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正文內(nèi)容

綜合實踐課程培訓(xùn)心得體會(留存版)

2025-10-22 14:20上一頁面

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【正文】 是新課程的核心課程,該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動,而是通過教育交往為中心的活動,強調(diào)學(xué)生積極參與,重視學(xué)生的體驗、感受。二、努力開發(fā)綜合實踐活動的四種課程資源。內(nèi)容一般有活動的過程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗等。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動,了解社會現(xiàn)象,了解自己在社會中的角色與定位,體會自己與社會、與他人的關(guān)系,養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識,培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。在實踐過程中學(xué)生的社會責(zé)任感 得到增強,認(rèn)識水平得到提高,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉,創(chuàng)新意識和實踐能力得到培養(yǎng),從而促進其發(fā)展。這一階段的基本任務(wù)是:提出問題,確定活動主題;構(gòu)成活動小組;制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。三、培訓(xùn)內(nèi)容:●綜合實踐活動課程與實施。”我們會在自我分析、自我總結(jié)的基礎(chǔ)上揚長避短,真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值作用第五篇:綜合實踐課程培訓(xùn)關(guān)于舉辦凱里市中、小學(xué)《綜合實踐活動》課程培訓(xùn)的通知各中心校、各中學(xué):為了加強我市綜合實踐活動課程的有效實施,促進中小學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和人才培養(yǎng)方式,全面實施素質(zhì)教育。比如,科學(xué)課本中有植物的一生、飼養(yǎng)小動物、品德教材中“父母恩情深似?!钡榷伎梢宰鰹榫C合實踐活動的主題。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的 綜合。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動等一系列實踐活動,這些活動旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣,了解人與自然相互依存的關(guān)系,養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。第二階段:活動的實施階段是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心??傊?,綜合實踐活動要求我們把現(xiàn)實生活作為教育的源泉,帶學(xué)生融進去。綜合實踐教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的生活能力, 更要注重培養(yǎng)學(xué) 生終身學(xué)習(xí)的人生觀念,使學(xué)習(xí)時間由青少年延伸到人的整個一生, 使學(xué)習(xí)場所由 學(xué)校 發(fā)展為整個社會, 使學(xué)習(xí)成為學(xué)生維持生計和創(chuàng)造 新生活的手段。社會課程反映的是社會事物和社會現(xiàn)象, 它本來就來源于社會。孩子們在實踐活動中對社會有了更充分的感性認(rèn)識,培養(yǎng)孩子們對社會的責(zé)任感以及團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力和精神,這是給孩子們的最大的財富。學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實踐,通過活動培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和環(huán)保意識。雖沒有固定的上課地點、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、固定的 1 模式,它需要教師發(fā)揮自己的聰明才智進行創(chuàng)造性的勞動,但綜合實踐活動一般按以下步驟實施:第一階段:活動準(zhǔn)備階段。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感到,綜合實踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則:(1)重視了綜合實踐活動課程的三條邏輯線索。如地處沙那水庫附近的學(xué)校,可開發(fā)以沙那水庫為主要內(nèi)容的實踐活動;地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實際,地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實際。學(xué)?;顒诱n程開發(fā)在使用范圍上具有鮮明的地方性或地域性,綜合實踐活動課程開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容上致力于加強學(xué)校與社會或社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系,充分利用社區(qū)人力資源、自然資源、財力資源,確立有利于學(xué)生了解社區(qū)、接觸社區(qū)、關(guān)注社會,為促進社會發(fā)展盡心盡責(zé)的活動主題(4)從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題,這也是一條很有效的渠道。第四階段:拓展提升階段。四、培訓(xùn)對象:全市中學(xué)(初、高中)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、村
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