【正文】 ，他們向往自由。露琪亞》教學(xué)難點：變化音的演唱、歌曲音樂情緒和和船歌特點的演唱把握 教材分析：1：《桑塔。四、學(xué)唱歌曲《桑塔露琪亞》師： 接下來我們一起來學(xué)唱這首歌曲。船歌這種歌曲特點多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃的感覺，其情緒色彩開朗、豪放、熱情洋溢。二、播放歌曲《桑塔露琪亞》。學(xué)生發(fā)言。旋律婉轉(zhuǎn)而起伏，前段較為平穩(wěn)，后段跳至高音區(qū)，明朗豪放，充滿激情，形成全曲高潮。這個海灘位于意大利的那不勒斯，在那不勒斯有兩個充滿詩情畫意的海灘，其中一個是以意大利民間傳說中一位美麗姑娘的名字命名的，它被稱為是美好幸福的象征，這就是桑塔露琪亞。老師給予點評。）3，（是否可以先聽一次旋律？）然后老師才示范唱旋律，學(xué)生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴的伴奏模仿吉他的風格，再加上詞曲間有機的結(jié)合，給人以無比美好的藝術(shù)享受，可謂是雅俗共賞、深受世界人民的喜愛的歌曲之一。（教師在這個過程中要及時糾正學(xué)生容易出錯的地方），體會船兒在水中蕩漾的感覺。二、能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《》，背唱其中一段歌并能初步認識船歌這種音樂體裁。設(shè)計自己喜歡的演唱形式。難點：歌曲演唱情緒的把握。露琪亞》音樂教案《桑塔《桑塔露琪亞》就是那不勒斯的一首船歌。（3）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲《桑塔。師： 同學(xué)們有沒有坐過船的？坐船時有什么感覺。五、總結(jié)：同學(xué)們這堂課老師帶大家走進了意大利、學(xué)唱了具有船歌特點的《桑塔路琪亞》。四、能夠參與演唱活動中的即興表演。四、學(xué)生對歌曲《桑塔北歐由于緯度高，長年處于黑夜長，白天短的環(huán)境，人們對光明的渴望非常強烈。（打拍時變化兩種，一用擊掌強弱弱，二用三拍子指揮）師：接下來讓我們討論一下作曲家采用這種節(jié)拍的用意（同位或小組討論，過程中教師用琴彈奏音樂旋律）師總結(jié)：《桑塔露琪亞》是著名的意大利船歌，是意大利作曲家科特勞按威尼斯船歌的風格創(chuàng)作的。教具：鋼琴（風琴等鍵盤樂器），音響，伴奏，多媒體器材。（貢都拉的船身狹長，首尾均都翹起，適宜在水巷中航行。查找其他國家的船歌，再從節(jié)奏、旋律方面進行比較。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風格創(chuàng)作而改編成的。三、實踐與拓展（備用，條件不成熟下不使用）假設(shè)情景：在一個星月滿天的仲夏夜，我們一起來到了桑塔露琪亞的海灘上，周圍的景色是那么迷人，伴著微微的海潮聲，我們一起輕聲唱起了三塔露琪亞。同樣也有迷人的民歌。第三篇：桑塔露琪亞教案一、導(dǎo)入同學(xué)們：你們知道我們美聲的發(fā)源地是哪里？學(xué)生回答：意大利意大利是一個歐洲國家，眾所周知，在人類聲樂藝術(shù)發(fā)展史上，美聲唱法是最重要的發(fā)展主線。）三、學(xué)習(xí)意大利民歌《桑塔了解船歌這種歌曲體裁的主要結(jié)構(gòu)，通過討論，讓學(xué)生了解意大利風土人情，以及掌握相關(guān)的歐洲歷史文化知識。這一次老師提一個要求，請把將一部分的抒情悠閑，第二部分的熱情豪放的情緒能夠?qū)Ρ戎憩F(xiàn)出來。歌曲為C大調(diào)，、八三拍子，中速稍快，由兩個樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢，給人以美好的藝術(shù)享受。露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉，令人忘懷。）、請同學(xué)們用啦來演唱。露琪亞》這首歌，并掌握這首歌的風格特點。（教師總結(jié)：船歌這種歌曲特點多采用3/8拍、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃的感覺，其情緒多是開朗、豪