【正文】 點，心室和心房名稱。學(xué)生識圖能力培養(yǎng)不夠教學(xué)中對學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不夠。還要不斷強化學(xué)生生物基本知識和基本技能的訓(xùn)練，還要加大學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記力度。綜合以上的分析，我整理個人的對策思路如下：1．基礎(chǔ)知識和基本技能不放松，切實夯實基礎(chǔ)。針對當(dāng)前的狀況，學(xué)生不重視生物學(xué)科，多與學(xué)生溝通，運用靈活多樣的教學(xué)方法，使其逐漸產(chǎn)生興趣。三、存在的問題⑴基本概念掌握模糊不清楚，基礎(chǔ)知識不牢固。對于學(xué)有余利并對生物有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的生物才能。④試卷注意聯(lián)系實際創(chuàng)設(shè)問題背景，增強用生物的意識。課堂傳授知識、落實知識時，盡量多聯(lián)系貼近學(xué)生生活實際的實力，潛移默化的訓(xùn)練學(xué)生運用知識的能力。在教學(xué)中相關(guān)的知識點應(yīng)多引深，多理論聯(lián)系實際，且及時傳遞社會熱點信息，擴大學(xué)生知識面。通過本次考試可看出，我們七年級的生物教學(xué)還是存在一些問題，為了把以后的教學(xué)工作進一步做好，達到更理想的水平，還需要認(rèn)真研究和反思。與學(xué)生的相互配合處于磨合與適應(yīng)階段。學(xué)生整體情況：從閱卷情況來看，選擇題失分不多，反映學(xué)生對各種選項能正確區(qū)分，思路清晰。最高分92分，成績不理想。第四大題，識圖題。第一大題，單項選擇。狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系。精講多練，講練結(jié)合。如，課本課后習(xí)題的原題竟然有部分同學(xué)得0分。識圖能力、讀題、理解題意的能力較差。1）錯別字，語病較嚴(yán)重。練習(xí)一方面可以強化識記，另一方面，可以提高解題的能力。2．把握生物教學(xué)中基本的知識和技能的要求，在強調(diào)“自主探索、合作交流”的過程中不能忽略“雙基”的基礎(chǔ)性作用。但教材上提供的例題相對不足，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，適時補充生物素材，拓展生物知識面，加強學(xué)生的生物表達能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。第五篇：七年級生物試卷分析2015—2016學(xué)第一學(xué)期期末考試(生物)試卷分析———金橋中學(xué) 李姣輝一、試題分析試卷的結(jié)構(gòu)：滿100分，時間50分鐘，內(nèi)容是人教版七年級生物上冊，試題涵蓋了教材的第一、二單元。2）督促學(xué)生及時地進行知識鞏固，教師多進行提問，偌學(xué)生回答不出來，應(yīng)多想點對策進行教育，引起他們的重視。（3）審題不夠細(xì)心，如第35題，將“濕度”看成“溫度”。努力學(xué)習(xí)與改進教學(xué)方法，找到切合我校實際的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)能力。如，分析說明題的2小題的失分。如記憶知識點構(gòu)建知識脈絡(luò)（先記憶后理解）；回歸課本、梳理知識點；聯(lián)系實際、學(xué)以致用（大量強化練習(xí)）。許志環(huán)二零一三年十一月十二日第二篇：七年級生物試卷分析七年級下冊生物期末中考試試卷分析馬嶺學(xué)校一、試卷分析：試卷涵蓋內(nèi)容主要是人教版七年級生物下冊前三章內(nèi)容。初一的學(xué)生大部分存在的問題如下：；。第三大題，判斷題。本試卷滿分100分。試卷無偏題怪題，立意新穎，設(shè)計科學(xué)，語言清晰流暢，題意明確，是一份難易適中、內(nèi)容豐富、緊密聯(lián)系生活與實際的好試卷，實現(xiàn)了其全面、準(zhǔn)確的測試目標(biāo)。對于學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭教育情況了解地不夠，師生配合還存在一定差距，對學(xué)生的分層次教學(xué)和要求還需改進。對學(xué)生進行分層次教學(xué)、逐漸提高學(xué)生各層次的能力。三、教學(xué)建議：根據(jù)以上學(xué)生答題情況，提出以下教學(xué)建議；在教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生的基本知識的掌握，多強調(diào)學(xué)生知識點的記憶落實。其實，這需要我們學(xué)校的每個老師來共同關(guān)注。②試卷充分表現(xiàn)出教材的基礎(chǔ)作用，挖