【正文】 應(yīng)該不難的，只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?，F(xiàn)在，時(shí)代在發(fā)展，對(duì)老師的要求也在不斷提高，很多老師都有才藝。冰,讓我想起一句成語(yǔ),“故地重游”.這種心理的萌生,卻在我走入小學(xué)的第一步起,凸顯匆忙無(wú)措,分班的煩瑣讓我感到有些煩燥,猶如天空污塵灰卻了的世界,不由自己細(xì)致體會(huì),察覺(jué)了同學(xué)們的認(rèn)真,仔細(xì)紕漏筆下聽(tīng)課筆記,歷史回播,稚幼的小臉還掛兩行淚痕,被老師留班的自己,心有憤懣,強(qiáng)硬的鐵碗教育下,“崔萌,你是最聰明的孩子,老師永遠(yuǎn)喜歡你,其他的孩子是不是要向崔萌同學(xué)學(xué)習(xí)呢?”這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解.“三代不同禮而王,五霸不同法而霸.”在教學(xué)上,我們不旦要繼承前輩經(jīng)驗(yàn)中的精髓,就不會(huì)有發(fā)展,這思想上是一種束縛,大膽落實(shí),正確引導(dǎo),靈活活用,善于總結(jié)規(guī)律,才會(huì)與現(xiàn)代所需的教育模式相匹配,見(jiàn)習(xí)當(dāng)中,下班級(jí)是感受學(xué)習(xí)重要的環(huán)節(jié),小學(xué)教師這一職務(wù),教育我們這樣的一種思想,“要有愛(ài)學(xué)生與學(xué)生打成一片的心理.”師生間要有心靈上的溝通,從而,這就要考驗(yàn)教師對(duì)教材吃透的程度,提取了重點(diǎn),還要讓學(xué)生掌握,聯(lián)系以前學(xué)過(guò)的,適當(dāng)添加與之相關(guān)的內(nèi)容,教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功,更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù),會(huì)使用還不足以,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的,這就要著手于實(shí)踐操作,師生共謀進(jìn)取,轉(zhuǎn)瞬即逝,三人行,我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法,不拘泥于瑣事的大度,玩的就是心跳的精神,更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心,這都是我所缺少的,最后,還有九歲還在教給我的真情.【見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)】通過(guò)這四天的見(jiàn)習(xí)，我感觸很深。讓孩子去“展示自己”。（四）給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。一、班主任工作（1）在工作準(zhǔn)備方面首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。但在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠(chéng)信班會(huì)。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。三、其他方面除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷，因此自己需博覽群書，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)只能適度的介入，而不能樣樣都管。（1）、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì)。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)贏得了勝利。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。（5）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一（5）班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。總之，短短的四天見(jiàn)習(xí)，是我人生角色轉(zhuǎn)換的幾天，是我不斷成長(zhǎng)的幾天，也是我對(duì)小學(xué)教育工作由陌生進(jìn)而熟悉的幾天。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。（二）、給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。這是我們第一次見(jiàn)習(xí)，無(wú)疑對(duì)我的今后的學(xué)習(xí)與生活是有幫助的。另外，老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)都很恰當(dāng)。一年就這么過(guò)去了，這只是見(jiàn)習(xí)期的結(jié)束，作為中鐵一局一名正式員工的工作生活才剛剛開(kāi)始，我一定要總結(jié)見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，再接再厲，努力奮進(jìn)。初到作業(yè)隊(duì)上根本不知道自己能做什么，突然之間感覺(jué)自己很迷茫，師傅王現(xiàn)營(yíng)給了我一些鐵路信號(hào)施工的文件和資料讓我先學(xué)習(xí)，開(kāi)始結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)看圖紙，每天那么累，回來(lái)還要看書學(xué)習(xí)，開(kāi)始的幾天很不適應(yīng)，身體和思想都在煎熬，但是我堅(jiān)信“先苦后甜”的信條，鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持到底，調(diào)整心態(tài)，化痛苦為動(dòng)力，努力提高自己。現(xiàn)將這一年學(xué)習(xí)工作從以下幾個(gè)方面做一總結(jié)。