【正文】 程成為一項富有個性的過程。學期期末成績的評定，不能只注重對最終學習結(jié)果的評價，學生的學習過程（含學習態(tài)度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據(jù)，應嚴格按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含單元檢測、課堂提問、作業(yè)、實驗操作及平時表現(xiàn)等）占20%。評價要立足改進和矯正。加強美育教育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進高雅藝術(shù)進校園。旗教育局將根據(jù)工作推進情況，適時召開經(jīng)驗交流會，對在學校教學常規(guī)管理工作中涌現(xiàn)出來的先進典型和成績突出的學校及個人進行表揚和獎勵，通過管理提高教育教學質(zhì)量，促進全旗教育又好又快、更好更快地發(fā)展。l 撰寫教后記注意的問題：①撰寫要及時；②形式要多樣；③內(nèi)容要有深度；④貴在堅持。l（八）教案l 備課應注意的問題備課不等于寫教案，但教案一定要寫。教學工作計劃內(nèi)容一般應包括對學生情況分析、學期或?qū)W年的教學目標、教學進程、改進教學的措施以及教學中應注意的問題、教學業(yè)務學以及教研教學活動安排、教學改實驗和課題研究計劃等。5．備作業(yè)。杜絕誤課和隨意調(diào)課（事假調(diào)課必須在教務處備案）。(4)教師在學生作業(yè)本上的評語，等級評定等，書寫規(guī)范不潦草。取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭的幫助，共同關(guān)注孩子的成長。7．閱卷完畢并經(jīng)復查后拆封登分，交教務處統(tǒng)一輸入電腦。教研組長要有計劃地深入課堂聽課，隨時掌握教學第一線情況。規(guī)范教材征訂。評價內(nèi)容應包括各學科的學業(yè)狀況評價和教師的評語評價。每學期要對教案、作業(yè)批改、課堂教學、聽課評課等進行定期普查與不定期抽查，并詳細記錄《備課、作業(yè)批改檢查記錄》。對學習困難的學生，要建立學習檔案，分析原因、制定對策，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng),讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。學校要深挖教學常規(guī)工作精細化管理的內(nèi)涵，以“教導處—教研組—備課組—任課教師”為主線的教學管理系統(tǒng)，推進教育教學的全過程育人。青年教師要積極主講匯報課，積極參加各級的優(yōu)質(zhì)課評選活動，在教學中形成自己獨到的教學風格。5．校內(nèi)閱卷以年級組為單位集中進行，一般采用流水作業(yè)的方式閱卷。2．對學習困難的學生，要建立學習檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：(1)小目標，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，從而樹立自信心，揚起進步的風帆。學生作業(yè)本不得隨意丟棄，應妥善保管，以供學校、總部檢查及期末復習時“糾錯”用。杜絕在上課時間吸煙、坐著講課、接打手機。3．備教法：常言說，教學有法，教無定法，貴在得法，教師要研究教法，改進教法，對于不同的內(nèi)容，要采用不同的有效方法。為了適應學校發(fā)展的需要，規(guī)范教學流程，提高教學質(zhì)量，根據(jù)學校發(fā)展需要,擬定東案小學教學常規(guī)精細化管理實施細則。l（八）教案l 教案主要內(nèi)容及基本要求教學目標：符合《課標》要求，切合學生實際，明確具體 教學重難點：找準重難點，并有突出重點、突破難點的措施教學準備：恰當選用教具、學具，規(guī)范操作實驗，合理運用現(xiàn)代教學手段。l 反思方式l 一是頭腦中想一想；二是寫教后記；三是同事合作討論；四是行動研究。建立教學工作特色分享平臺，對教學工作特色進行遴選，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共用，均衡發(fā)展，全面提高。采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學習等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強學生動手實踐能力考查。