【正文】 學(xué)生“舉一反三”、“觸類旁通”的能力。 三、說教法、學(xué)法 根據(jù)初中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)及初一學(xué)生的年齡及心理特征，我認(rèn)為本課音樂欣賞不必要精講細(xì)唱。 （三）、配樂朗誦《春》。 ［年級(jí)］ 初一年 ［課時(shí)］ 1 課時(shí) ［課型］ 綜合課 ［教具］ 電子琴、打擊樂器及多媒體等 ［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂聽賞能力。） 這首樂曲由幾 個(gè)樂句構(gòu)成？樂句采用了什么樣的節(jié)奏型？ （這首樂曲由四個(gè)短小樂句構(gòu)成，四個(gè)樂句的音型基本上采用了 X 五、布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們課后創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的美術(shù)作品。 請(qǐng)同學(xué)們吟誦唐詩《春曉》。 布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué) 們課后創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的美術(shù)作品。 讓學(xué)生欣賞、感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)，加深感受，哼唱主旋律，有利于學(xué)生對(duì)作品的把握。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的音樂中煥發(fā)著青春氣息及對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛之情。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 （四）、歌曲《渴望春天》。 讓學(xué)生聽音樂片斷，并邊聽邊思考這段音樂具有哪個(gè)少數(shù)民族的音樂特點(diǎn)？（維吾爾族） 播放課件，讓學(xué)生完整欣賞樂曲，并思考： ①作品表達(dá)了怎樣的情緒？ （豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等） ②在聆聽的過程中，認(rèn)真觀察小提琴的演奏形式。作品起始便勾畫出大地回春萬物復(fù)蘇的景象。 請(qǐng)同學(xué)跟著音樂有表情地朗誦一遍。） ③請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼犕陿非母惺堋? 請(qǐng)學(xué)