【正文】 治）服務(wù)的功能占中心地位，近代以后，社會(huì)要求學(xué)校教育為（社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)）服務(wù)，為（科學(xué)文化）的普及 與發(fā)展服務(wù)。平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，努力克服缺點(diǎn)，在工作中發(fā)揮了骨干帶頭作用。8．中國最早的學(xué)校稱為（庠序）之學(xué)，其宗旨在于（明人倫）。16．蘇格拉底主張（產(chǎn)婆術(shù)）。以蒸汽機(jī)為標(biāo)志的第一次工業(yè)革命提出了普及（初等）教育的要求，以電 氣化為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命提出了普及（初級中等）教育的要求，以電氣化為 標(biāo)志的第三次工業(yè)革命提出了普及（高級中等）教育的要求，而目前的信息革命 則提出了（高等教育大眾化）的要求。遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的（前提），為個(gè)體身心發(fā)展提供了（可能性）。在諸種要素中，（教師）和（學(xué)生）是最基本的要素。課程具體表現(xiàn)為三種形態(tài)：即課程計(jì)劃、（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教科書。教學(xué)原則是根據(jù)一定的（教學(xué)目的）和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指 導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。1教學(xué)評價(jià)的主要功能主要表現(xiàn)在：診斷教學(xué)問題、提供反饋信息、（調(diào)控教學(xué)方向）和檢驗(yàn)教學(xué)效果。1涂爾干的德育思想主要體現(xiàn)在《道德教育論》一書中。該同志思想品德端正，學(xué)習(xí)刻苦，團(tuán)結(jié)同志，對黨忠誠老實(shí)，為人正派，平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，努力克服缺點(diǎn)，在工作中發(fā)揮骨干帶頭作用。同志對黨有正確認(rèn)識(shí)，堅(jiān)信共產(chǎn)主義一定能夠?qū)崿F(xiàn)，并決心為之奮斗終身。缺點(diǎn)是：在處理工作問題上，有時(shí)過于急躁。為此要注意如下幾點(diǎn)：入黨介紹人要堅(jiān)持黨性原則，本著對黨組織負(fù)責(zé)，對被介紹人負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致地把這項(xiàng)工作做好。學(xué)習(xí)上刻苦努力，抓緊時(shí)間，踏實(shí)有條理，不僅主動(dòng)把學(xué)習(xí)中遇到的問題及時(shí)弄懂，還幫助同學(xué)答疑解惑。在日常生活中也有廣泛的興趣愛好，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人，得到了同學(xué)們的一致好評，有良好的群眾基礎(chǔ)。一、入黨介紹人意見的內(nèi)容入黨介紹人意見由于受篇幅的限制，一般應(yīng)包括三層意思：一是對被介紹人的政治思想，工作學(xué)習(xí)，作風(fēng)紀(jì)律，特別是入黨動(dòng)機(jī)等方面的表現(xiàn)情況寫出綜合性的意見。介紹人單位、職務(wù)：介紹人：簽名蓋章第二介紹人意見 我同意第一介紹人的意見。思想品德端正，團(tuán)結(jié)同志，對黨忠誠老實(shí)，為人正派，有為共產(chǎn)主義奮斗終身的決心。學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我教育主要包括：學(xué)生個(gè)體的自我教育、學(xué)生集體的 自我教育和（集體成員間的自我教育）。德育過程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者（已有 品德水平）之間的矛盾。1合作學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，在班級教學(xué)中，學(xué)生群體的組織形式有三種，即合作的、（競爭的）和不相干的。教學(xué)規(guī)律指教學(xué)現(xiàn)象中客觀存在的、具有必然性、（穩(wěn)定性）、普遍性的 聯(lián)系，對教學(xué)活動(dòng)具有制約、指導(dǎo)作用?！?（《未成年人保護(hù)法》）規(guī)定：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年 人的隱私。1924 年，孫中山規(guī)定了“全力發(fā)展兒童本位之教育”的方針，按照這一方 針，教育所要達(dá)到的目的就是（兒童個(gè)性）的發(fā)展。“給我一打健康的兒童，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培 養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人”，這是（華生）的觀點(diǎn)。2《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于（1985 年），《中國教育 改革與發(fā)展綱要》頒布于（1993 年），《面向21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》頒布 于（1998 年）。悱者，口欲言而未能之貌。4．（學(xué)校）的出現(xiàn)是教育形成自己相對獨(dú)立形態(tài)的標(biāo)志，自此以后，教育 就有了兩種形態(tài)：（專門化）的學(xué)校教育和（非學(xué)校）教育。思想品德端正，團(tuán)結(jié)同志，對黨忠誠老實(shí)，為人正派，有為共產(chǎn)主義奮斗終身的決心。9．六藝由六門課程組成：（禮、樂、射、御、書、數(shù)）。柏拉圖認(rèn)為人類要從“現(xiàn)實(shí)世界”走向“理 念世界”，非常重要的是通過（教育），其代表作是（《理想國》）。明確提出人力資本理論的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是（舒爾茨），他根據(jù)人力資本理論，通過（教育資本儲(chǔ)存量）的分析方法，推算出教育對國民收入增長的貢獻(xiàn)。（格塞爾）提出了個(gè)體身心發(fā)展的成熟決定論。教師職業(yè)是一種（專業(yè)性）職業(yè)，教師是（專業(yè)）人員。制約課程發(fā)展的主要因素有社會(huì)發(fā)展水平、科學(xué)文化發(fā)展水平、（學(xué)生身 心發(fā)展規(guī)律）。教學(xué)策略指建立在一定理論基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)某種教學(xué)目的而制定的教學(xué)實(shí) 施總體方案，包括（合理選擇和組織）各種教學(xué)內(nèi)容、材料，確定師生行為程序 等內(nèi)容。1教學(xué)評價(jià)根據(jù)在教學(xué)活動(dòng)中的作用不同，可以分為（診斷性評價(jià)）、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。1（“合作教育學(xué)”）的核心思想是強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)主義人道主義和 個(gè)性民主化，主張教學(xué)、教育過程應(yīng)建立在師生合作的新型關(guān)系上。缺點(diǎn)是：工作中計(jì)劃性和細(xì)致性不夠。他在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明。我認(rèn)為該同志符合黨員條件，愿意作她的入黨介紹人。在寫意見時(shí)，一定要以黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)為尺度，絕不能只從個(gè)人意愿出發(fā)，或因某種需要“矮子里面拔大個(gè)”，降低黨員標(biāo)準(zhǔn)。工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠高質(zhì)量完成各項(xiàng)任務(wù)，生活上熱心助人，有求必應(yīng)，并能夠以自己的熱情感動(dòng)周圍同學(xué)，帶動(dòng)宿舍風(fēng)氣向更加健康的方向發(fā)展。 介紹人：XXX 201X年x月x日入黨積極分子培訓(xùn)心得體會(huì) 入黨積極分子思想?yún)R報(bào)第五篇：入黨介紹人意見XXX同志入黨動(dòng)機(jī)端正，積極學(xué)習(xí)黨史黨章并參與組織活動(dòng)，注重以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，個(gè)人修養(yǎng)得以不斷提高；XXX同志