【正文】 實(shí)生活中的圖形是有規(guī)律排列的,會(huì)根據(jù)圖形的排列規(guī)律，說、畫、擺出圖形。（二）說物體的排列規(guī)律雜亂的規(guī)律——體現(xiàn)自我建構(gòu)物體排列的規(guī)律找到了，怎樣用完整的數(shù)學(xué)語言表述出來顯得尤為重要，對(duì)于盆花的排列規(guī)律，學(xué)生用“一組藍(lán)花一組紅花”的語言來描述，這樣的語言顯然是不準(zhǔn)確的，于是老師的用“然后呢”來引導(dǎo)，最終的得到一個(gè)很長的句子：“一盆藍(lán)花一盆紅花，就像這樣排列下去”。你們想去參觀嗎？那我們就一起去吧。（1）斜著看：顏色和圖形一樣，只是數(shù)量有變化。師：最后我們來看看聰聰?shù)男√斓嘏P室。（3）小組合作設(shè)計(jì)。其中，在解決第二個(gè)例題補(bǔ)地面磚的時(shí)候，學(xué)生說缺什么補(bǔ)什么這個(gè)問題，如果遇到第五行該怎么說。談話：小朋友們?cè)谝郧拔覀兙鸵呀?jīng)學(xué)習(xí)了找規(guī)律的知識(shí)。其它橫（豎）行顏色和圖形都一樣，只是順序有所改變。②與墻面圖案比一比有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（3）學(xué)生反饋。（1）說一說這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)到了什么？今天學(xué)的規(guī)律比以前學(xué)的規(guī)律更加復(fù)雜些，是一些動(dòng)態(tài)的規(guī)律。合作意識(shí)的培養(yǎng)：墻面問題4人合作不到位，人人應(yīng)該有一份學(xué)具，自己擺，交流一下。為什么看第一組的圖形就知道第五組的圖形了呢？對(duì)，這里每一組圖形的第二個(gè)圖形都是三角形。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過有余數(shù)的除法，并且已經(jīng)初步接觸根據(jù)余數(shù)判斷的知識(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖形規(guī)律并能嘗試自己創(chuàng)造一些有規(guī)律的組合。同桌合作每人完成一道題，完成后同桌互相檢查，看看你的同桌對(duì)了嗎？對(duì)了就來參加，如果錯(cuò)了，你就幫忙教教他好嗎？先看題目要求：例2要求大家接下去擺，你認(rèn)為擺什么就畫在橫線上，例3是接下去該涂什么顏色。課后我們就用這些圖來裝扮教室吧！(五)生活中欣賞規(guī)律在剛才的活動(dòng)中我們一起認(rèn)識(shí)了規(guī)律，還創(chuàng)造了一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在我們的生活中有許多有規(guī)律的事物和現(xiàn)象，你能介紹給大家嗎？(課件出示圖片)大家介紹的真好，只要大家細(xì)心觀察肯定還能發(fā)現(xiàn)更多有規(guī)律的事物。在本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己去參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在動(dòng)態(tài)的過程中體驗(yàn)規(guī)律、感悟規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，同時(shí)獲得一些數(shù)學(xué)思想方法和積極的情感體驗(yàn)。但在本節(jié)課中我還是忽略了，如在共同完成例2例3時(shí)讓學(xué)生同桌兩人分工，每人完成一題后，再相互檢查，學(xué)生卻是兩題都做好了才共同檢查，這樣浪費(fèi)了不少時(shí)間；再者在涂色過程中，更是浪費(fèi)了不必要的時(shí)間，學(xué)生拿出彩筆慢，又花了較多時(shí)間去找所需彩筆的顏色，導(dǎo)致設(shè)計(jì)中的部分環(huán)節(jié)不能得以充分展示。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。你們有什么問題想問他們組嗎？（他們組真會(huì)創(chuàng)造?。谶€有哪個(gè)小組來展示。②匯報(bào)交流：花有什么規(guī)律？燈籠呢？……指名回答。本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手畫一畫、擺一擺等活動(dòng)在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。本課研究的是一些簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，并要求學(xué)生能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形。二、探索、利用規(guī)律例：黑板上圖形，照這樣擺下去，第17個(gè)會(huì)是什么圖形呢？（1）你會(huì)做嗎？用你的方式做一做。主題部分過得太快，讓小組匯報(bào)。）（4）展示學(xué)生作品。（1）展示聰聰床單的顏色。第二、三、四橫行照樣。通過讓學(xué)生參與多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)。規(guī)律的生長點(diǎn)；在引入復(fù)習(xí)的時(shí)候沒把握好，有一點(diǎn)牽強(qiáng)，交代不清楚。（3）擺完后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，說出規(guī)律。學(xué)生匯報(bào)，大家評(píng)一評(píng)。（教師參與學(xué)生的合作交流中。讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生通過觀察、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形呈循環(huán)規(guī)律排列。第一篇：《找規(guī)律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思蘇教版版三年級(jí)上冊(cè)《間隔排列》教學(xué)反思公開課授課人：程倩倩 2016年11月3日一、用心地找個(gè)人以為，從教材的編排角度入手，找規(guī)律所強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知水平的體現(xiàn)，也就是說找規(guī)律的側(cè)重點(diǎn)在于找，而所找規(guī)律的難度根據(jù)學(xué)習(xí)材料的不同也隨之不同，分析教材之后認(rèn)為本學(xué)期的找規(guī)律是在四年級(jí)“一一間隔”的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)的。教具學(xué)具：多媒體課件, 正方形白紙，正方形白紙,正方形、三角形、五角星、圓形等學(xué)生紙片，水彩筆。）全班匯報(bào)。（展示學(xué)生擺的圖案）（二）鞏固新知。（三）設(shè)計(jì)臥室窗簾圖案。新課主題教學(xué)沒有太大必要操作，只讓學(xué)生從不同角度充分說規(guī)律；老師要善于引導(dǎo)學(xué)生從不同角度說。讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生通過觀察、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形呈循環(huán)規(guī)律排列。（3）豎著看：第一豎行第一個(gè)顏色和圖形移到第二豎行第四個(gè)其它依次往上推。（課本例1的三組圖案。說一說其中的規(guī)律。有意識(shí)引導(dǎo)橫看、豎看、斜看都用課件展示，循環(huán)即使連通。（2）做完了嗎？四個(gè)同學(xué)討論一下。周期現(xiàn)象表現(xiàn)為一種周而復(fù)始，循環(huán)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1．讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)用自己的方式如聲音、動(dòng)作、圖形符號(hào)等來表現(xiàn)不同的規(guī)律，并聯(lián)系實(shí)際感知生活中的一些常見的規(guī)律。③小結(jié)：看來同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了規(guī)律，也就是一組事物依次不斷重復(fù)的排列。啊，真美！我們一起來欣賞吧，你能根據(jù)自己擺的規(guī)律出個(gè)問題考考大家嗎？③請(qǐng)各小組長拿高作品，讓大家欣賞欣賞。只要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動(dòng)，學(xué)生的積極主動(dòng)性便能最大限度地發(fā)揮。為了能讓學(xué)生充分展示自己的思維層次，并在與同伴交流中獲得進(jìn)步。同學(xué)們真聰明只用彩筆就畫出這么多有規(guī)律的美麗圖案。(三)運(yùn)用中理解規(guī)律第一關(guān)：涂一涂，畫一畫①孩子們想不想?yún)⒓酉惭蜓蛩鼈兊穆?lián)歡會(huì)呢？那就要闖過喜羊羊設(shè)臵的智力關(guān)哦，大家有信心嗎？（