【正文】 對學生有所了解。比如見到學生給他一個笑容，他也學會跟你主動問好。七、注重安全教育安全教育是學校工作中的重中之重。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。1.“潤物細無聲”，老師就是學生學習的榜樣，學生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學習坐標，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風和品質(zhì)去感染和影響學生。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，更不會因其學習成績好而包容、姑息?！币虼?，培養(yǎng)學生良好的習慣是非常重要的。二、班級管理存在的問題及今后努力的方向（一）、加強行為習慣特別是文明禮貌、課間紀律、午休紀律以及就餐秩序的的教育。要求學生遵守課間秩序、關(guān)愛他人、與人和睦相處，愛護公物，還要注意教育學生不亂吃零食，不亂花錢，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。本學期，我擔任三年級的班主任，相對于學前班和一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。（2）樂于與學生家長溝通與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。他們的許多行為習慣及學習成績、平時表現(xiàn)、興趣愛好等我都有一定的了解，現(xiàn)學期結(jié)束，特對本學期的教育教學工作作出如下總結(jié)：一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣。本學期，轉(zhuǎn)了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。四、做好家長工作，共同管好孩子。桴焉鎮(zhèn)四聯(lián)完小 2018年1月10日第三篇：2012—2013學第一學期三年級班主任工作總結(jié)2012—2013學第一學期三年級班主任工作總結(jié)成功的班集體是培養(yǎng)學生個性的舞臺，有了這個舞臺，學生的個性才能得到充分的展露。只有家校雙方雙管齊下，才能真正做到了因材施教育英才。有辛酸也有快樂。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣，我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在浪費的現(xiàn)象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。六、用愛心轉(zhuǎn)化后進生特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。我通過與前任交流，與孩子們的談話，對學生的情況掌握在胸。看見學生的東西掉下來，我?guī)蛯W生撿起，學生也會互相幫助。一學期來至始至終沒有放松安全教育，嚴格按照學校制定的安全措施去抓，一學期來沒有發(fā)生任何意外事故。對好的，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。學生剛從二年級升到三年級，原來是兩科，現(xiàn)在科目了增多，很多方面不太適應，我在這一學期中，注重了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，良好的行為習慣。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。我國偉大的教育家葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。爭取早日“脫貧轉(zhuǎn)富”。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及清河學校各項常規(guī)：課堂常規(guī)、課間常規(guī)、集會和陽光課間常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、物品擺放常規(guī)、乘車常規(guī)、就餐常規(guī)以及路隊常規(guī)等方面。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。第二篇：三年級第一學期班主任工作總結(jié)桴焉鎮(zhèn)四聯(lián)完小2017—2018學第一學期 三年級班主任工作總結(jié)光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對