該部門較為重要，它需要對(duì)銀行安全設(shè)施如監(jiān)控設(shè)備、消防設(shè)施以及供電系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和管理并實(shí)時(shí)接受上級(jí)以及政府部門的檢查。關(guān)于逃單問(wèn)題。其次,擅于與病人溝通.,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛(ài),讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺(jué),如果我是一位病人,我會(huì)毫不猶豫地選擇住在這里,因此,我覺(jué)得醫(yī)生也要要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容,讓病人每天都能感受溫暖,無(wú)論是寒冬還是炎炎酷暑,微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景.”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅,又能減輕病人的的恐懼與病痛。相信每個(gè)到過(guò)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)的同學(xué)都知道在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系非常重要。會(huì)不會(huì)溝通不僅影響我們每個(gè)人的生活，而且也影響我們的工作。進(jìn)入西餐廳工作以來(lái)，我也一直感受到這種標(biāo)準(zhǔn)化的管理理念，從平時(shí)的擺臺(tái)，刀魚叉的間距有嚴(yán)格的規(guī)定，到口布的擺放，飲料的正確出品，都有嚴(yán)格的要求，讓我深刻感受到這種標(biāo)準(zhǔn)化的管理體制對(duì)于酒店的重要性，標(biāo)準(zhǔn)化的管理能有利于酒店的連鎖經(jīng)營(yíng)，品牌的樹立，以及客人體驗(yàn)的一致性。這勢(shì)必會(huì)影響酒店的服務(wù)水平和良好的品牌形象的樹立。文秘部：主要負(fù)責(zé)上支行與下支行，上支行與上級(jí)總行，該支行與政府部門的文件、文檔的處理和收發(fā)以及有關(guān)事項(xiàng)的通知，是上下級(jí)以及與政府部門聯(lián)系的重要部門，由于與政府部門聯(lián)系較為密切該部門的日常工作量會(huì)相對(duì)大些。在西安地鐵一號(hào)線基本接觸了全部的施工過(guò)程，包括：定測(cè)，挖溝，測(cè)電纜，放電纜，電纜接續(xù)，軌道打眼，上跳線，裝電機(jī)，裝道岔，安裝信號(hào)機(jī)，做箱盒穩(wěn)箱盒，做預(yù)配，打硬化面，安裝無(wú)線PA，安裝計(jì)軸，安裝應(yīng)答器，運(yùn)機(jī)柜，室內(nèi)放線，配線，打套管，電纜做成端，調(diào)試信號(hào)機(jī)，調(diào)試道岔，調(diào)試軌道電路，做信號(hào)標(biāo)志牌，裝DTI發(fā)車指示器，放網(wǎng)線，裝交換機(jī)，挑光纖，做水晶頭，PTR配線，單體調(diào)試，連鎖調(diào)試，裝緊急停車按鈕并調(diào)試，配合試驗(yàn)等等?！彼?、自我總結(jié)，查缺補(bǔ)漏現(xiàn)在見(jiàn)習(xí)期馬上結(jié)束了，回顧這一年，我經(jīng)歷了很多，從西安地鐵一號(hào)線在工班親自參與每項(xiàng)工作，到現(xiàn)在柳南客專這邊負(fù)責(zé)技術(shù)，這一路過(guò)來(lái)，雖有很多自己的汗水和淚水，但也離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)和同事給我的關(guān)心和指導(dǎo)，在此向他們表示衷心的感謝。幾天下來(lái)，我聽(tīng)了一些課，不得不佩服這些小學(xué)老師，他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。校領(lǐng)導(dǎo)給我們做見(jiàn)習(xí)總結(jié)的時(shí)候也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師并不輕松，要做一名優(yōu)秀的老師既要有愛(ài)心又要有智慧，有愛(ài)心是既能和學(xué)生玩的開(kāi)心，做朋友，又想長(zhǎng)輩時(shí)刻關(guān)心著學(xué)生，而智慧是既要有真實(shí)學(xué)才，使學(xué)生相信你比他們知道更多，能教他們，又能嚴(yán)厲，使他們尊敬你，這樣軟硬兼施，才能當(dāng)好一名小學(xué)老師。同學(xué)們打著、笑著、吵著，有的居然在下象棋。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。把別人的文章當(dāng)參謀，把自己的人生當(dāng)軍事。作為一名師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力，攀登人生的最高峰。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。在這次實(shí)習(xí)中，我從班主任潭老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。在教學(xué)過(guò)程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)一定的難度。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費(fèi)用)、技術(shù)、理論等方面的因素，教師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。在學(xué)科網(wǎng)站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此對(duì)網(wǎng)站具體要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是非常清楚，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。在創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)