加強學法指導。要采取有效措施，培養(yǎng)學生認真、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習慣。語文的大作文每學期不少于8次，詳批詳改不能少于4次，小作文兩周一次，字詞句段作業(yè)每課不能少于2次；數(shù)學原則上每節(jié)課一次作業(yè)，每周不少于4次；外語每周不少于3次；物理、化學每周不少于2次；政治、歷史、地理、生物等學科每周不少于1次；其他學科根據(jù)實際情況適當布臵課外作業(yè)。將“師愛”貫穿課堂始終。上課時不吸煙、不會客、不帶通訊工具、不擅自離開課堂，不做與教學無關(guān)的事，不拖堂，無特殊原因不坐著講課。每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，中心備課人須備出完整的教案。（8）認真撰寫教案。（2）整合教學內(nèi)容。教學計劃應包括以下內(nèi)容：①對學生、教材等情況的分析；②教學的指導思想和本學期應達到的教學目標；③教學時數(shù)和教學進度；④提高教學質(zhì)量的具體措施；⑤學習困難學生轉(zhuǎn)化的具體措施；⑥業(yè)務學習、教研教改及教學活動安排。當然，有改革肯定就會有遺憾，我們在實施精細化管理的過程中也遇到了許許多多的困難，首先是觀念的更新，我們的老師包括我們自己開始都有跟不上的，有些東西一下難以接受，還有些一下不知該如何下手的，比如我們的課題申報立項與課題研究，因為我們沒有先例，感到有點棘手。我們檢查既有記入教師業(yè)績檔案的，也有的是對老師進行指導的。特別是在9月10日的全鄉(xiāng)教師會我們專門做了強調(diào)。我們不管是校本培訓還是外出培訓，我們都非常重視經(jīng)驗交流與存檔。二、工作目標加強教學過程管理，規(guī)范日常教學行為。學科教學計劃由任課教師制定，在開學一周后完成。緊扣教學目標設臵教學環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。（9）教案檢查?？茖W處理教學內(nèi)容。教學過程要符合學生的認知規(guī)律，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學的過程。要深入教學第一線上課、聽課，校長每學期聽課不少于25節(jié)，副校長不少于40節(jié)，教導主任不少于40節(jié)，任課教師不少于15節(jié)。提倡精批精改，批得準確，改得及時恰當，有啟發(fā)性，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；面批面改要保持一定比例。對學有余力和學有困難的學生要區(qū)別對待，分類指導，盡可能滿足他們的要求。各學科平時考核，可由備課組長或教研組長負責，隨堂組織小考。教師在進行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應結(jié)合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學質(zhì)量分析的基礎上寫出全學期教學工作總結(jié)。要面向全體學生，促進學生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學生的發(fā)展性與個性差異，注重學生成長的過程，促進學生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。加強信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育四方面的溝通、整合，緊密結(jié)合社會生活實踐和學生經(jīng)驗，關(guān)注社會熱點問題，拓寬學生的人際交往、思維活動和實踐的空間，促進學生興趣愛好和個性的發(fā)展。狹義的備課即為我們通常所謂的寫教案。分析學生情況。l（九）集體備課l 集體備課是校本教研的主要形式之一，教研組必須定期組織集體備課。6．充分開發(fā)和利用教學資源，如教科書、教學掛圖、工具書、圖書、報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡等。4．超周備課：每位老師都要超周備課，最少超周備課二至三課時，這樣才能保證有充足的時間修訂教案。（2）數(shù)學作業(yè)包括：課堂練習(每天1次)、教輔資料(與課程進度同步）、試卷（每單元1次）。