【正文】 ，讓全班學(xué)生進(jìn)行話劇表演練習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生主動(dòng)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)搜索信息，提高處理信息的能力，積累豐富的語言材料?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。古詩《錢塘湖春行》讓我們感受到了早春一派生機(jī)勃勃的美麗景象，感受到了春的氣息，其實(shí)在我國(guó)璀璨的文化寶庫里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩篇，請(qǐng)學(xué)生搜集并摘抄到“讀書筆記”上。每課的基礎(chǔ)性練習(xí)，必不可少，以扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能?！苯處熞浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生自由組合成調(diào)查小組，上街“找尋身邊的錯(cuò)別字”活動(dòng)；要求學(xué)生每天看新聞、說新聞；到大街小巷收集廣告語、警示語進(jìn)行交流??語文作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)是豐富多彩的，形式應(yīng)是多種多樣的，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，使學(xué)生在生活中應(yīng)用語文知識(shí)形成綜合能力。老師通過設(shè)計(jì)各種類型的語文作業(yè)，增強(qiáng)小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的效果，可以激發(fā)學(xué)生積極的完成作業(yè)，久而久之，也就能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。適合朗讀的，讓學(xué)生回家給父母讀一讀，如古詩；敘事性較強(qiáng)的，可以讓孩子回家說一說，如《“精彩極了”和“糟糕透了”》；利于表演的，可以讓孩子和家長(zhǎng)一起演一演，像《小苗和大樹的對(duì)話》，還可以讓孩子對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行采訪；還可以利用一些多媒體手段來加深體會(huì)，如聽錄音、看視頻等，如觀看電影《狼牙山五壯士》，就可以從影片中深深體會(huì)五位壯士熱愛祖國(guó)、熱愛人民、仇恨敵人、不怕犧牲的英雄精神。希望大家都能注意保持報(bào)面的整潔，文字和插圖能生動(dòng)些，最好能有自己的一點(diǎn)創(chuàng)意！“手抄報(bào)”這種綜合性學(xué)習(xí)成果展示形式，讓學(xué)生在同一主題下進(jìn)行淋漓盡致地創(chuàng)新。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能有所得，需要教師給不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，然而更為重要的是我們要把布置作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的作業(yè)。即使學(xué)生某天由于其它作業(yè)多、家中有事不能完成，我也不責(zé)怪，只要學(xué)生在交來的空白作業(yè)本上寫明事由就行。2 說一說。特別是最后老師推薦的抗日英雄的故事視頻的觀看，不僅在無形中擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，同時(shí)能夠更好地升華文章的情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生們愛祖國(guó)愛解放軍戰(zhàn)士的感情。案例一：自主設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)分量好承擔(dān)在教完古詩后，我把作業(yè)的布置權(quán)下放給學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。只有這樣才能避免學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，避免他們的學(xué)習(xí)興趣被消損。生5：我打算出以“有特色民居”為主題的手抄報(bào)，收集民居中的圖片、各種民居的特點(diǎn)介紹，力求圖文并茂，奪人眼球。說一說。當(dāng)我在課堂中展示了這樣的“家庭作業(yè)套餐”時(shí)，學(xué)生們感到非常的新鮮，做家庭作業(yè)的熱情分外高漲。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，還可以結(jié)合所學(xué)教材，設(shè)計(jì)作業(yè)，可以繪畫，可以實(shí)驗(yàn)，可以制作，可以查閱收集等；再就是要結(jié)合社會(huì)生活。顧客會(huì)在消費(fèi)的過程中，得到一些額外的福利。超市在目前比比皆是，受到了人們廣泛的歡迎，我想，那是因?yàn)樯碳疫€給了顧客對(duì)于商品的自由選擇權(quán)。生3：我要出的小報(bào)主題是“正月十五鬧元宵”。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)不同、能力不同、性格不同、習(xí)慣不同、興趣不同的個(gè)體。然而班級(jí)中總有一部分學(xué)生不能自主完成作業(yè)，完全是在老師的監(jiān)督甚至逼迫下才勉強(qiáng)為之，對(duì)他們而言，作業(yè)更多的時(shí)候是一種負(fù)累。比如說，一個(gè)旅游景點(diǎn)可能會(huì)提供“動(dòng)物園門票＋博物館參觀券＋住宿”這樣的一個(gè)優(yōu)惠“套餐”服務(wù)，而其中作為福利的“住宿”的提供，往往會(huì)讓大量的游客自愿地付款享受這樣的“套餐”。一、領(lǐng)學(xué)生逛逛“作業(yè)超市”超市在目前比比皆是，受到了人們廣泛的歡迎，我想，那是因?yàn)樯碳疫€給了顧客對(duì)于商品的自由選擇權(quán)。