【正文】 么別的孩子都……”要尊重孩子的個(gè)體差異，十個(gè)指頭不一樣長(zhǎng)。遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不認(rèn)真重新寫、要把任務(wù)完成好在離開、違反紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子形成習(xí)慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒有布置作業(yè),也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。要求學(xué)生會(huì)讀的課文或會(huì)背的課文，在家里讀或背的時(shí)候，家長(zhǎng)要給孩子讀或背的時(shí)間，并且家長(zhǎng)要有傾聽的時(shí)間，并在書上簽字，不要只簽名。這樣的活動(dòng)并不是只有一次就可以了，而是在平時(shí)的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)，觀察生活的能力。其實(shí)，這也是一種誤解，結(jié)果往往是得不償失。拼音教學(xué)是現(xiàn)在孩子正在進(jìn)行和非常重要的一環(huán)，這個(gè)基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，因此家長(zhǎng)在家的配合鞏固非常重要！學(xué)習(xí)拼音，首先要讓孩子熟記“三表”：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫，這是學(xué)好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)。又如，在教學(xué)三拼音時(shí)，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。我們的生活中處處都有語(yǔ)文，為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果，我們應(yīng)該讓孩子把課堂上學(xué)到的文字知識(shí)更多地用于口語(yǔ)交際實(shí)踐當(dāng)中，在家庭和社會(huì)的“大語(yǔ)文課堂”中汲取更多的語(yǔ)言文字知識(shí)。有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。這樣有利于培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。做題的過(guò)程中，很多孩子會(huì)有依賴思想。學(xué)生的口算能力提高了，計(jì)算能力和基本技能得到了的培養(yǎng)，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的發(fā)展，將為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。不斷改進(jìn)工作。要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的`意志學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。如課堂常規(guī)方面有：不遲到、專心聽講，積極思考，發(fā)言響亮等。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā)脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填寫家長(zhǎng)意見，他肯定不認(rèn)真寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。您的到來(lái)就是對(duì)我們工作的的支持，非常感謝!一年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)過(guò)了大半，從整體上來(lái)看，學(xué)生從剛?cè)胄５纳险n坐不住，到現(xiàn)在大部分學(xué)生能夠安靜坐在教室里集中注意力聽課，并在安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，這些是在我們大家共同的努力下，使得孩子們?cè)谧灾鞴芾斫逃矫嫒〉玫某尚?。三、結(jié)合孩子們的表現(xiàn)，從整體上互相交流幾點(diǎn)教育建議，以下幾點(diǎn)需要您的大力支持：家長(zhǎng)朋友們，學(xué)校教育不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力。做事專一的習(xí)慣。雖然不強(qiáng)求，但有條件的話，我想家長(zhǎng)能充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一資源。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認(rèn)字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在一定的差距，等等。今天我就針對(duì)我教的數(shù)學(xué)這門課程來(lái)跟大家進(jìn)行交流和探討。第二種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來(lái)是6。一種讀是不寫答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過(guò)程中也培養(yǎng)了孩子的思考（動(dòng)腦）、動(dòng)口、聆聽的能力。在解決問題部分?，F(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)，我們每天做的課堂作業(yè)，也在各位的面前。