別能力，不敢亮劍，不善發(fā)聲，甚至人云亦云，組織或參與傳播；有的妄議中央和省委的大政方針政策和決策部署，隨意散布一些所謂“新觀點(diǎn)”“新看法”，影響軍心和士氣；有的沒有根本從思想上入黨，世界觀、人生觀、價(jià)值觀不正。屬于擔(dān)當(dāng)精神缺乏的，就要明確責(zé)任、加強(qiáng)督查。要給基層黨組織結(jié)合實(shí)際開展學(xué)習(xí)教育留出空間，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性，防止大而化之，力戒形式主義?！币颜J(rèn)真查找和著力解決問題貫穿于日常的組織生活中，無論是“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員，還是整改落實(shí)、立規(guī)執(zhí)紀(jì)，都要聚焦問題、對(duì)準(zhǔn)問題，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。個(gè)人兩學(xué)一做問題清單三開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手。采取勤督導(dǎo)、重考核、嚴(yán)要求引導(dǎo)全縣各級(jí)黨組織把學(xué)習(xí)教育煥發(fā)出的精神動(dòng)力轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作落實(shí)的具體行動(dòng)，為全縣上下打贏“五場(chǎng)硬仗”、推進(jìn)“五大突破”、實(shí)現(xiàn)“六大轉(zhuǎn)型升級(jí)”提供堅(jiān)強(qiáng)保證。按照“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的具體要求，專門制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確規(guī)定以黨委(黨組)會(huì)、黨委(黨組)中心組、黨員大會(huì)、黨小組會(huì)等形式，定期組織集中學(xué)習(xí)。知行合一，既是中國傳統(tǒng)文化的鮮明特色，也是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的內(nèi)在要求。一是要真抓實(shí)干，樹立良好形象。軍事知識(shí)學(xué)習(xí)鉆研不夠，軍事知識(shí)儲(chǔ)備不足，適應(yīng)部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)的能力還不強(qiáng)。突出表現(xiàn)在：（一）精神狀態(tài)與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。但嚴(yán)格對(duì)照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)能力還有較大差距：一方面提高素質(zhì)能力的緊迫感不夠強(qiáng)。二是進(jìn)取精神有所弱化。二是要增強(qiáng)黨性，堅(jiān)定政治信仰。個(gè)人自學(xué)，奠根基。同時(shí)要求，縣級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)、單位黨委(黨組)書記、基層黨支部書記年分別到基層黨組織、所在支部講黨課不少于4次、3次、2次?！皬?qiáng)化黨員意識(shí)專項(xiàng)行動(dòng)”即：我市將在全體黨員中深入開展“亮身份、作承諾、當(dāng)先鋒、樹形象”活動(dòng)，通過“回顧入黨歷程、緬懷革命先烈、亮身份作承諾、開展志愿服務(wù)、黨員風(fēng)采展示”等方式，強(qiáng)化黨員黨性觀念和組織意識(shí)?！?問題導(dǎo)向是堅(jiān)持馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本要求，也是解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的具體體現(xiàn)。帶著問題學(xué)目標(biāo)性才強(qiáng)、興趣才高，用學(xué)到的“一把鑰匙”打開問題“那把鎖”時(shí)才“不亦悅乎”。針對(duì)問題改，同樣要從“關(guān)鍵少數(shù)”開始改。1月12日習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第六次全體會(huì)議上指出：“推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。