凡作業(yè)必須由教師自己批閱?！緳z測評價】1．學校教務處每學期組織一次期中考試、一次期末考試。10．體音美學科每學期必須對學生進行成績測試或考核與認定。四十五歲以下的教師最好能自制各種教學課件輔助教學。教師要按時上、下課，課堂上教師要“儀表端莊、舉止大方、態(tài)度和藹、精神飽滿”，嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁教師從事有償家教。開學初，教科室、教研組要制定教研計劃，備課組根據(jù)教研計劃制定備課組計劃，期末各科室針對教研活動完成總結(jié)，力爭做到“工作有計劃，目標有分解，落實有措施，結(jié)果有總結(jié)”。教研做到“聽、說、評”相結(jié)合，每學期每位教師聽課不少于8節(jié)，上課教師要進行說課，聽課教師要及時給予點評，加強教師間的交流，共同提高教學教研水平。深入研究“課堂教學的有效性”，切切實實提高40分鐘課堂教學的效益，減輕學生過重的學業(yè)負擔，真正做到“把時間還給孩子”，落實“備、上、輔、改、考、評”等常規(guī)環(huán)節(jié)?！径沤^教學責任事故】1．教師上課和值班都不得遲到和早退，特殊情況須向教務處請假，經(jīng)許可后方可離開。計劃要及時交教務處備查。命題應遵循針對性、導向性、科學性原則，確保考試質(zhì)量。(8)書面作業(yè)應做到全收全改，各學科單元、章節(jié)、知識點過關(guān)檢測練習必須全收全改批改作業(yè)應及時、仔細、準確；作文批改有眉批、尾批、評語、等級，對錯別字、不規(guī)范的字、語法、修辭、邏輯等錯誤必須明確指出。（4）科學作業(yè)包括：課本上要求作業(yè)（在課本上處理），教輔資料（與課程進度同步），試卷（每單元1次）。5．書寫教案時，字跡盡量規(guī)范、大小適宜、清楚整齊。7．教師要科學地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導學生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學習能力和實踐能力。按照個人初備—集體完善—個人復備的程序，把同伴的智慧內(nèi)化，形成有個性化的教案。l（七）單元教學計劃指對學科課程標準上的一章，一個較大題目或教材中的一課，全盤考慮，并在此基礎上制定課題計劃。l 存在問題：第一、機械摘抄第二、結(jié)構(gòu)僵化第三、沒有重點第四、課型單調(diào)第五、過于繁瑣l 原因分析：缺乏對備課實際意義的認識、缺乏用現(xiàn)代教育理論指導教學、缺乏實踐知識、缺乏對事業(yè)執(zhí)著追求的事業(yè)心責任感和進取意識 l 備課五有：腦中有“綱”（課標）胸中有“本”（教材）目中有“人”（學生）心中有“數(shù)”（差異）手中有“法”（方法）l 五備三寫二關(guān)：“五備”：備課標、備資源（教材）、備學生、備方法（教法學法）、備教學反思“三寫”：寫學期教學計劃、寫單元教學計劃、寫課時教學方案“二關(guān)”：過教材關(guān)、過教案關(guān)（不但要備講什么？更要備怎么講？不但要備怎么教？更要備學生怎么學？）l（一）備課標分解教學目標（布魯姆目標分類理論）識記（界定、復述）理解（舉例、重寫）運用（解決、修改）分析（判斷、分解）綜合（提煉、關(guān)聯(lián)）評價（比較、評論）把握教學程度重點：必須講透，舍得用時間。輔導教師、活動時間、活動場所和活動器材要落實；要處理好課堂教學與實踐活動、校內(nèi)活動與校外活動、室內(nèi)活動與室外活動的關(guān)系。要每學期對學生進行一次綜合素質(zhì)評價，實行學生學籍表報告制度，每學期評價一次，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。命題要根據(jù)考試目的，充分結(jié)合學生實際，以能力立意為主。學校的統(tǒng)一考試要認真命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。對學習困難的學生，教師要加強相互之間的溝通，與班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系，重視思想指導，開展個別輔導或小組輔導的方式查缺補漏，使學困生盡可能跟上班級的學習步伐。嚴禁教師安排學生代批、代改全班同學的作業(yè)。（四）細化作業(yè)布臵與批改布臵作業(yè)必須