【正文】 的什么嗎？請讀著告訴我?！舶鍟红F大、霧濃〕霧這么大，這么濃，太陽沒有了光芒，天空只剩下一個(gè)淡淡的圓。重慶是一個(gè)歷史名城，有數(shù)不盡的名勝古跡，有看不夠的秀美山川，作者為什么偏要寫給人出行帶來不便的霧呢？重慶的年平均霧日是104天，也就是說，一年中至少接近104天都是大霧天氣，不僅是全國大霧最多的城市，也是世界上大霧最多的城市，所以，人們給它取了另一個(gè)名字叫霧都。二、自主閱讀理解。是啊，山城的霧真是無比奇幻，像（），像（）。思考課文圍繞幾件事寫的？（PPT展出，以填空形式概括主要內(nèi)容）生回答，師總結(jié)并板書：（1）、準(zhǔn)備檢閱（2）、檢閱中師：他們是怎么討論的呢？找出這部分內(nèi)容并小組內(nèi)分角色朗讀，提示：注意語氣、表情、神態(tài)。講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。開啟思路播放電影。展示優(yōu)秀習(xí)作把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。今天我們就來學(xué)一些。a、自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。（2）指名讀（3）想一想:五組詩句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？（詩句都是寫景的，并且每句中都有動(dòng)物）（4）男女生比賽讀（5）背誦詩句。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。五、自己修改，自我評價(jià)。同桌互讀，比一比誰讀得正確。接受小記者的采訪，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。外國貴賓和億萬群眾的檢閱。俱樂部 博士 鴉雀無聲 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 真棒 羨慕 主席臺 觀眾 糾正分男女朗讀課文三、整體感知內(nèi)容，全班交流匯報(bào)。指名讀這兩句話。讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。今天咱們就一起去荷塘看荷花，好嗎？（板書課題）《荷花》錄像片段。師：同學(xué)們，這么美麗的荷花，真令人陶醉啊。通過學(xué)生的自主讀書，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。）師：你們的想象真是太豐富了！真佩服！荷花的姿態(tài)這么多，真美呀！你們還能從哪些句子體會到荷花的美？生：我覺得這一句最美！（讀）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。今天老師給大家?guī)砹酥i語，請同學(xué)們猜一猜——（打出課件）“一個(gè)小姑娘，長在水中央，身穿白襯衫，坐在綠船上。指導(dǎo)讀課文第9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。指名讀，評價(jià)讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣?！安弊笮∮掖?，“羨”“慕”上小下大。說說觀看閱兵式后的感受。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知識。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。請各組的優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。說說你還積累了哪些這類的句子。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動(dòng)起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。練習(xí)修改習(xí)作。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。題中每一組字有什么共同之處？（每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。賞析優(yōu)秀片段每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備?？谡Z交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。書寫指導(dǎo)：觀察“羨慕“兩字。這么好的畫兒是誰畫的呀?（大自然）這么說，大自然可真是神奇啊，當(dāng)漫天的大霧升騰起來，彌散開去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，霧天一色，青山綠水都像是被一層白色的帷幔包住似的，小樓、梯田、竹林在霧中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，是大自然讓山城顯出了一份神秘感，感受到霧的飄渺和溫柔。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受霧景之美麗，霧景之奇。傳說金山寺的法海禪師，為拆散許仙與白娘娘的美滿姻緣，強(qiáng)留許仙在金山寺出家，白娘娘到寺里要回許仙，遭到法海的拒絕，于是她召集全體水族，施展法術(shù)，讓大水淹沒了金山寺。默讀找景：詩中，作者具體寫了霧中的哪些景物？請同學(xué)們默讀找出來。教學(xué)重點(diǎn)：再現(xiàn)畫面，感受山城霧的奇幻，體會作者用詞的準(zhǔn)確，能有感情地朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：再現(xiàn)畫面，感受山城霧的奇幻。〔據(jù)生答板書：太陽、車、行人、山頂紅燈、塔尖??〕細(xì)讀解詩,仿詩：再讀詩，把你覺得有趣的詩句畫一畫，不明白的打上問號。滾滾的大水不停地翻卷，一會兒分散，一會兒慢慢上升，一會兒又滾滾向前。學(xué)時(shí)安排：一課時(shí)一、激發(fā)閱讀興趣。走在了朦朧的路上，踏在了翻騰的霧上，真使人有點(diǎn)騰云駕霧，飄飄欲仙之感，讓我們領(lǐng)略到了霧的洶涌。生指出結(jié)構(gòu)、書寫注意的地方，生觀察——師范寫、生書空——生練寫——同桌點(diǎn)評——修改寫。大自然中，植物奇聞，動(dòng)物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私?。?xí)作談話激趣同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。修改習(xí)作針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。朗讀鞏固。這一個(gè)忠言、一個(gè)誓言，可謂妙趣橫生。能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會怎樣才能把句子寫形象。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。二、日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)（1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏；有的可以進(jìn)入人體，查病治病老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。全班學(xué)生進(jìn)行評議。四、自主習(xí)作。拓展認(rèn)識。評選出資料豐富、分類保存最合理的同學(xué)。教師出示課文掛圖，檢閱是一件多么隆重的儀式??！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓。席：筆順是“廣席”。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個(gè)開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導(dǎo)體會孩子們當(dāng)時(shí)的心理)小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了?！保ê苫ǎ煟簭墓胖两瘢苫ň褪俏娜嗣鑼?、喜愛的對象?！?這個(gè)句子寫得特別美，“冒”字用得特別好，它把白荷花寫活了。同學(xué)們，你們知道這位畫家是誰嗎？生：葉圣陶！師：再想想？ 生：（恍然大悟）大自然！師：真聰明！正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們熱愛大自然的同學(xué)一起來，與大自然對話，夸夸我們這位了不起的畫家！”（師生跟隨課件有感情朗讀第二、三段）三、醉荷——轉(zhuǎn)換角色，個(gè)性體悟。人們之所以喜愛荷花是因?yàn)楹苫ㄓ小俺鲇倌喽蝗?，濯清蓮而不妖”的品質(zhì)。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國家領(lǐng)導(dǎo)人。各組優(yōu)勝者輪流上臺進(jìn)行新聞發(fā)布，并展示自己收集到的資料。日積月累一、讀讀認(rèn)認(rèn)自讀韻文，練習(xí)讀正確、讀流利。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。五、總結(jié)拓展。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。（3）小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認(rèn)識的（4）組詞大列車讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。師:這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。會認(rèn)7個(gè)生字。（出示主題──說言）說言激趣猜一猜：表示吉祥的話叫──吉言名人說過的話叫──？精煉著名的話叫──？宣誓所說的話叫──？臨走寫下的話叫──？讀一讀。讀讀背背我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。注意書寫工整。學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順