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。我愿與您攜手，讓孩子們度過(guò)愉快的一年級(jí)。我們班級(jí)的小干部也很不錯(cuò)，都不用我管理他們也能把班級(jí)管理地比較好。家長(zhǎng)除了關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的對(duì)錯(cuò)問題，阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫也需要家長(zhǎng)協(xié)助老師關(guān)注。第二：抓“讀書”。舉例：詢問下孩子一天的學(xué)習(xí)情況。”之類的話，這樣孩子們的成績(jī)只會(huì)越來(lái)越差。希望在這點(diǎn)上家長(zhǎng)不要什么事情都幫孩子做了，有些東西還是要他們自己獨(dú)立完成。包書不要用那種花的，要用透明的那種。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長(zhǎng)的大力支持和協(xié)助。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。④最后檢查孩子的作業(yè)是否及時(shí)按量完成。寫在等于號(hào)的后面。，總體來(lái)說(shuō)成績(jī)一般。看書的時(shí)候可以問一問孩子今天從哪頁(yè)看到哪頁(yè)，共看了多少頁(yè)。要提高小學(xué)生的口算能力，首先要重視培養(yǎng)小學(xué)生會(huì)說(shuō)算理，學(xué)生能說(shuō)就能想，這樣有利于理解算理，掌握口算方法，進(jìn)而提高口算能力。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。二、本學(xué)期教學(xué)方面的問題。我也堅(jiān)持在家利用休息時(shí)間給予輔導(dǎo)，孩子語(yǔ)言表達(dá)能力是不斷提高。要學(xué)會(huì)讓孩子獨(dú)立思考，經(jīng)歷思考的過(guò)程。期末考核方式是測(cè)試卷聽力加筆試。這樣也是對(duì)我工作的一種支持?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問兒子，為什么要把籃子帶回家。培養(yǎng)交往合作的習(xí)慣要鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。我真心地希望在以后的時(shí)間里我們能密切配合，共同來(lái)教育好你的孩子，讓他們?cè)谖覀兊墓餐ο?，取得更大的進(jìn)步。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。這樣既有利于培養(yǎng)孩子良好的做題習(xí)慣，也有利于幫助孩子識(shí)字。在這里我需要強(qiáng)調(diào)一下，在一年級(jí)上學(xué)期，我們的書面作業(yè)會(huì)比較少，但是會(huì)有很多口頭作業(yè)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要認(rèn)為沒有書面作業(yè)就是沒有作業(yè)，口頭作業(yè)的重要性不亞于書面作業(yè)。在教給孩子系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我們更注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子“愛”數(shù)學(xué)的興趣和側(cè)重智力的開發(fā)。在這里可以給孩子引入一個(gè)小故事：小明今天帶了帽子，那他摘掉帽子還是小明嗎？從而增強(qiáng)孩子的對(duì)252。初學(xué)時(shí)，為了寫的美觀標(biāo)準(zhǔn)，都會(huì)借助于四線三格，漢語(yǔ)拼音在書寫時(shí)以中間一格為主，有中上格，中下格和上中下三格的。孩子做作業(yè)中間，家長(zhǎng)話越多，孩子注意力就越差；家長(zhǎng)輔導(dǎo)越多，孩子聽課質(zhì)量就越差；家長(zhǎng)指責(zé)越多，孩子成績(jī)就越差。還有一些家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是存在一些誤區(qū)。語(yǔ)文中的有些內(nèi)容需要家長(zhǎng)的大力配合。如果孩子在家里聽寫過(guò)一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對(duì)了。（走一路干一路，一直不輕松）；有的孩子和家長(zhǎng)分析長(zhǎng)出荊棘的原因，破快它的生長(zhǎng)的。7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需要家長(zhǎng)從旁輔助引導(dǎo)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的不足與知識(shí)遺漏點(diǎn)。聰明的孩子不一定都成才。還有就是錯(cuò)題不進(jìn)行改，仍然靜靜地呆著，把我氣個(gè)半死，我花四十分鐘的批改，就是要看看孩子們知識(shí)掌握情況，錯(cuò)誤率情況，這樣會(huì)對(duì)癥下藥，可是我在課堂上用幾分鐘時(shí)間把孩子們大多數(shù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正了，讓孩子們回家里改，可是卻仍然沒有改的一個(gè)痕跡，令我十分氣惱。