【正文】 識，首先，我看到了我所存在的一個很大缺點，那就是沒有足夠堅強的毅力！在今天的現(xiàn)實社會，一個沒有足夠堅強毅力的人是難以在社會上生存的，所以，在今后的時間里，我想我需要一份長久的計劃去磨練，努力在一天天中去改變。由于住的地方離工作地點較遠，所以每天7點不到我就起床，就算再熱再差的天氣，我都和爸爸一起往單位趕。2010年7月20日至8月20日，我參加了由“水木冰點”輔導(dǎo)班組織的農(nóng)村支教與農(nóng)村調(diào)查活動。村子與學(xué)校有相當長的一段路，學(xué)生們上學(xué)極不方便，有的學(xué)生連騎車也要半個小時，可見他們求學(xué)的艱難?？梢?，農(nóng)村家長也意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性。對于“留守孩子”這個新出現(xiàn)的特殊群體，應(yīng)該有特殊的教育方法與手段，突出針對性。黨中央一直高度重視解決“三農(nóng)”問題，“三農(nóng)”問題的解決就是衡量農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)成果的標尺。我認為，農(nóng)村教育的目標應(yīng)該是培養(yǎng)既能走出去，又能留下來的建設(shè)人才。這也是我們服務(wù)社會，體現(xiàn)自我價值的一個很好的途徑。這樣就可以形成良性循環(huán)，讓農(nóng)村的教育和經(jīng)濟一起發(fā)展。我無時無刻不感受他們對知識的渴望和向往，這也使得我更加堅定了努力教好他們的信心。雖然屬于靠近省會城市的比較發(fā)達的集鎮(zhèn)，但從參加輔導(dǎo)班孩子們的家長的情況來看，鎮(zhèn)上接受過高等教育的只是極少數(shù)，受過初數(shù)等教育的也不是非常普遍，而且文肓現(xiàn)象依舊存在。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。由于是新手，剛開始好做得不完善，幸好本部門的老師的指導(dǎo)。到了農(nóng)忙期間便去田里幫忙種種田，農(nóng)忙期過后又做回家庭小幫手，在家里做一些瑣瑣碎碎的家務(wù)，起初覺得這些小家務(wù)特別煩瑣，總覺得這些事很簡單沒有技術(shù)含量，所以不喜歡去做，但做過之后便不這么覺得，因為對于做過的每一件事最終的效果都沒有得到預(yù)想的好,就比如做飯這件看似很簡單的事情其實一點也不簡單，做飯也是要講究技術(shù)，有技術(shù)的飯才有味道！做飯既要掌握水量，又要掌握火候，這些都是小小問題里的大大學(xué)問！通過做這些小事后的確讓我懂的了不少生活中的知識，也讓我更進一步的看到了自己的不足，在平時，對這些小事從不關(guān)心，這樣便失去了在小事中學(xué)習(xí)的機會，而生活本身就是由每一件事組成，所以對生活的不重視便是對生活的忽視，因此，在今后的生活里，對于每一件小事我都必須認真去對待，我想，我將會在生活里收獲一筆寶藏！到假期的中期便是我們的農(nóng)忙期。第一天就把我的嗓子喊啞了，肺都差點氣炸了。還有一項需要注意的就是模擬實戰(zhàn)，就是兩個人模擬比賽對打，這時候最重要的就是注意保護，才能讓他們不踢中重要部位以致受傷。這些都極大的鍛煉了我與人溝通交流的能力，以及待人待事隨機應(yīng)變的能力。但是學(xué)員大部分是小學(xué)和初中的孩子，最小的有5歲，小孩子不懂事，不愛聽口令，年紀越小學(xué)習(xí)能力也越低，很多動作做不好。第二篇：暑假社會實踐報告暑假社會實踐報告實踐目的又想回家又不想讓自己的暑假閑著，于是我便答應(yīng)了家里一位跆拳道教練的邀請，那就是到金泰跆拳道館做助理教練。根據(jù)考試的成績評價自己的喜怒哀樂。要做就做個很好，要么不做?？墒侨暨@個月不考那么以后開學(xué)了就沒有太多的時間來練習(xí)，我覺得教練也會然我去考試的。慢慢精神有了動力，感覺應(yīng)該還是要學(xué)習(xí)。