【正文】 詞語，注意筆順和間架結構： 容納 誕生 肅靜 檢閱 率領 瞻仰 飄拂迎風招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商 擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重 規(guī)模巨大 盛況2．圈劃重點詞語，體會正確的詞語對表達課文意思的重要作用。得出結論：寫群眾情緒是為了突出慶典的莊嚴、隆重、規(guī)模巨大的盛況。（提示學生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。）2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內容。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。）3．齊讀第2段課文。（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣（）的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。）（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。這樣生動的描寫，襯托了人們仍舊沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側面表現(xiàn)了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。（八）作業(yè) ：有感情地朗讀課文。第二課時一、閱讀第一段指名分節(jié)讀課文。排比：四個“傳到”。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。今天，我們通過學習課文來了解當時的盛況。匯集：會合，聚集。誰能說說“典”在這兒的意思？“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？（3）心中有畫面，一定能讀好。(11)讓我們親眼見證這偉大的時刻吧?。ǚ臗AI）(12)一起背。默讀課文，理清典禮過程。（自豪、揚眉吐氣的語氣）小組合作學習鏡頭二：升旗鳴炮“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。第一課時教學目標：讀準生字，讀通課文，理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內外、大江南北、歡躍”等詞。）（2）他強調了“排山倒?！?，強調了“一齊”。）人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112（9）放CAI。（交流寫話）（7）無數面五星紅旗升起來了，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強大了。②播放視頻：1949年閱兵盛況感受場面③感情朗讀。（2）出示會場布置的語句。雖然典禮還沒開始，但我們從參加會議的人員、人數，主席臺的布置，會場上群眾隊伍的場面，分明感受到了這個典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。三、抓住“一齊”，品讀“典禮”品讀“三十萬人的目光一齊投向主席臺。①出示句子：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。2．交流學習體會：閱兵式部分（1）學生交流學習感受。2．交流學習體會。解讀課題，通過字斟句酌，感受文字的奇妙，并學到讀書時品讀課題了解課文的主要內容的方法?？傊?，本堂課力求簡簡單單教語文，扎扎實實地抓住文字進行語言訓練，盡量體現(xiàn)語文的味道，盡量讓學生得到方法的指導，盡量讓學生受到積極的情感感染。）理解3：“群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。通過學習比較，同學們想想哪些場面寫得特別詳細？哪些場面寫得較為簡略？（領悟文章按事情的發(fā)展順序、重點突出、有詳有略地記敘的寫作特點。/ 4二、學習生字新詞要求：1．自己讀課文，學會字詞?！镜诙n時】 【教學目標】1．通過引導學生體會重點語句所表達的思想感情，進一步理解課文內容，感受課文思想感情，并領悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法?！叭珖嗣褚积R歡躍起來”，“歡躍”，歡騰跳躍。體會排比氣勢，朗讀排比句。表達了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情?！保ā斑@莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是毛主席的宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”用“莊嚴”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義?！保ɡ斫猓旱綍罕姺秶鷱V：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；到會人數多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預定的地點排列。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。思考：從這一部分中，你讀懂了什么？（晚上九點半游行隊伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時間長。）◆閱兵式（最能體現(xiàn)開國大典的盛況的環(huán)節(jié)）（114）人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112 大家先看看這些圖片 ①受檢部隊有哪些？（海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵師、人民空軍）理解1：“接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。因為本文距離學生的實際太遠，為了讓學生感受到偉人的風采，我們借助視頻，感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音；也借助視頻，了解舊中國那段屈辱的歷史，豐富學生的情感，為理解新中國成立的偉大意義進行情感鋪墊。十、板書設計：（第一課時）26開國大典會前 典禮 閱兵游行 一齊 掌聲 激動自豪十一、設計說明。第三課時 教學目標：1．學習“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字，能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。1．說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段?！雹僦该x引導學生用“一齊…一齊”這樣的句式說說學校的升旗儀式的場面。小結：題目是文章的眼睛。開國大典距今已經有很長的時間了，對小學生來說，從語言文字去感知當時莊嚴、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情，是有相當的難度。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。2．交流學習體會。2．交流學習體會：閱兵式部分（1）學生交流學習感受。（板書：中國人民從此站起來了）（5）歲月流逝，我們的新中國度過了59歲的生日。再讀讀這宣告。這節(jié)課，就讓我們先走進“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文的5—10自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。