三、午休問題：這是一個(gè)老生長(zhǎng)談的話題，當(dāng)了十幾年的班主任，面對(duì)家長(zhǎng)，面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)，總是要提這個(gè)問題，必須提，因?yàn)槲叶螘r(shí)間由于改時(shí)間了，大多數(shù)的孩子不按時(shí)午休，早到校還到不了班，因?yàn)閷W(xué)校要統(tǒng)一有一個(gè)開放時(shí)間，所以孩子們就在校門口傻傻的等著，這個(gè)時(shí)間段，其實(shí)是最有危險(xiǎn)的一個(gè)點(diǎn)，因?yàn)闆]有老師，沒有家長(zhǎng)的管理，孩子們自由玩，無(wú)聊就是開始打鬧，面對(duì)一個(gè)馬路，車輛還很多，最容易出安全事故了，所以不應(yīng)讓孩子們?cè)绲叫?，而?yīng)讓孩子們休息，雖然時(shí)間短，但是能睡一會(huì)兒還是應(yīng)休息一會(huì)兒了，第一節(jié)課往往是語(yǔ)文或者是數(shù)學(xué)，我在講臺(tái)上高聲大講，下面的孩子們昏昏欲睡，談何聽課的效果呢？？四、關(guān)于班級(jí)管理的一些事情：一個(gè)是座位問題，我在剛開學(xué)就談過(guò)了，希望家長(zhǎng)們別總是給我打電話說(shuō)這個(gè)座位之事，因?yàn)樵蹅儼嗍且粋€(gè)特殊班，也就是說(shuō)清楚一點(diǎn)兒關(guān)系戶班，每個(gè)孩子身后都有個(gè)“頭頭腦腦的”，我如果都按你們的意愿做，那別的家長(zhǎng)就不同意了，對(duì)我也有意見了，我的教學(xué)工作就會(huì)止步不前的，所以我每個(gè)星期一換，僅有幾個(gè)特殊人物他們的座位是不變的，希望家長(zhǎng)們理解吧！再千萬(wàn)別說(shuō)是說(shuō)：“上課多提問一下孩子，我的孩子膽子比較小，多鍛煉一下他們，多給他們一些機(jī)會(huì)，多贊喻一下他們，別總是訓(xùn)他們，我們的孩子最喜歡聽到夸獎(jiǎng)的聲音了等等！”這些話就別在我面前再一次絮絮叨叨了，我心里有底，如何做，心里是有數(shù)的，會(huì)盡量做到一碗水端平的，面對(duì)那些膽子小的孩子，我也有一定的方法實(shí)施的，所以千萬(wàn)別半路上殺出一個(gè)程咬金，對(duì)我指手畫腳的，這樣也打亂了我管理的思路。珍惜孩子得到的小獎(jiǎng)品。以競(jìng)賽和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)在跟我探討孩子學(xué)習(xí)情況時(shí)說(shuō)老師在課堂上用全英語(yǔ)教學(xué)，孩子聽的懂嗎，還有孩子回來(lái)不能把書上的課文全翻譯成中文。為什么要這樣做呢?首先孩子聽到的是英語(yǔ)，然后腦子里把它翻譯成漢語(yǔ)，用漢語(yǔ)思考后想出應(yīng)對(duì)的話，然后翻成英語(yǔ)，再說(shuō)出來(lái)。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展。一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 篇2各位家長(zhǎng)們！你們好！我們這是第二次開家長(zhǎng)會(huì)，沒有第一次的陌生，但是也沒有到了熟悉的地步，僅僅了解了一些粗枝大葉，從課堂中，從孩子們的作業(yè)中，從孩子們的口中，從平時(shí)的一言一行中對(duì)我，對(duì)呂老師對(duì)其他老師都有一定的了解，好也罷，歹也罷，希望這次的家長(zhǎng)會(huì)，能夠把好東西我們發(fā)揚(yáng)廣大，把一些對(duì)孩子們不利的因素去除。其三、孩子們書包太重，有些書或者本沒有必要每天背在身上，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們把一些沒有必要的書本清除出去，這樣就減輕了重量，省時(shí)又省力，何樂而不為呢？其四、有關(guān)校服與紅領(lǐng)巾的問題。不知各位家長(zhǎng)是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著整齊的隊(duì)伍走出校園，走進(jìn)你們身邊，而今天他們已經(jīng)是太平小學(xué)大家庭里的一名光榮小學(xué)生了。每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，進(jìn)步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。老師面對(duì)的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想，第二天又會(huì)怎樣做？有事要及時(shí)的和老師溝通、要多理解他人。在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查、適時(shí)鼓勵(lì)、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓孩子立刻改正。因?yàn)槲覀兒灻菫榱俗尯⒆芋w會(huì)到親子共同學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)成功的過(guò)程，所以請(qǐng)您務(wù)必要嚴(yán)肅對(duì)待，簽上孩子作業(yè)完成的怎么樣，讀了多少遍。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)可以通過(guò)平時(shí)檢查孩子的作業(yè)情況，從中有針對(duì)性地做一些練習(xí)。想要掌握漢語(yǔ)拼音：一能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；二能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，三能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；四能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話?！