好吧，把從大一到現(xiàn)在所學(xué)的日語單詞和語法背背，然后用日記本記下來。其實我也感覺自己也是對人越來越冷淡，我都不知道是怎么回事。第一篇：2014暑假社會實踐報告一個成員輕易離開團隊，是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)。就這樣嗎？抱怨和埋怨團隊就是打自己耳光，說自己無能，更是在放棄機會！團隊就意味著責(zé)任，不是個人放棄就放棄。這也是我從《軟件工程》中軟件維護那一章學(xué)來的，加上考試復(fù)習(xí)遇到的問題。就這樣又開始新的背單詞。；練得不好，又不想逃第一個星期的課。但也得根據(jù)自己的情況來說，做的好固然沒有錯但是你有沒有那個能力和意志去保證他呢，一遇到挫折就后退，徹底地放棄。真正自己原創(chuàng)的知識又有多少呢，發(fā)自內(nèi)心的東西太少了，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)了這么多的東西，都沒有深入理解。于是，回到家的第二天我便開始了我的暑假社會實踐工作。這時候就需要極大的耐心，需要把動作講解的非常詳細，他們才可以理解。最后就是學(xué)員注冊工作，我需要把來報名的學(xué)員的姓名，家庭住址，身高體重，出生年月等詳細資料填好，不能出錯。在課間休息的時候，孩子們在一起玩鬧難免會有些磕磕碰碰，也會有少數(shù)大的會欺負小的。于是我想這樣下去可不行，教練那么相信我，我一定得把道館管好，得想辦法管制他們。這時后我會去田里幫忙種種田，雖然有一點辛苦，但是感覺卻很幸福，因為這個時候就是一家人一起工作，有言語，有笑聲，所以無論多累，感覺都是幸福的……也許這就是家的力量?？吹剿麄児ぷ鞯庙樞捻樖郑苁橇w慕，經(jīng)過一番努力，慢慢的，我的工作也有起色了，并且得到了本部門成員及領(lǐng)導(dǎo)們的認可。社會實踐還讓我明白了不要抱怨這個社會是如何如何的殘酷，因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的，只有自己去適應(yīng)這個社會才行！第五篇：暑假社會實踐報告暑假社會實踐報告——2010暑假農(nóng)村支教控制科學(xué)與工程學(xué)院自動化0804范玉江20080301018暑假社會實踐報告——2010暑假農(nóng)村支教落落青草香(控制科學(xué)與工程學(xué)院 自動化***)實踐摘要：（1）、實踐時間：2010年7月20日至2010年8月20日（2）、實踐地點：山東省臨沂市沂南縣依汶鎮(zhèn)（3）、實踐內(nèi)容：農(nóng)村支教（4）、實踐主題：積極參加社會實踐活動，增加社會經(jīng)驗，了解當前農(nóng)村教育、經(jīng)濟、社會生活各方面的情況，支援農(nóng)村基礎(chǔ)教育。因此絕大多數(shù)的家長希望孩子們能上大學(xué)。在同學(xué)們和家長的要求下，我們此次支教的內(nèi)容主要以英語為主。農(nóng)村大量剩余勞動力進城或到發(fā)達地區(qū)務(wù)工，他們把孩子留在農(nóng)村，成為“留守孩子”。國家在《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出要“充分發(fā)揮農(nóng)村教育在農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中的積極作用。農(nóng)村教育現(xiàn)狀的改變不是能一蹴而就的，還有一條異常艱辛的路要走。然而現(xiàn)實是，農(nóng)村教育存在的種種問題和困惑是阻礙農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的最重要因素?！傲羰睾⒆印苯逃写嬖诘耐怀鰡栴}是：大多孩子是由他們的爺爺、奶奶、親戚在照顧，雖然在物質(zhì)上并沒有什么不一樣，但卻不能夠或無能力對孩子實施有效的家庭教育；家長本人在孩子心目中沒有樹立良