【正文】 ，教學有數(shù)，指導有法。二、課程分析和教學內(nèi)容新一輪教材中，一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析；另一方面，教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代，要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新，介紹與基礎知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術成就，強調(diào)知識和方法獲得的過程。教法、學法分析：針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，采取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。5。在后半個學期的時間內(nèi)對高一必修內(nèi)容進行相應的復習。三、主要工作做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規(guī)律和方法。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎，在教學中應注意聯(lián)系靜電場的有關內(nèi)容。過程與方法(1) 通過與平拋運動的比較，學會斜拋運動的處理方法——運動的合成與分解。 ③ 科學探究能力的培養(yǎng)。二、教學建議，使學生學習一步一個腳印，踏踏實實抓好基礎，向“45分鐘要質(zhì)量”。如何提高物理教學，這就要求從他們的思想工作做起，再次激發(fā)他們對物理的興趣，才有可能提高學生成績。(2)電場基本屬性：電場源于物質(zhì)(電荷)，又對物質(zhì)(電荷)施力。②定義式：E=F/q③單位：N/C④電場強度是矢量同一檢驗電荷在電場中不同的點所受電場力方向不同，因此，場強不僅有大小，而且有方向，是矢量。單位電荷量所受電場力。二．工作目標全組成員精誠團結(jié)，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一年級數(shù)學備課組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體。高一數(shù)學備課組全體成員20xx年9月19日高一數(shù)學備課組各項工作安排表集體備課安排：每周一次集體備課會議，主備人（一般為下周教學內(nèi)容電子備課的執(zhí)筆者）組織分析前一周教學中存在的問題，研究本周的備課計劃。慶祝師負責選修3選修34相關知識。四、教學重、難點：加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念；電場力做功與電勢能變化的關系，帶電粒子在電場中的運動。規(guī)定：無限遠處的電勢為零。第六章，傳感器二、學生分析：這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，( 工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯(lián)合體中居二爭一。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。二、認真分析教材，明確教學任務本學期理科學的是選修332的內(nèi)容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內(nèi)容。利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優(yōu)秀率，還要注意全員的平均分。旨在期未的會考考試中讓學生以充足的知識與信心去通過它。各班的作業(yè)量要適中，能及時批改并加以反饋。二章恒定電流重點：在初中學習的串并聯(lián)電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向；②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向；③電勢降低最快的方向就是場強的方向。在熟練掌握上述概念的基礎上，能夠分析和解決一些物理問題。課堂上，運用各種手段，調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，加大計算能力和解題規(guī)范的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。 互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。(2)決定式，適用于真空中點電荷形成的電場。電阻R=U/I。電場中同一位置，不同電荷所受電場力也不同，但是，電場力與檢驗電荷的電荷量之比卻是一個不變的常量。經(jīng)類比、推理，得：電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的。在學生第二起點問題上，要求極大的改變新授課模式，把學生的積極性調(diào)動起來，全身心的投入到學習中!重新喚起學生對物理的39。學生學習指導通過前面豎直拋體，特別是平拋運動規(guī)律的分析和應用，應讓學生明確了分運動的獨立性、等時性及等效性，有了將合運動分解為分運動獨立處理的習慣，在分析物體做斜拋運動的規(guī)律時，指導學生先由豎直上拋運動確定飛行時間，再由水平勻速運動求射程，同時還要補充相應的物理知識(二倍角公式等)。然后由學生猜想主要影響因素，給出某研究性小組的結(jié)題報告中指出的出射角對射程有重要影響，并針對此問題制定研究方案，先開展斜拋運動規(guī)律推導，進行飛行時間、射程、射高等問題的分析，再計算各出射角對應的射程，得出基本規(guī)律。二、教學目的知識與技能(1) 知道斜拋運動的特點是初速度方向斜向上方，只受重力作用，它的運動軌跡是拋物線。