例如，減少機(jī)械性抄記作業(yè)，實(shí)行基礎(chǔ)性作業(yè)自己定制制度，對(duì)生字、新詞、句段的抄記采用自己定量的方式。對(duì)優(yōu)生是如此，對(duì)后進(jìn)生更是如此。請(qǐng)你在爸爸媽媽的幫忙下辦一份手抄報(bào)，辦一回小編輯，祝你成功！給你一點(diǎn)小建議，希望能幫到你！辦報(bào)的流程如下：１、準(zhǔn)備：白紙，文章，給報(bào)紙起一個(gè)你滿意的名字。如教學(xué)《松鼠》一課后，因松鼠不是常見的小動(dòng)物，但在附近的花鳥魚蟲市場(chǎng)看到過，于是就布置學(xué)生利用休假日到那里看一看，了解小松鼠當(dāng)下的生活狀況，并讓學(xué)生針對(duì)保護(hù)動(dòng)物開展專題討論，同學(xué)們既對(duì)松鼠有了一定的了解，又對(duì)動(dòng)物販子的可恥行為提出了批評(píng)，同時(shí)也提高了學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。雖然隨著我國(guó)教育改革的不斷深化，老師們也做了很多積極的努力，這種現(xiàn)象已經(jīng)有所改觀?！八鸭硇汀弊鳂I(yè)這類作業(yè)的布置可因人而異，一方面可根據(jù)學(xué)生愛好的不同，引導(dǎo)他們搜集郵票、圖片等。由于分層作業(yè)的分量、難度適宜，選擇自主，完成的時(shí)間靈活，不同層次的學(xué)生完成作業(yè)不再有困難，這無疑激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣，學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)既感到輕松愉快，又扎實(shí)掌握了知識(shí)技能。我校的“三三六”教學(xué)模式在作業(yè)布置上既要關(guān)注后進(jìn)生和中等生，又要關(guān)注優(yōu)秀生。例如，教學(xué)朱自清的《春》一課時(shí)，讓學(xué)生畫一幅自己想象中的春天的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)春的喜愛之情。第一篇：語文作業(yè)如何設(shè)計(jì)語文作業(yè)如何設(shè)計(jì)趙河三中 朱金玲課改倡導(dǎo)學(xué)生形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生以看、聽、摸、想象等多種感官感受知識(shí)的存在，進(jìn)行學(xué)問的探討，完成生動(dòng)活潑的、精彩紛呈的作業(yè)。這要求作業(yè)要針對(duì)學(xué)生的差異，分層布置，要讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中都取得成功，獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗(yàn)。當(dāng)然，教師還應(yīng)相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生向更高層次挑戰(zhàn)。讓他們選擇自己喜歡的內(nèi)容貼在專門的作業(yè)本上，并根據(jù)畫面的內(nèi)容寫一些作品簡(jiǎn)介，還可以讓學(xué)生對(duì)搜集的內(nèi)容進(jìn)行分類，如“迷人的風(fēng)光”、“古老的建筑”、“別致的民居”、“偉人的風(fēng)采”、“輝煌的成就”??另一方面可進(jìn)行“語言知識(shí)”的搜集。通過提高作業(yè)設(shè)計(jì)的效果，使作業(yè)形式多樣，內(nèi)容豐富，題目少而精，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由苦學(xué)變樂學(xué)，最重要的可以真正減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從行為到思想的全面解放，健康快樂的成長(zhǎng)。２、設(shè)計(jì)：用鉛筆打上底格，開始設(shè)計(jì)好報(bào)紙，畫出文章和插圖的大概位置。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次、難度的作業(yè)，讓好、中、差的學(xué)生在不同層次的作業(yè)上得到相應(yīng)的知識(shí)，在原有的基礎(chǔ)上有不同的收獲，使得事半功倍。我們把最大的自主學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生，放權(quán)讓學(xué)生自主地選擇適合于自己的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式乃至作業(yè)要求。在這個(gè)過程中，作為商家，沒有任何推銷性的話語，也沒有任何強(qiáng)制性的措施，但銷售的效果卻是出奇的好。于是，我決定在作業(yè)的布置上，也嘗試這種“套餐”式的布置方法。造成這一不良現(xiàn)象，主要是教師在作業(yè)的布置上，更多注重的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練，失去了作業(yè)發(fā)揮創(chuàng)造性、探究性的作用，同時(shí)長(zhǎng)期機(jī)械抄記、單調(diào)乏味的作業(yè)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間和語文素養(yǎng)的提高，制約了學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展。所以作業(yè)的布置一定要面向全體，要關(guān)注人的差異，有彈性地為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供合適的學(xué)習(xí)方式。小報(bào)中要有元宵節(jié)的由來、元宵節(jié)的習(xí)俗以及燈籠的文化等民俗小知識(shí)。在這個(gè)過程中，作為商家，沒有任何推銷性的話語，也沒有任何強(qiáng)制性的措施，但銷售的效果卻是出奇的好。