有的工作落實(shí)不到位，遍訪貧困村貧困戶不落實(shí)、不認(rèn)真；有的不善于推動(dòng)扶貧的改革創(chuàng)新，辦法不多，效果不好；有的不會(huì)做“扶貧+”的文章，“黨建+扶貧”結(jié)合不好；有的不按黨的原則辦事，個(gè)人主義、自由主義滋長，重大事項(xiàng)不請(qǐng)示不報(bào)告，不講規(guī)矩和程序，個(gè)人說了算，影響決策和團(tuán)結(jié)；有的拉幫結(jié)派，搞團(tuán)團(tuán)伙伙、遠(yuǎn)近親疏，當(dāng)面一套、背后一套、當(dāng)“兩面人”；有的大是大非面前不敢亮劍、矛盾問題面前不敢迎難而上、危機(jī)面前不敢挺身而出、失誤面前不敢承擔(dān)責(zé)任、歪風(fēng)邪氣面前不敢堅(jiān)決斗爭(zhēng)；1有的對(duì)全面從嚴(yán)治黨的緊迫感認(rèn)識(shí)不深，管黨治黨責(zé)任落實(shí)不到位，存在“上面九級(jí)風(fēng)浪、下面紋絲不動(dòng)”的現(xiàn)象；有的黨建意識(shí)淡漠、黨建工作缺失，主體責(zé)任、“一崗雙責(zé)”落實(shí)不到位，把業(yè)務(wù)工作和黨建工作割裂開來，認(rèn)為正風(fēng)反腐影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；1有的頂風(fēng)違紀(jì)搞“四風(fēng)”，違規(guī)配備使用公車、違規(guī)收送禮金等問題禁而不絕；有的欺瞞組織、對(duì)抗組織，藏匿贓款贓物，與相關(guān)人員訂立攻守同盟，企圖規(guī)避黨紀(jì)國法懲處。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。武漢市委要求，各級(jí)黨組織和廣大黨員要始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把端正思想作風(fēng)、解決突出問題作為學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)。培養(yǎng)鍛煉一批，使素質(zhì)強(qiáng)起來。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，與以往具有較強(qiáng)針對(duì)性的黨內(nèi)教育相比可謂更具全面性。除了用問題給自己“把脈”是否“身康體健”，也應(yīng)注重每一個(gè)問題的警示作用，對(duì)照問題有則“猛藥去疴”堅(jiān)決改之，無則“強(qiáng)身健體”警示自我。著力解決“五大問題”，就要帶著問題學(xué)，以問題為導(dǎo)向進(jìn)行學(xué)習(xí)，這同著名的“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法”不謀而合。第二，確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是每名黨員必須學(xué)習(xí)的黨章黨規(guī)和總書記系列講話。選拔任用一批，將導(dǎo)向樹起來。黨組織要找準(zhǔn)自身“痛點(diǎn)”，著力解決黨員教育管理失之于寬松軟、不嚴(yán)不實(shí)，黨內(nèi)生活庸俗化隨意化平淡化等問題。本學(xué)期，我將把所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極?；仡欉@些年的工作，有一點(diǎn)我感到無比欣慰，是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒有放棄以誠待人，以誠感人，以誠育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生?！绷?xí)近平在對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要指示中強(qiáng)調(diào)：“要整頓不合格基層黨組織，堅(jiān)持和落實(shí)行之有效的制度。解決黨自身的問題，關(guān)鍵在黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部?！?2016年4月6日，劉云山在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會(huì)上也強(qiáng)調(diào)：“開展學(xué)習(xí)教育，要把黨章黨規(guī)與總書記系列重要講話貫通起來學(xué)習(xí)、統(tǒng)一起來領(lǐng)會(huì)，注意區(qū)分層次、區(qū)分對(duì)象，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。問題就是“有的放矢”的靶子，也是我們改造自己和改造世界的著力點(diǎn)、攻擊點(diǎn)。黨支部開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育計(jì)劃清單，涉及準(zhǔn)備工作、圍繞專題學(xué)習(xí)討論、創(chuàng)新方式講黨課、召開黨支部專題組織生活會(huì)、開展民主評(píng)議黨員、開展專項(xiàng)行動(dòng)、立足崗位作貢獻(xiàn)等7條主要措施，包括12項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，并明確了時(shí)間節(jié)點(diǎn)和工作要求。黨課及宣講材料緊貼從嚴(yán)治黨和“亮?xí)褡鳌毙袆?dòng)的具體體現(xiàn)，充分運(yùn)用身邊事例、現(xiàn)身說法、答疑釋惑，增強(qiáng)了吸引力和感染力。充分利用手機(jī)報(bào)、微信易信和