一、教材分析：這學期所教的內(nèi)容是選修31，如果時間上允許，再進行選修32第一章的教學。知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想。在本模塊的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術應用，了解它與社會發(fā)展以及人類文化的互動作用。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調(diào)動學生學習主動性。高二物理教學計劃3本學期我組將在去年探究性教學實踐的基礎上，進一步加強探究性教學研究，積累教學實踐經(jīng)驗和教學理論資料教材分析：這期所教的內(nèi)容是選修3—4和3—5，3—4是機械振動和波及光學，3—5是動量守恒定律和原子核物理學。高二物理教學計劃2一、指導思想和教學目標:指導思想按照新課標新高考的要求和教學綱的安排，以及本屆學生的情況，本學期將加強物理基礎知識的教學，啟發(fā)學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。、突出創(chuàng)新性創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創(chuàng)造性地使用教材，把培養(yǎng)學生學習興趣，挖掘?qū)W習潛力，提升學生綜合素養(yǎng)放在首位。積極開展教育科學研究，努力實踐教學理念。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材。讓學生變成學習的主人。教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調(diào)節(jié)教學。做好每節(jié)課的課后反思。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。(2) 通過模擬實驗，注意到理想模型與實際問題具有差距。在探究實際情況下影響物體射程的因素時，采用實驗設計的方法，通過實驗目的、器材選擇、表格設計等規(guī)范的訓練，培養(yǎng)學生的實驗設計能力。高二物理教學計劃8一、本學期的教學目標這學期是物理、社會科學和人文學科融合的一系列選修課的開始。高二物理教學計劃9【教學目標】（一）知識與技能，并應用這個原理進行簡單的計算.（二）過程與方法通過分析在電場中的不同點，電場力F與電荷電量q的比例關系，使學生理解比值F/q反映的是電場的強弱，即電場強度的概念。而另一種，就是以特殊形態(tài)存在的非實體物質(zhì)場物質(zhì)。(2)應用舉例(學生活動)：速度v=s/t。例：一點電荷Q=，在距此點電荷30cm處，該點電荷產(chǎn)生的電場的場強是多少?電場中某點的電場強度為各個點電荷單獨在該點產(chǎn)生的電場強度的矢量和。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上把握好的自己的教學。本學期的教學內(nèi)容占高考物理試卷的分量較重，且難度較大。而這塊又是我們學生不足的地方，為了讓個別有潛力的學生能在高三更好的發(fā)揮潛力，在高二下適時的培優(yōu)，挖掘潛力是必須的，為高三做準備。e是矢量。提出的問題：（1）如何判斷電勢的高低？啟發(fā)學生用多種方法判斷。在考試中力爭學生成績能穩(wěn)步提高。除了重點班外，其他班級均以會考要求為準。講求質(zhì)量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。在本模塊的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術應用，了解它與社會發(fā)展以及人類文化的互動作用。講求質(zhì)量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。（2）怎樣比較電勢能的多少？啟發(fā)學生用多種方法判斷，將學生回答歸納，可能方法有：①可根據(jù)電場力做功的正負判斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能減少（增加）；②將q、Φ帶符號代入εp =qΦ計算，若εp0（教師巡查學生練習的情況，把學生解答中出現(xiàn)的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。提出問題：e既然是矢量，那么如何比較電場中任兩點的場強大小和方向呢？啟發(fā)學生用多種方法判斷。高二物理教學計劃12一、教學內(nèi)容分析本章的概念比較多，應引導學生抓住力與能這條主線，以把整章的知識聯(lián)系起來，并重視電場與其他物理知識的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。有些同學對該課的重視程度不夠。將學校和教研組安排的有關工作落到實處。A點與兩個點電荷的距離r相等，r=。v大運動得快。②化學中的某些氣體可以通過人體的感官來感知(氯氣色覺，氨氣嗅覺)③生活中電視塔發(fā)射的電磁波可以通過電視接收機(轉(zhuǎn)換為音像信號)來感知。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學會分析和處理電場問題的一般方法。在歷史的背景中學習物理知識是本學期開篇應該幫助學生掌握的方法，也對學生學習后續(xù)章節(jié)奠定了基礎。但也有不少學生不善于從表達式中得結(jié)論，可能會依據(jù)直觀映象提出其它因素或想法，如空氣阻力、推力、時間、高度等，這時應通過討論引導學生再次明確斜拋運動的受力分析，排除空氣阻力、推力等非理想因素，明確要找尋的是最根本的影響因素。三、教學建議教材分析及處理(1) 課時建議：(2) 本節(jié)《斜拋物體的運動》所涉及的斜拋運動規(guī)律比較復雜，鑒于學生的實際情況，相應的物理、物理基礎比較薄弱，如三角函數(shù)、運動合成分解的向量計算、斜拋運動