【正文】 領、交流協(xié)作“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。同時，也有力地推進了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學質量再上臺階。為了真正發(fā)揮“班班通“實效，學校要求所有教師在教學中使用“班班通”，對應用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好“班班通”。實施“班班通”是促進我校發(fā)展的重要舉措，我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺，不斷推進信息化應用水平，努力提高學校的教育教學質量和整體辦學水平，用教育的信息化帶動教育的現代化，真正使后下牛小學成為一顆璀燦耀眼的明珠。在縣統(tǒng)一培訓的基礎上，學校在開學初及教研活動中多次對教師開展多種形式的技術培訓、及交流活動如集體培訓、分散練習、年輕技術熟練的教師帶老教師等。教師的自覺學習和自我發(fā)展意識明顯增強，人人會和堂堂用的比例有了較大提升，課堂教學面貌有了很大改變，整個學校教學呈現出一種新氣象?；仡櫋鞍喟嗤ā钡氖褂媒洑v，將我們的工作總結如下：一、班班通管理和應用情況領導重視、健全制度多媒體教學是全新的課題，網絡資源應用于教學也是全新的課題。掃除了教師用“班班通”設備運用遠教資源的技術障礙。極大地激發(fā)了全體教師參與培訓與應用的熱情。我們將圍繞教學和管理，不斷推進信息化應用水平，努力提高學校的教育教學質量和整體辦學水平。二、“班班通”設備培訓情況管理員培訓。校長是第一責任人，副校長負責具體指導，電教管理員負責培訓及技術指導。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現代化的信息教育技術與學校教育、及學科教學有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學效果，卻是學校的工作立足點。目前，我校教師利用“班班通”使用網絡資源已斐然成風，許多教師的信息技術方面的才能得到了施展。通過學習培訓、相互交流，使全體教師認識了‘班班通’設備系統(tǒng)；知曉了遠程教育各資源的類型及來源；讓每位教師熟練掌握、會獨立操作基于‘班班通’建構下各資源如何使用。回顧“班班通”的簡短的使用經歷，將我們的工作總結如下：一、班班通管理和應用情況領導重視、健全制度多媒體教學是全新的課題，網絡資源應用于教學也是全新的課題。初嘗甜頭，競相使用網絡資源量大而豐富，涵蓋了教育教學的方方面面，對教師幫助很大；電子白板的應用學生最為喜歡。目前，我校教師利用“班班通”使用網絡資源已斐然成風，許多教師的信息技術方面的才能得到了施展，技術嫻熟、脫穎而出，就是五十多歲老師也不甘落后，經常虛心向年輕教師問這問那，甚至讓年輕教師手把手的教她們如何使用。為了更好地利用遠程資源，充分發(fā)揮“班班通”的作用，把現代化的信息教育技術與學校教育、及學科教學有機的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學效果，卻是學校的工作立足點。適度的要求、及時引導利用網絡資源進行教學是新生事物，限于教師的技術水平和傳統(tǒng)的教學手段的影響，開始教師覺得不習慣、麻煩。同時，也有力地推進了我校教研工作的攀升，我們深信：“班班通”工程的實施，必將使我校的教育教學質量再上臺階。、交流協(xié)作“任何一種行為或措施，沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的。于是領導小組決定讓電教管理員先利用星期天時間先行摸索班班的使用方法，經過電教管理兩天的探索，終于基本掌握了新班班通的使用方法，于10月22日周一利用晚上組織了全體教師進行了新班班通設備的每一次使用培訓，讓老師都掌握了利用班班通設備播放課件的方法。校本培訓：根據上級領導的要求多次組織教師進行