【正文】 進(jìn)步。因此，課堂上給予學(xué)生展現(xiàn)“矛盾”的機(jī)會(huì)，可以真正擴(kuò)展學(xué)生主動(dòng)探究的空間，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。通過此次活動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)又有了新一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于剛剛步入語(yǔ)文教學(xué)我這樣的新老師，應(yīng)該多多學(xué)習(xí)，榜樣就在身邊，我需要更加努力！在今后的教學(xué)中，吃透教材，不斷學(xué)習(xí)，讓自己在語(yǔ)文教學(xué)中取得更大提高。同時(shí)她也注重了學(xué)生合作交流能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中練，練中開發(fā)思維。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。還有就是在課堂教學(xué)過程中老師通過與小鳥打招呼及道別不留痕跡的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了禮貌教育，使德育工作融入課堂教學(xué)之中。劉老師巧妙的將學(xué)生所制作的課堂作業(yè)（每人畫出一朵喜愛的花朵）來解決教學(xué)難點(diǎn)問題——如何表現(xiàn)花朵茂密的關(guān)系。通過在黑板上畫很多花朵讓學(xué)生體會(huì)“茂密”的樣子和對(duì)美麗的花朵畫法，并通過圖片對(duì)比，讓學(xué)生更加深刻的了解如何在畫面上運(yùn)用前后遮擋的關(guān)系來表現(xiàn)花朵的茂密，非常好的將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行落實(shí)，解決了教學(xué)難點(diǎn)。這些都是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。首先，上課前與學(xué)生做互動(dòng)式就有意引入音樂這個(gè)話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。引發(fā)矛盾，產(chǎn)生問題意識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一種建構(gòu)過程，是認(rèn)知矛盾運(yùn)動(dòng)的過程。這樣的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的角色由操作步驟的被動(dòng)“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)“探究者”。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。通過這樣的方法，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能使他們更深刻的理解這三個(gè)概念，并且使所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際。劉老師在這一課中涉及到花朵的結(jié)構(gòu)、花朵的不同外形、如何表現(xiàn)花朵的茂密等知識(shí)。劉老師在美術(shù)課堂中，先后兩次讓學(xué)生用詞語(yǔ)來說一說春天的樣子和花朵的樣子，通過一些形容詞的描繪來體會(huì)和想象花朵茂密的樣子，注意學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，鄒老師聲情并茂的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，感知問題，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，整