【正文】 教學(xué)高級(jí)指導(dǎo)教師。生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。仔細(xì)看看，看得懂嗎？像這樣在位值表上圈圈，畫畫有什么好處？（本著“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法———把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，解決問題。生2：一個(gè)健康的人，如果4天喝不到水，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。三、獨(dú)立做題、練習(xí)反饋師：像這樣的題你會(huì)做了嗎？（會(huì)了）來做一道行嗎？（行）5823 獨(dú)立完成，一生板演，集體訂正，強(qiáng)調(diào)問題師：同學(xué)們做的非常好，再來一道要不要（要）注意聽好要求：第一小組完成6951，第二小組完成5792，比一比看哪小組做得又快又正確。（教師出示兩位數(shù)卡片，幼兒認(rèn)讀）A 只讀出數(shù)字生讀：二十七B 先讀數(shù)字，后說個(gè)位是幾，十位是幾如：師出示：27生讀：二十七，十位是二，個(gè)位是七對(duì)位，搭小橋?qū)W會(huì)了讀數(shù)，我們一起來做個(gè)計(jì)算題吧：出示第一題：35+24= A 先看 35，說說十位是幾，個(gè)位是幾；再看24，說說十位是幾，個(gè)位是幾；B 相同數(shù)位上的數(shù)是好朋友，可是隔著加號(hào)，他們沒法在一起做游戲，怎么辦呢？老師給他們架了一座小橋，我們用小橋把他們連起來好不好C 連小橋 35十位上是3, 24十位上是2，那我把3和2用小橋連起來，得數(shù)寫在“=”后面35個(gè)位上是5, 24個(gè)位上是4，那我把5和4用小橋連起來，得數(shù)寫在十位的后面 D 這個(gè)題的答案是：59出示第二題：21+46=方法同第一題（練習(xí)5—8個(gè)題）游戲練習(xí)：小兔拔蘿卜用小手做題A 左手表示十位，右手表示個(gè)位，老師說數(shù)字，幼兒表示。（課件出示4月的月歷）這下能算了吧？（生:`能）動(dòng)手試試吧。中國是水資源緊缺的國家，在全國600多個(gè)城市中，缺水城市達(dá)400多個(gè)，其中，有100多個(gè)城市嚴(yán)重缺水。（師巡視，請2個(gè)學(xué)生回答）（1）30+20=50 8+5=13 50+13=63（2）38+2=40 40+23=63師：原來買這兩樣玩具要63元。共有4捆2根，即42根。2006年2007年擔(dān)任四年級(jí)兩班數(shù)學(xué)，在期末考試成績中名列前茅。投影出示第3題。在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 生：當(dāng)個(gè)位滿十時(shí)，要向十位進(jìn)1。（左邊放兩捆小棒和7根小棒，右邊放8根小棒。第一篇：《兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)》教案《兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）》教案教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能：理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。）（2）想一想。生：在計(jì)算時(shí)，不要忘了十位要加1。讓學(xué)生獨(dú)立完成后同桌互相檢查。20082009學(xué)通遼市質(zhì)量檢測中獲教學(xué)成績優(yōu)勝獎(jiǎng)。寫豎式時(shí)“進(jìn)1”時(shí)“1”的寫法，在橫線上面的十位上的右下角寫一個(gè)小小的“1”字，表示個(gè)位滿十向十位進(jìn)1個(gè)一。（指著黑板上的位值表）師：這兩種方法很不錯(cuò)。據(jù)醫(yī)學(xué)專家介紹，一個(gè)健康的人，如果4天喝不到水，就會(huì)有生命危險(xiǎn)。生試做 全班交流說算法生1：我是這樣算的：先算每個(gè)月浪費(fèi)多少水，再把兩個(gè)月的相加，列式為：1231=372（千克）1230=360（千克）372+360=732（千克）師肯定這種算法的正確，“還有沒有其他算法”生2：我是這樣算的：先求出兩個(gè)月一共多少天，再求共浪費(fèi)多少千克水。B 十位的在左手加，個(gè)位的在右手加 C 得數(shù)寫在等號(hào)后面。（生感受732千克水的實(shí)際意義）小結(jié)：剛才我們用豎式解決了浪費(fèi)水的問題，這樣的豎式就是今天我們要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。師：通過兔博士網(wǎng)