【正文】 其目的是為了更好地適應具體的學校和社區(qū)環(huán)境，突出特色、培養(yǎng)特長，更好地貫徹落實國家的教育方針，更好地促進學生健康地發(fā)展。我們說的實施素質教育，其最終目的是提高每一個人的綜合素質，促使其全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力。我們的書法教學環(huán)節(jié)大體為“分析結構→示范引路→學生擬書→比較品評→鞏固記憶”。（2）墨：教師介紹墨的種類，按照制墨的原料不同，可分為松煙墨、桐煙墨、漆煙墨、油松墨、朱砂墨、選煙墨等?！钡谒钠很浌P書法軟筆書法第二課一、教學主題：軟筆書法第二課——“豎”二、教學目標：認識書法中的懸針豎垂露豎的形態(tài)掌握懸針術垂露豎的寫法培養(yǎng)學生的觀察和比較能力了解書法小知識——篆書三、教學重點：掌握懸針術垂露豎的寫法四、教學難點：懸針術、垂露豎的寫法技巧五、教學準備：毛筆、毛邊紙、毛氈、墨水、硯臺六、教學內容：復習“橫”畫展示同學們的優(yōu)秀“橫畫”作品，請幾名同學說說不同“橫”的特點。發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的基本素質，基本技能，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔 地書寫軟筆字。，共同督促學生，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。初寫時，讓學生模仿運筆，再進行練習。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線，最關鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準確。，即：規(guī)范、端正、整潔。第五篇：軟筆書法軟筆書法計劃接近十年 的對書法的學習使自己對毛筆的書寫更加擅長，講授毛筆的練習更加游刃有余。學習橫畫教師示范長橫和短橫，請同學們找找它們有什么區(qū)別。（2）教師介紹書體、字體的種類。（3）、通過書法教學，培養(yǎng)學生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質；開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的注意力、提高學生的觀察力、分析力、語言表達能力和綜合評述力等；書法練習講究姿勢，使人身體各種器官都得到了相應的鍛煉，促使學生身心健康。長期寫毛筆字對糾正孩子錯別字也有很大的幫助，毛筆字因為其書寫的字形以及大面積，會讓孩子在書寫過程中加深對字體的結構認識，加深對字的印象，因而寫錯別字的幾率也會大大降低，而目前很多兒童在書寫中最常見的問題就是寫錯別字，一些孩子還喜歡在電腦上聊天，受到輸入法的影響以及一些網(wǎng)絡流流行語的誤導很容易寫錯別字。書法教學可以培養(yǎng)小學生的審美素質，書法的傳承主要靠書法教 學，需要教師的傳授與學生的學習才能實現(xiàn)。第一篇：軟筆書法 校本課程“軟筆書法”優(yōu)秀學員曹祚煒洪智宇陳睿旭李一韜侯志恒張庭瑜安天恩殷銘洋李有珍趙飛躍 徐芮宋霖李柯鑫張子超彭楊李正辰劉玉芳邱曉妍尹雪瑩陳文娜第二篇：校本課程軟筆書法論文[模版]摘要：正作為四大國粹之一的書法,是 中華民族獨有的一門歷史悠久的藝術。當前的書法教育特別是農(nóng)村小學的毛筆字教學面臨重重困難而難以自拔!義務教育的重點在農(nóng)村，加強農(nóng)村小學書法教育特別是毛筆字教學已成為廣大有識之士的共識。所以鍛煉毛筆字加強孩子對正確的字的認識是非常有必要非常有幫助的?？傊龅健皶囉?，潛移默化；書藝育智，健全人格；書藝育健，全面發(fā)展；書藝激情，張揚個性”。（3）請同學說說你知道的楷書四大家，并欣賞其代表作。由教師進行分布講解。對于三年級的學生初識軟筆，對書法的認識是一張白紙，怎么使他們對中國的國藝尤 其感興趣，在這張白紙上書寫出美好而雄偉的自己的藍圖，讓我們的國藝發(fā)揚世界，讓我們的書寫永留歷史，讓我感到一份重重的責任。，要求學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好