【正文】 小組里面互相說一說 生：小組討論，匯報交流師：我們知道了每個小組要去領(lǐng)多少飲料，那么你知不知道他們一共要多少瓶礦泉水？生：我看到了1組領(lǐng)8瓶礦泉水，2組沒要礦泉水3組要5瓶礦泉水。教學目標：1．經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩三位數(shù)的計算方法的過程能用豎式計算和在1000以內(nèi)的不進位加的三位數(shù)加法。2）將例題中的兩個加數(shù)位置交換，該怎么樣列式。師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？（要知道兩個班共有多少人？）師：怎樣列算式？學生說，教師板書：35+34=請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。例2教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法，重點解決豎式計算從哪一位加起的計算順序問題。3．提問：在用豎式計算時應注意什么？ 教師小結(jié)：首先應相同數(shù)位對齊，從個位加起。到了點看看誰投中的多，誰就贏了 為學生看圖整理信息打下基礎(chǔ)(二)、新授：師：小朋友說了些什么？ 師：那么誰贏了？ 生：我可以算一算 師：怎么樣來算？生：算一算每個小朋友投中幾個就知道了師：我們看看1號運動員投中了幾個？生：投了16個，9個沒中師：可以用什么方法計算？生：減法師：小組討論，解決這個問題（學生討論，教師指導）生：16－9＝7（個）把9分成3和6，16－6＝1010－3＝7 9+7＝1616－9＝7師：大家的想法很多，你更喜歡哪種算法？師：那么其他運動員投中了多少個呢？生：他們投了幾個，減去掉在外面的就知道他們投中了多少師：大家說得真好，我們小組把他們分出名次來，每個同學說一說自己是怎樣想的，怎樣算的。生：有礦泉水、雪碧、可師：你能不能看懂他們在說些什么？生：有能力的學生說一說圖中的意思師：我們現(xiàn)在來看圖講故事，在小組里面說一說。三、隨堂練習師：兒歌同學們已經(jīng)記住了嗎？現(xiàn)在老師要帶你們進入我們的智慧城堡去闖關(guān)，你們敢接受智慧精靈的挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢課件出示相應習題師：好，請看第一關(guān)：小法官。師：誰再來說一說寫豎式時要注意什么？生：…… 師板書：相同數(shù)位對齊（1）師：看同學這么快就幫小紅解決了這個問題，老師也想請同學們幫老師解決一個問題。）問：豎式中1表示什麼？生：個位和十位相加滿十，向十位進一小結(jié)：想一想：豎式計算要注意什么？生：個位和個位對齊相加。學會有條理的思考問題，能通過探究解決問題。）完成練習十三第一題口算學生獨立完成，完成后理解在加法算式中，一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)發(fā)生改變，和也會變完成練習十三第二題計算加強對豎式計算算理的理解和方法的掌握。嗯！那位孩子的小手真巧）那請右手邊的孩子擺出8根小棒。）六、板書設(shè)計：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法相同數(shù)位對齊滿十進一27+2=2927+8=35十個十個7 ++ 18 25第三篇：進位加法教案《進位加法》教案孫達蕾課題：領(lǐng)飲料——進位加法 課型：新授課時：1課時一、教材簡析：這副圖呈現(xiàn)了運動會操場一角“分發(fā)飲料”的情境。可以8+5＝13師：你說的真好，其他同學明白嗎？我們要看好了那哪些組要什么樣的飲料。2．感知數(shù)學在實際生活中的應