【正文】 成大海，塊塊碎土堆成高山。 ②不過，太陽光產(chǎn)生的壓力 —— 光壓是非常非常小的。 ⑸ 《送杜少府之任蜀川》的“ ， ”已成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。） 依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）（ 2分） 文學(xué)如泉，越品越見 ；文學(xué)如茶，越品越 知 ；文學(xué)如酒，越品越感 。） 萬 賴 ． 俱寂 （ l224。 C.《最后一課》作者是德國小說家都德，小說通過語言、動作、神態(tài)和心理描寫來表達(dá)人物的思想感情，揭示人物的內(nèi)心世界 。 (3分 ) ⑵ 許多漢字在開始形成的時(shí)候都有其一定的道理和根據(jù)。然而，只有當(dāng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天的水平，在有強(qiáng)大的火箭把航天器送入太空的條件下，利用太陽光作為航天推進(jìn)力才有了實(shí)現(xiàn)的可能。 （ 二 ） 閱讀 記敘文 ，根據(jù)要求回答問題。見到我，小男孩有一種怯 生生 的神情。你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點(diǎn)活就行了。（ 5分） 十一月四日風(fēng)雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺。 1（ 3 分）列數(shù)字，作 比較（ 1分）；運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法科學(xué)準(zhǔn)確地說明了一定面積的太陽帆在太陽光的正射下獲得的推力及產(chǎn)生的加速度極其微?。?2分）?！? 三、古詩文閱讀 （一） 記承天寺夜游 1①想，思考 ② 睡 ③共同，一起 ④清澈透明（答對一個(gè)給 ） 1 B 譯文：水中水藻、荇菜交叉錯(cuò)雜，原來那是竹子、柏樹的影子。譯對一句給 2分） 2本文含蓄地表達(dá)了作者在貶謫中感慨惆悵與自我排遣的特殊心境。（ 2分） ⑵ “出頭”本指“從困苦的環(huán)境中解脫出來”，用在這里形象地說明了在地面上微乎其微的太陽光壓到了太空中就能作為太空動力發(fā)揮作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。 2詩歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征 ，全詩抒發(fā)了詩人強(qiáng)烈的 ， 的愿望?！? 1 通讀全文，說說民工父親的 “幸?！敝甘裁?？（ 3分） 1 文中的“我”對民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化？（ 3分） 1 聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，探究括號中的問題。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。從貓眼里往外看：一個(gè)陌生人。受照面積越大，產(chǎn)生 的壓力越大。請以“姓名”的“姓”字為例，簡述出它所蘊(yùn)含著的文化信息。 古詩文 默寫填空。n） 膝 ． 蓋 （ xī） 繁 衍 ． （ yǎn） 毛骨 悚 ． 然 （ sǒng） 嵐 ． （ l225。n） 賄 賂 ． （ l249。 ⑶ 白居易《錢塘湖春行》中的“ ， ”描繪了西湖早春的熱鬧景象，真讓人覺得鳥兒們也在忙著建設(shè)自己的美好 生活呢。實(shí)際上，太陽光是有壓力的，因?yàn)楣饩哂袃芍匦?，既是電磁波，又是粒子 —— 光子。 ⑥一塊面積為 105105 平方米的太陽帆，在太陽光正射下可獲得大約 100 毫牛的力，用它推動 100 千克的物體，可產(chǎn)生 1 毫米 /平方秒的加速度。 他從口袋里哆哆嗦嗦地摸 出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工 ， 我想請您幫個(gè)忙，不知您能不能同意？” ② “什么事？你說吧。當(dāng)時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。 ” 三、古詩文閱讀。 請以“雨露”為話題 寫一篇文章。③父親感到自己的人格受到別人的尊重。（答對第一問給 1分；答對第二問給 3 分，只 要大意符合，語句通順，就算對） （二） 十一月四日風(fēng)雨大作 2南宋王朝岌岌可危，搖搖欲墜 收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國。例如他對兒子說：“我負(fù)責(zé)砌墻，??必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。讓我們大家一起來感受漢字的魅力吧?。?3分） ⑵ “姓”字以“女”字為表義的偏