理解課文內容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風采。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。激情講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。從這“一齊”中，你讀出了什么？有人指揮嗎？這就叫“不約而同”。（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。擎：舉。啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？教師簡介當時的背景資料（也可以讓學生暢談）：1949年10月 1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。（“回憶課文”）作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？【課堂練習】把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同?！薄暗谝幻嫘聡炀驮谑锥夹煨焐仙?0萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難三、交流匯報開火車讀文分段。）（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達的意思。女生背9小節(jié)。）（4）當五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。）（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。學生討論：1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結束這樣的順序安排材料的。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況?！芭派降购！蹦芊窀某伞班诹痢保浚?）正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗?！叭藗兪掷锴嬷t旗地點排列。2．對照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關詞語的含義。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。排比：四個“傳到”。（課文按照開國大典進行的順序，根據會前、典禮、閱兵式、群眾游行四個動人場面可以分為四段）一、閱讀第一段指名分節(jié)讀課文。二、學習第三部分。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。第二課時一、學習第二部分。二、學習生字新詞要求：，學會字詞?！奥?、渠、鈕、枳、聶”；會寫“防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩”；理解“典禮、城防部隊、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰”等詞語。根據會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面寫的。，想想哪些場面寫得特別詳細？哪些場面寫得較為簡略？（領悟文章按事情的發(fā)展順序、重點突出、有詳有略地記敘的寫作特點。”理解3：“歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲”（因為人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強大安全保障。板書設計：開國大典熱愛、激動、自豪按事情的發(fā)展順序宣布典禮開始→奏國歌→升國旗→放禮炮重點突出→宣讀公告→閱兵式→群眾游行有詳有略第二篇：開國大典教案教學過程第一課時一、揭示課題 導入新課出示課題，讀題。讀到“群眾”的時候，速度適當加快，表達出喜悅之情。（激動、興奮、自豪）四人組議論，課堂交流。）《開國大典》教學設計 教學過程 :一、明確教學目標1．齊讀單元教學要求，教師簡要講析。三、講析1．什么叫“開國大典”？本文課題是什么意思？學習注①題解，明確本文記敘的是新中國誕生的情況。第二教時 教學過程 ：一、復習默讀要求。（緊扣注釋①）4．課堂練習：讓學生再次默讀第二自然段（兩分鐘），要求學生合上書后畫出天安門廣場的簡明的平面圖?！伴堋敝肝蓓斚蚺陨斐龅倪呇夭糠?。3．列出段落提綱。）4．齊讀課文第1段。4．歸納：（從典禮開始到毛主席宣讀公告為止，這是開國大典的重要部分，主要寫了以上三件事。三十萬人的目光（）主席臺。（“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報紙等東西向高處扔去。）（三）學習課文第5段。第一課時一、揭示課題出示課題，讀題。從哪些地方看出這是“大典”？選擇一句，讀出莊嚴、隆重、熱烈的氣氛。體會排比氣勢，朗讀排比句?！咀鳂I(yè)安排】摘錄、朗誦最令你激動的句子。二、初讀課文，檢查學生預習情況。排山倒海：排，推開。帶著這樣的理解，齊讀課題。誰來讀？（指名讀，相機指導“長城內外”、“大江南北”的讀法。把這歡呼，這歡躍定格在我們的腦海里。匯報抓拍的鏡頭：師板書：莊嚴宣告升旗鳴炮大典中宣讀公告閱兵式群眾游行 ◆學習鏡頭二：莊嚴宣告（7）誰宣告？宣告什么？ 毛主席宣告：“中華人民共和國中央政府今天成立了！” ①看圖，聽毛主席宣告的錄音師：大家聽到沒有，這宣告怎么樣？（莊嚴）這聲音怎么樣？（雄偉）對！“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是哪句話？生：毛主席說的“中華人民共和國中央政府今天成立了！” 師：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”使得在場的群眾怎樣？ 生：使全場三十萬人一起歡呼起來。”（體會熱愛國旗、熱愛新中國的思想感情）鏡頭三：宣讀公告“三十萬人熱愛領袖的心情融成了一陣熱烈的歡呼。理清課文脈絡，學習典禮主體部分，重點解讀第七自然段。從這“一齊”中，你讀出了什么？有人指揮嗎？這就叫“不約而同”。激情講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。群眾游行部分①學生交流學習感受。抓住方位順序畫廣場。那些從“老遠”的長辛店等地坐火車清早到了北京站，一下火車就“直奔”會場的鐵路工人，那些五更天摸著黑起床，步行四五十里“趕”來的郊區(qū)農民，顯然就是參加典禮的三十萬人的縮影。理解課文內容?！?指名讀，指導朗讀。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。（2）引導學生理解重點句： 多媒體出示：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。（1）參加大典人員的語句。第二個環(huán)節(jié)是“檢查預習，理清脈絡”。開國大典 人教版五年級上冊語文第八單元 26課 陳海燕 2013/12/112第二課時教學目標：通過引導學生體會重點語句所表達的思想感情，進一步理解課文內容，感受課文思想感情，并領悟文章按事情發(fā)展的順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法?！保ㄊ侵袊嗣駷橹腥A人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。）五、布置作業(yè)：寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上……板書設計：大典前 群眾入場莊嚴宣告開升旗鳴炮 國大典中宣讀公告 大閱兵式 典群眾游行大典后 退場第四篇：開國大典教案開國大典【教學目標】1．指導學生默讀課文，理解課文內容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點突出、有詳有略的表達方法。2．劃出