被颉叭匆?，要記牢，中間介音別丟掉。從學(xué)生最熟悉的口語(yǔ)入手；從學(xué)生日常生活用品入手；從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手；從學(xué)生最樂于做的事情入手。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣、保證作業(yè)干凈整潔注意孩子的寫字姿勢(shì)，尤其是握筆姿勢(shì)。拿到數(shù)學(xué)題就喊：“媽媽，過(guò)來(lái)一下，這道題我不會(huì)”。四、發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)學(xué)我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo)、滲透：第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從整時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。目前從我們了解的這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的一般情況是：1．對(duì)孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但由此也出現(xiàn)一些無(wú)視孩子身心發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子個(gè)性健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)該做的事。在家里，讓孩子晚上8：00上床睡覺，早上6：30起床。今天你主動(dòng)與孩子牽手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你牽手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。我要夸一夸這些孩子:上課聽講認(rèn)真的同學(xué)是：積極回答問題的同學(xué)是：書寫認(rèn)真又漂亮的同學(xué)是：其他沒有點(diǎn)名表?yè)P(yáng)到的同學(xué)，也有上課聽講認(rèn)真、發(fā)言比較積極，作業(yè)較好、書寫比較認(rèn)真的時(shí)候，只是沒能一以貫之，不能持之以恒。家庭教育不可少，望家長(zhǎng)重視，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和進(jìn)步，必須要有老師和你們的關(guān)愛，希望下次我們?cè)僖姇r(shí)，孩子又進(jìn)步了!謝謝大家!一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 篇7一、簡(jiǎn)單分析一下期末學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、存在的問題以及改善措施。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生邊學(xué)邊玩，邊讀邊玩，邊寫邊玩，學(xué)習(xí)效率很低。四、家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí)，不斷提高家庭教育水平。說(shuō)句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要?？谒阋卜Q心算，是不借助計(jì)算工具，直接通過(guò)思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。另一種讀是寫出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來(lái)，同時(shí)記憶。誰(shuí)比誰(shuí)少?？梢钥纯矗荒苷f(shuō)他書寫不好，小孩還小，經(jīng)過(guò)多練，還是可以寫好的，數(shù)學(xué)要寫的也不是很多，但我找出了平常就有一些就數(shù)學(xué)而言書寫習(xí)慣較好的學(xué)生：xxx等。真心感謝您一直以來(lái)對(duì)我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家!最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意!大家下午好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。針對(duì)這一點(diǎn)，家長(zhǎng)可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿 篇9大家好！我是一（3）班的班主任，非常感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)習(xí)情況方面學(xué)習(xí)成績(jī)突出的同學(xué)有：張金露 陳露露 鄭雨甜 白子怡 陳倩倩 李佳慧 趙恒恒 陳建濤 陳運(yùn)俊 陳翔 陳德華 楊崇源 林寒石 陳偉課堂上發(fā)言積極，思維敏捷的有：倪小草 梁甜甜 吳登潮 呂麗穎 李兆俊 林鐘輝 王嗥頎 李旺 劉馨朱傳舉 張金磊熱愛勞動(dòng)的有：熊巧 羅澤玲 李甜甜 李傳統(tǒng) 官建清 劉文輝 賀文龍 陸建龍 林文健講禮貌的孩子有：侯瑩瑩 林洋洋 高楊 徐祺祺 謝洋洋 楊巧巧趙美欣以上幾種情況有些優(yōu)秀的同學(xué)各項(xiàng)都具備就不再一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。特別是書寫，有些孩子的家庭作業(yè)寫地很潦草，那家長(zhǎng)就得叫他們重寫，養(yǎng)成好習(xí)慣。