【正文】 掌握每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導、幫助。標點和錯別字競賽練習一次（3月初）。欣賞重點是小說的主題、結構和人物描寫技巧。第六單元 這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習結合）。同時組織學生排演話劇，使他們有具體深刻的理解和感受。其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學小論文。我們根據(jù)市、縣和學校的精神，了解學習語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學質量的路子，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得、學有所樂、學有所用。課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明了，重點突出，可操作性強。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。二、教學目標1．要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。二、教學要求。議論性散文的鑒賞重點是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式，針砭時弊，褒揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。語文基礎知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。語文教師應盡快轉變傳統(tǒng)教學理念，確立適應新課改的教學理念，樹立大語文教育觀，要克服語文課程孤立、封閉、凝固、在大語文教育觀的指導下，實行課程內(nèi)容、課程實施等的根本變革，構建開放而富有活力的語文課程體系。每次大作文完成應花至少四課時進行，總計作文課時為12課時。因“?！敝埔?，推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。可以側重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節(jié)描寫等。四、學法指導以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。開展了豐富多彩的語文課外活動。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。語文高二下學期教學計劃3一、指導思想：以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面提高。在進行詩歌鑒賞教學時，從始至終都應以吟詠、背誦作為基礎，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。遵循部頒教學大綱，關注高中課程標準所提出的教學理念，堅持語文教學要為學生繼續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎，要為學生的思維品質、個性發(fā)展、人格健全打好基礎，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打好基礎的指導思想，繼續(xù)探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主學習能力的有效方法，及提高學生人文科學素質的途徑。李靜：第九課導學案和滾動訓練118，表達交流之“注重創(chuàng)新”33，綜合卷39。文學常識、文化、文史常識的積累。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調、負責。下點語言文字探究的功夫。將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合，擴大學生的閱讀量，力求使學生“得法于課內(nèi)得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文能力。把握小說的主題，要從感受小說的藝術形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。第五單元 這個單元學習中國古代戲曲。欣賞人物形象，要注意情節(jié)、環(huán)境與人物的關系，注意把握人物性格的多樣性和復雜性。自辦語文報一期（5月1日）。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。由于時間的局限，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學?！吨小分饕枪盼?，以儒家作品研讀為重點，引導學生賞析《論語》、《大學》、《中庸》、《朱子語類》等等。閱讀應該留痕，應該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一般放在早自習最后10分鐘練，也可課前練或自習練，要定時訓練，有練，有批改，有糾錯，有點撥，有錯題重溫。文言課堂教學的基本步驟是：熟讀課文加強對課文的熟悉程度，培養(yǎng)斷句能力，說出初始閱讀所讀出的東西——對課本標劃的重點詞句進行標注翻譯，總結重要詞句，特別注意文化詞的總結——依據(jù)所做的題目對課本理解總結。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習必須做，形成自己的教學思路，然后在教研上提出自己的教學建議?？梢詡戎刂恢v某段，某個句子?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講、因材施教，將課外閱讀教學落實到實處。同時每兩周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，帶領學生走出教室，走向社會和自然。逐步做到課堂教學、語文活動、綜合性學習相結合，學校、家庭、社會語文教育相結合，使語文教學將變得更加開放、創(chuàng)新，教學過程中要緊密結合三維目標，即從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標，改革課程內(nèi)容、結構和實施機制。課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。五、積極閱讀關于教改的相關理論知識并踐行教改新理念。每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪復習內(nèi)容貫穿其中。作業(yè)內(nèi)容除課內(nèi)知識外，適當增添一些高考題型訓練。以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談談記憶》《項鏈》《游褒蟬山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文（2）、精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。要學會分析、評價作者的觀點態(tài)度。″詩歌教學包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。這個單元的學習香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。5課時 每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。標點和錯別字競賽練習一次（3月初）。60課時整體安排10課時。整體安排10課時。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學文學教育的歷史，分析今天文學教育的現(xiàn)狀，以改革求發(fā)展，就成為高二文學教育中一條重要的指導思想。議論性散文中有理有情，鑒賞教學時，不宜講成議論文。三、學法指導以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎性、工具性。5月11日——6月15日，完成《語言規(guī)范與創(chuàng)新》。全力復習必修(1—5)的所有內(nèi)容，全力準備學業(yè)水平考試。二、加強自身素質的培養(yǎng)，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。四、具體措施提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。五、教學進度(以一中南校進度表為參考周)略語文高二下學期教學計劃3一、教學思想與教學目標遵循教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進行語文教育與教學的改革。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。所以，x個單元結束很有必要進行x次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。聽說讀寫四個方面入手。時間緊，任務重，需要全面謀劃，精心計劃，突出重點，狠抓落實。詩歌約一周一個單元，一個半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀(18首詩背誦)的學習任務。基礎練習基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌，考察成語+病句+連貫+默寫+語言的簡明得體專題方面。檢查四個方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學案、晨練的使用保存程度?；厩闆r：這三本教材為湖南省首次使用的課改教材，其中《外》名小說賞析，《中》為古文研讀，《新》為讀寫訓練。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學，教師輔導，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。對學生練習中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力?？紤]到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。下面是各單元教學進度的基本安排：課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下:“教本”課文 作文 “讀本”安排 機動60課時 15課時 20課時 5課時16單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了34課時（共20課時）。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。整體安排10課時。整體安排10課時。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二下學期，閱讀和寫作能力還有待加強。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位教師負責備課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。(3)每月進行三次次作文訓練，一次為學生月考作文，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。雷漢鋒：第六課導學案和滾動訓練112，表達交流之“緣事析理”30，綜合卷38。4．通過多種手段，激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識。三、教學進度。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。加強對高考信息的研究。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現(xiàn)基礎性、工具性。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論語文高二下學期教學計劃5一、學情分析06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調，總的說來還是好管理的?！伴喿x鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下，主動地、富有個性地學習。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎上的發(fā)展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標，但它是鑒賞的基礎，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。2．《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。我們相信，只要順應時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠實現(xiàn)教學設計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才!五、教學進度：期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運用》。在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避免對課件產(chǎn)生依賴的心理。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。認真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。整體安排10課時。第三單元 這個單元學習中國古代小說。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文、語文報處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度。讓學生寫好周記，加強對學生的研究，及時處理學生反饋的信息，使老師的教更貼近學生實際。辦公室衛(wèi)生、飲水應該有專人負責，避免衛(wèi)生不過關、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。片段訓練和素材積累可以附加在晨練里。因學生在假期已經(jīng)讀過一部分，所以學期開始要重點引導學生去討論，通過討論引導學生進一步學習。年輕老師一定要堅持聽課，先聽課再上課。語文高二下學期教學計劃5一、教學目標盡全力奪取前三名。三、教法分析總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。如名著導讀中的《紅樓夢》《高老頭》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，