【正文】 快樂(lè)與挑戰(zhàn)。盡管環(huán)境十分的艱苦，我還是很滿懷期待地開始了我的支教之路。所以那兩節(jié)課我一下都沒(méi)笑，把那個(gè)老師的課結(jié)了個(gè)尾，快下課的時(shí)候讓同學(xué)寫點(diǎn)對(duì)我的建議，她們說(shuō)我有點(diǎn)嚴(yán)厲了，中午回來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)小小的失落。支教的周記2我參加了一次支教活動(dòng)，這是一次有意義的經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到了很多。我對(duì)他們的成長(zhǎng)非常關(guān)心，開始積極與他們交流。在沒(méi)有安排辦公室的時(shí)候，我每天都穿梭在一到六年級(jí)的教室里，孩子們看到我去了都問(wèn)老師你什么時(shí)候給我們上課??！通過(guò)孩子們讓我了解到，他們對(duì)知識(shí)的渴望，這讓我明白站在講臺(tái)上我的責(zé)任，我明白只要我努力付出我一定能夠得到回報(bào)，每天在辦公室里備課到凌晨，也許在別人眼中，小學(xué)美術(shù)并不是很難的科目，但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)接受新的只是并且弄懂新知識(shí)并不是簡(jiǎn)單的事情，因此我需要熟練地掌握我所要講授的知識(shí)，并且要了解到每位同學(xué)接受知識(shí)的39。他們不厭其煩的教導(dǎo)我，一遍遍對(duì)我進(jìn)行著教育和管理，一次次的教導(dǎo)我，讓我對(duì)自己做的錯(cuò)進(jìn)行反省。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最受傷的不是教師管他太多，而是再也不理他不管他，不是老師嚴(yán)厲批評(píng)他的錯(cuò)誤，而是刺痛他們心的尖銳話語(yǔ)。這一周在我覺(jué)得我的工作順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)候我卻遇到了困難，班上有些后排的同學(xué)在和老師熟悉以后無(wú)法再把注意力完全的集中在課堂上。隨著時(shí)間的39。到達(dá)目的地后，我被負(fù)責(zé)組織的老師帶到了學(xué)校。沒(méi)過(guò)幾天校長(zhǎng)叫我們?nèi)マk公室，我選擇七年級(jí)語(yǔ)文因?yàn)楫?dāng)時(shí)考慮的是想考研，所以很不好意思把八年級(jí)讓和我住在一起的女生帶了，她人挺好的。教室里的桌椅都是破舊的，地面上堆滿了灰塵。他們變得更加積極地思考問(wèn)題，愛(ài)聽課、愛(ài)學(xué)習(xí)。擴(kuò)展資料：支教周記第一周周記這是我支教以來(lái)的第二周了，但如果準(zhǔn)確的算起來(lái)，是我真正開始教學(xué)的第一周。