【正文】 盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。課后多和后進生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對于后進生的作業(yè)，可以由淺入深、由易到難，逐步加深程度，逐步縮小與優(yōu)生的差距。結(jié)對幫助，齊抓共管作為教師應(yīng)該順應(yīng)時代的要求，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立適應(yīng)時代要求的現(xiàn)代教育觀。事實上，的確如此?！钡院蟮膶W(xué)習(xí)中，他很用心，上課手舉得很高。結(jié)果這樣一來，所有學(xué)生都能背五、六個單詞?？傊?，差生的轉(zhuǎn)化，任重而道遠，但是只要我們教師更新教育觀念，用發(fā)展的觀點去看待差生，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。如果達到共同目標的師徒，優(yōu)進生品德為優(yōu)+，后進生平時考查等第進一個等級，同時期末評獎優(yōu)先考慮。在學(xué)習(xí)的過程中提高中下生的學(xué)習(xí)興趣幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。中下生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。補弱點每一個后進生的情況各不一樣，有的是因為智力問題，多次的失敗使他們對自己失去信心；有的是非智力問題，只是習(xí)慣較差，自覺性不強；還有的是因為家庭問題…教師可針對具體情況，對癥下藥。我更關(guān)注學(xué)生的行動，每次發(fā)現(xiàn)問題及時給他們指出來。所以我在日常的教學(xué)過程中，一旦他們?nèi)〉眠M步或是成功，哪怕是一點點，我都把這芝麻大的小事說成西瓜那么大的大事，及時肯定，讓他們知道老師每時每刻都在關(guān)注他?！焙筮M生往往缺點多于優(yōu)點。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。在教學(xué)中穿插比較、概括、分析、綜合的思維方法，并有計劃、有針對性地強化應(yīng)掌握、運用、鞏固的學(xué)習(xí)方法，及時檢查、反饋，逐步提高后進生的學(xué)習(xí)效率。所以平時我非常注重“后進生”學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這部分學(xué)生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強，后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等；二、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極；三、因為完成作業(yè)的難度較大或者習(xí)慣不好，經(jīng)常沒有完成作業(yè)。制訂出轉(zhuǎn)化計劃如下：加強對后進生的課上管理，大多數(shù)后進生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們?！弊鹬厥抢斫獾那疤?，也直接體現(xiàn)了愛護，只有以誠待人，以德動人，以情感人，思想教育才能成功，否則，以居高臨下的姿態(tài)，視學(xué)生為路人，唱高調(diào)，扣帽子，講原則侈談大道理，是急難奏效的。二、情況分析從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。同時適度的開展游戲和討論，讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中獲得成功的喜悅，從而收到良好的教學(xué)效果。輔導(dǎo)是長期的，而不是三兩天的事。同時也給我注入了強大的動力。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進，逐步達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。要心里時刻裝著中下生，時時處處為他們著想。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣吸引過來，可進行英語知識方面的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。但我相信只要學(xué)校的支持，我們的輔差工作一定能越做越好的。（二）課堂上要優(yōu)先考慮課堂提問是老師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。是鼓勵讓他有信心，